幼儿园节气长夏小班教案
幼儿园长夏小班教案节气1活动目的:
通过和父母一起编织网兜，装饰鸡蛋，和同伴一起摸鸡蛋、剥鸡蛋，加深对我国传统节日“长夏节”的了解。
活动准备:
准备带三个蛋宝宝去幼儿园:
一个是和爸爸妈妈一起做的“创意蛋宝宝”。
第二个熟鸡蛋放在家里人一起编织的网兜里，进行宝宝一天的护蛋活动；
第三个煮熟的蛋宝宝准备和同伴一起摸蛋(尽量选择硬蛋宝宝)。
教师准备:关于长夏节的知识，对孩子证书和奖品的鼓励。
活动流程:
活动一:创意蛋宝宝
活动时间:5月4日-5月6日。
活动目标:可以利用剪、贴、粘等多种手段进行蛋宝宝的创意活动，让孩子发现生活中的各种美。
活动二:“我是蛋宝宝的妈妈(爸爸)”
活动时间:5月6日，为期一天的活动。
活动目标:带着自己的蛋宝宝玩耍、玩耍、吃饭、睡觉，有意识地、温柔地保护自己的蛋宝宝不被撞碎，体验爸爸妈妈照顾宝宝的辛苦。
活动三:“班级集体活动——幼儿园探访长夏”
活动时间:
5月6日上午的活动。
活动目标:
1.通过看、说、玩，加深对中国传统节日“长夏节”的认识和理解。
2.学习摸蛋剥蛋的游戏，提高小肌肉的灵活性。
活动流程:
先欣赏彩色丝线编织的小网兜和装饰好的蛋宝宝。
孩子们互相介绍他们的鸡蛋。宝宝是什么蛋？装修什么的等等。
选出最具创意装修奖的蛋宝宝。
二、摸蛋游戏
老师介绍了游戏规则
孩子在淘汰制中竞争，推出最硬的蛋宝宝。
第三，剥鸡蛋比赛
每个孩子都有一个鸡蛋，看谁剥得最快。
第四，品尝蛋宝宝
幼儿园节气长夏小班教案第二部分活动目标:
1.了解一下关于长夏的相关知识，以及长夏拼蛋的传统。
2.能够拥有正确的抱蛋和拼蛋方法，体验胜利的喜悦。
材料准备:
两个煮鸡蛋在手的相关视频
活动设计:
1.长夏节气知识介绍。(课前准备)
2.看拼蛋的相关视频，了解拼蛋的传统习俗。
3.教师示范
①老师抱蛋姿势示范。(抱蛋的姿势和方法)
②教师示范拼蛋，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。(解释)
(3)请两个幼儿上来演示拼鸡蛋。
4.儿童手术
(1)孩子自己组队，和好朋友一起争彩蛋。
②“蛋王”介绍。
5.活动结束
幼儿园节气长夏小班教案第三部分活动目的:
结合中国传统节日——长夏，让孩子在一天的活动中保护自己的蛋，初步培养责任感。
活动时间:
20xx年5月5日
活动形式:
有一天照顾蛋，互相比较蛋，摸蛋，我的创意蛋宝宝。
活动一:保护鸡蛋一天。
时间:8: 30-15: 00。
要求:早上入园，要把鸡蛋放在袋子里，挂在脖子上。你不应该白天在公园里把它们拿下来。下午三点看谁的蛋完好无损，评判“护蛋小天使”。
活动二:打蛋游戏
时间:15: 00—16: 00。
要求:讲解打蛋的方法和规则，在小朋友中进行“打蛋比赛”。把你的蛋紧紧握在手里，找个对手打。彩蛋完好无损的继续战斗，最后大家选出了今天的冠军。
活动三:我的创意蛋宝宝
时间:下午回家。
要求:1。回家用各种材料和方法大胆装饰蛋宝宝。可以用彩笔、水粉颜料、彩纸等材料。
2.5月6日，我带着我装好的蛋宝宝去幼儿园展示。
幼儿园节气长夏小班教案4。活动背景
长夏是农历二十四节气之一。虽然不是节日，但是民俗很多。为了让孩子们更好地了解这些习俗，我园特意开展了丰富多彩的长夏活动，让孩子们感受长夏和民俗。
二。活动目标:
1.通过活动，孩子们了解了长夏，比如长夏的由来，长夏的意义，长夏的饮食习俗。
2.通过活动，培养孩子积极健康的心理，成为快乐的孩子。
3.激发孩子对传统文化和家乡的热爱。
第三，活动准备:茶叶蛋，内容关于长夏饮食习俗。
第四，孩子的体验准备
首先带领孩子参观各个班级的地域角落，然后让他们看一些关于长夏的图片，并谈论关于长夏的知识和长夏的习俗。
活动形式:中班组举行拼蛋比赛。
动词 （verb的缩写）活动流程:
主题渗透阶段——经验积累阶段——活动实施阶段——展示分享阶段——活动总结阶段。
(1)主题渗透阶段:
1.告诉家长和孩子，我们中班的主题是“长夏拼蛋”。
2.通过图片、多媒体课件、地域角落的展示，让孩子了解长夏的由来、长夏的意义、长夏的饮食习俗等知识。
3.请家长配合，渗透一些拼蛋的知识。
(二)。经验积累阶段
1.知道什么时候是漫长的夏日。
五月五日是什么节日？(漫长的夏天)
2.了解长夏的由来。
那么，你知道长夏的由来吗？
(3).活动实施阶段
1.老师生动地讲述了关于长夏的知识和宁波人游长夏的传统习俗。(附后)
(1)清明节后一个月，长夏。此时春去夏来，天气转暖，越冬小麦已成熟收割，菜园一片翠绿，江浙一带有“长夏尝新”的习俗。此时也是水产品的捕捞季节，海鲜、河鲜自然在“尝新”之列。
苏州有句话叫“长夏见三新”。“三新”是指新成熟的樱桃、李子和小麦。人们先用“三新”祭拜祖先，然后活人品尝食物。苏谷长夏还想吃紫菜、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青豆。这一天，各酒店的长夏向进店的老顾客赠送酒醅和烧酒，不收任何钱，并称长夏为“饲料节”。
镇江有“长夏尝八新”之说。这个“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、萝卜、鲥鱼最珍贵。头潮鲥鱼是送给朝燕的贡品，第三次潮后普通人都尝过鲥鱼。
长夏，常熟本地人，口味新，食物丰富，有“九荤十三素”之说。“九荤”是指
鲥鱼、鲣鱼、咸蛋、海狮、鸭、咸鲜、卤虾、樱桃肉各有鲥鱼。“十三行”指的是樱桃、李子、麦蚕(新麦揉成细条煮熟)，像竹笋、蚕豆、毛针、豌豆、黄瓜、菊苣竹笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。
长夏，浙东农村，有吃“七家粥”的习俗，即农民之间互赠豆米，用黄糖熬一锅粥，称为“七家粥”。据说吃过这种粥后，邻里和睦，他们一心想去夏耕夏播。杭州人每次来长夏，都会煮新茶，准备水果蛋糕饵。亲戚邻居之间，会相互拜祭，互赠礼物，称为“长夏吃七茶”。
民间漫长的夏季饮食习俗有一首民歌写道:
青梅夏饼和樱桃、培根、河鱼、黑米饼。
苋菜、咸鸭蛋、烧鹅、蚕豆酒。
黑米糕的做法是将乌饭树的嫩叶揉搓，用清水浸泡过滤，再用糯米粉蒸熟，紫红色，清香扑鼻。
(2)长夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”竹笋、罗汉豆、蚕豆、糯米。做这些传统菜肴只需要20元左右。不仅可以了解到宁波长夏的食谱，还能给全家带来一份新鲜感。
茶蛋:鸭蛋1000g，挑选绿壳蛋，洗净放入锅中，加水1000ml，红茶粉25g，大火煮5min，小火煮15min。茶蛋也是长夏的一种娱乐。吃饭前，可以在家人、邻居、同学之间进行一场倚蛋比赛。年轻的妈妈们还可以用五颜六色的丝线编织一个蛋盖，把茶叶蛋挂在孩子的胸前。
“脚骨”竹笋:取65，438+0，000克黑竹笋或野竹笋(雷竹笋也可)，剥去外壳，切泥洗净，用菜刀在案板上轻轻将竹笋劈成扁平状，再切成4厘米的段。“脚骨”笋的形状很重要，制作工艺和红烧笋一样。长夏吃“脚骨”竹笋，寓意“脚骨健康”，也是人们祈求健康的借口。
罗汉松:将未泡过水的淡绿色(其次为深绿色)罗汉松500克，洗净，放入锅中，加入500毫升水和半勺盐，用大火煮10分钟，至豆色转黄时即可。
蚕豆糯米:糯米500克，新鲜蚕豆肉150克(又名罗汉豆肉)，去皮腊肉或火腿肉25克，竹笋肉25克。将糯米洗净，新鲜蚕豆去芽，将腊肉、竹笋切成黄豆丁，将糯米、新鲜蚕豆、腊肉、竹笋放入电饭煲，用水量比正常煮饭减少20%。煮好后用饭勺把糯米弄松，加入少量味精搅拌，就成了香喷喷的蚕豆糯米饭。
2.打蛋大赛(附图)
同学们，打蛋是我们长夏的节日之一。我班谁能当打蛋王？
(1)同学们已经猜到了班级之王。
(2)学生介绍打鸡蛋的方法:一般用鸡蛋的“小头”碰撞，注意用力适中。
(3)学生提出斗蛋的方案:先四人一组产生优胜者，再产生每个大组的优胜者，最后在四人当中产生班级的斗蛋王。
最后，叶的大彩蛋赢了，叶成了班级之王。
(4).活动展示阶段
视频展示了打蛋的全过程，供小朋友欣赏。
㈤。活动总结阶段
快乐长夏主题班队的活动虽然已经结束，但欢乐的场景在孩子们心中久久回荡，孩子们用自己的语言表达着自己的感受、想法和情感。
幼儿园节气长夏小班教案第五部分活动目标:
1.了解一下关于长夏的相关知识，以及长夏拼蛋的传统。
2.能够拥有正确的抱蛋和拼蛋方法，体验胜利的喜悦。
材料准备:
两个煮鸡蛋在手的相关视频
活动设计:
1.长夏节气知识介绍。(课前准备)
2.看拼蛋的相关视频，了解拼蛋的传统习俗。
3.教师示范
①老师抱蛋姿势示范。(抱蛋的姿势和方法)
②教师示范拼蛋，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。(解释)
(3)请两个幼儿上来演示拼鸡蛋。
4.儿童手术
(1)孩子自己组队，和好朋友一起争彩蛋。
②“蛋王”介绍。
5.活动结束
幼儿园节气长夏小班教案第六部分教学目标
1，认识9个新单词，累计10个单词，1个句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解江南水乡长夏节的传统习俗。
教学重点
在课文中积累描写长夏节自然风光的句子；简单介绍一下做“百家饭”的过程
教学困难
感受长辈对晚辈的美好祝愿，体会人们在长夏节的欢乐心情。
学习情况分析
在朗读课文时，大部分学生都能正确读出发音，不增词、不漏词，并能根据标点符号正确停顿。但是，对于本文中的一些长句的阅读，教师应该在课堂上给予有效的指导，以促进教学阅读目标的实现。班里基础好的同学，在阅读的同时提高了阅读能力和口语能力；基础差的学生在阅读理解中缺乏对关键词和关键句子的把握能力，阻碍了他们的阅读能力，降低了语文课堂学习的效率。
学前准备
教师制作的课件
教学过程
人格改造
老师“讲道理，讲清楚”；学生“探究学习”。
一、启发谈话，引出话题。
1，老师旁白:中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，许多具有中国特色的节目流传下来。
2.学生们交流他们所知道和理解的节日。
3.老师旁白:大家都讲得很好。今天，我们将学习一篇文章“长夏节到了”。
二、交流预览
学习单词:篮子，芦苇，炉子，瓷砖
出示图片，认识四样东西:芦苇、篮子、瓦片和火炉，并认识四个新单词。
2.总结。
老师:看来昨天大家都很认真的预习了，而且已经借助图片互相了解了。接下来，让我们读课文，看看当长夏节来临的时候，人们会举行什么活动。
第三，学生提问，教师明确标准
1.展示题目:长夏节到了。
2.老师范的学生跟读。
3.学生提问:看完题目想问什么？
长夏节是在什么季节到来的？当漫长的夏季节日来临时，人们会做什么？人们喜欢长夏节的到来吗？)
显示学习目标:
1，我会认识9个新单词，积累10个单词和1个句子。
2.我能正确、流利、动情地朗读课文。
3.想了解一下江南水乡的长夏节传统习俗。
教师“交流互动”；学生的“小组学习展示”
首先，借助图片，我对本文介绍的长夏节习俗有了初步的了解。
1.看图，用句型解释长夏节的习俗:
句型:现在是长夏节。(谁做什么)
(1)命名，随机板书:吃“百家饭”叫人活动。
(2)总结。
老师:原来，漫长的暑假就要到了，孩子们要吃——一百顿饭和——。多有趣啊！你想知道这百家饭是怎么做的，怎么叫的吗？那我们就仔细看文章吧。
二、学习课文2-4了解吃百家饭的习俗。
1.自读第四部分，找出与图片对应的句子。
孩子们围着锅吃，村里的大人围着孩子看，年复一年。(评价:你看课文很认真)
2.通过介绍理解并质疑“年年如此”。
3.再读第四节，找出每年吃几百顿饭的原因。
沟通与表达:老一辈传下来的习俗...(评价:你善于阅读文章，找到关键句子。)
按名字读
读重点句子，随机理解单词:习俗和预兆。
4.学习第二节，感受长辈对孩子的美好祝愿。
(1)按名字念，一句话说清楚每家每户都准备了什么。
(2)阅读理解句子，引导提问[]
预设:为什么家家户户都要拿出这么好的东西？
(4)联系“客户”，回答问题。
5.知道孩子做了什么。
(1)自己看第三节
(2)孩子们做了什么？
(“抓几把米，挑几根笋，要点香油，抽几根棍”随机变蓝)
(3)引导总结，把书和动宾短语结合起来看。
板书:抓白米饭；采摘嫩竹笋；求香油；烟熏木柴
(4)阅读下文，引导概括，体验情感。
板书:摘豆荚；雷锅灶
(5)借助板书提示，说说长夏节制作“百家饭”的过程(同桌互相交谈，交换姓名)
展示:每年的长夏节，孩子们都会忙着做“百家饭”...
(6)再读重点句子，感受情感。
介绍:是啊，大家都这么忙。过一会儿，野菜、野笋、饭菜的味道就散了。这个时候，孩子——大人——每年都这样。你知道为什么孩子们要忙着自己做几百顿饭吗？(学生交流)
是的，这不仅是大人的希望，也是孩子自己的美好愿望。
第三，学习第五节，了解“称呼人”的习俗，体会人们在长夏节日的欢乐心情。
1，自己读第5节，找出描述给人打电话活动的句子。
2.学习描述成人的句子
展示:大树下搭起大秤，由两个大汉抬着，村里德高望重的长辈看着。漫长的夏季节日开始了。(按名字读，注意发音)
(1)读图:刻度花(刻度条上的刻度就是刻度花)
(2)根据提示，受人尊敬意味着道德高尚，名声大，威望高。
3.学习描述儿童的句子
展示一下:男生女生手里拿着秤绳，在空中荡来荡去。旁边的小朋友在唱:“叫猫哇，叫狗哇，吃百家饭，长筋骨哇，长成小官(长成小淑女)...按名字读。
(1)简介，随意理解“抓”和“长筋骨”
(2)创设情境，反复阅读，体验音乐？
让我们跟着节拍一起唱。(学生要先按照节奏读完整个句子。)最后一句是用嘴捂住的。不好意思，又有一群小朋友上去称了一遍。看是男孩还是女孩。想想怎么唱吧。(学生又读了一遍)该给姑娘们称体重了。想想怎么唱？(把最后一句再读一遍)大家都捂着嘴，吃吃笑笑(演戏)再也唱不下去了。好像大家都有点尴尬。这时，又有一群孩子上去称了一下。你怎么想呢?你觉得人幸福吗？
教师“培训评估”；学生“巩固练习”。
先总结全文，再读题目，了解作者的感受。
老师:是啊，长夏节的风景好漂亮(指板书)，各种活动让小朋友好开心(字卡)。每当作者回忆起小时候那个漫长的暑假，就会想起那迷人的风景，回忆起那些活动带来的快乐，重温长辈们的美好祝愿。难怪他会忍不住感叹——这是江南最美的季节！老师忍不住在这里加一个感叹号。大家一起看题目吧！
二、作业
1.根据课文，用几句话向家长介绍一个长夏节的习俗活动。
2.读《长夏的风俗你知道多少》。阅读技巧
1，自由阅读课文两遍，标注自然段落，圈出不认识的单词，用学过的方法解决，多读几遍。
听一听，问一问，检查一下。
2.同桌合作读课文，一人一篇，一篇阅读，一篇听力，阅读后评价。
长夏幼儿园节气小班教案第七章民间长夏有吃挂蛋的习俗。相传自长夏之日起，天气晴朗温暖，逐渐炎热。很多人，尤其是孩子，会感到疲倦乏力，食欲不振，体重逐渐下降。人们向女娲娘娘求助，女娲娘娘告诉人们，在每年长夏的这一天，把煮熟的鸡鸭蛋挂在孩子们的胸前，可以使孩子们免于生病。所以这个习俗一直延续到现在。人们把煮熟的“长夏蛋”放入用彩色线编织的蛋盖中，挂在孩子们的胸前。孩子们喜欢玩打鸡蛋的游戏。他们每人拿一个鸡蛋，以鸡蛋尖为头，头撞头，尾撞尾，蛋壳坚固，牢不可破。
课程目标:通过对传统文化的体验和学习，激发孩子认识自然、热爱生活的兴趣，同时让孩子得到认知和身体的锻炼。
材料准备:各种颜色的颜料，白纸，几张明星卡，胶带纸，彩笔。
课程链接:(可以调整课程顺序，引起孩子的兴趣，不同年龄段选择不同的部分)
1，亲子识时穴位，互动按摩，促进亲子关系(适合0-6岁)(5分钟)
站着引导宝宝和家长认识长夏季节相关的按摩点，通过长夏儿歌做按摩活动。
0-1岁宝宝由家长进行被动按摩，可躺可坐。
1-3岁的宝宝，家长引导宝宝主动和被动相结合，站立。
3岁以上的宝宝跟着老师学做。
2、科普时间——讲解长夏的含义，突出立夏和万物生长的特点(适合3-6岁)(5分钟)。
长夏是二十四节气中的第七个。每年5月5日至6日之间，太阳到达黄经45度时。“斗指东南，次元长夏。这里万物生长，故名长夏。”在天文学上，长夏说，这是夏天告别春天的开始。在气温明显升高、酷暑来临、雷暴增多、农作物进入旺季的时候，人们习惯把长夏作为一个重要的节气。
3.思考时间——通过思考游戏促进宝宝概念认知和观察判断能力的发展(适合2.5-6岁)(5分钟)
展示图片，通过有趣生动的讲解或故事，引导宝宝仔细观察对比每组图片，找出不同之处，让宝宝观察夏天的景象。
4.学习时间——通过三季节气的讲解和互动，让宝宝们进一步了解节气的特点和相关信息，促进他们的认知发展(适合1-3，3-6岁，6岁以上)(5分钟)。
等待嗡嗡声；第二，等待蚯蚓出现；第三，等待王瓜生。也就是说，在这个节气里，首先你能听到田里有袋鼠(也就是蟋蟀)在叫(也就是青蛙)，然后你能看到蚯蚓在土里挖，然后王瓜的藤蔓开始攀爬，迅速生长。
1-3岁认识的东西不一样，看图片做简单认知。如“这是一条蚯蚓”“蚯蚓在哪里”“这是什么”“它像什么”。
3-6岁识别现象，如图，鼹鼠在干什么？蚯蚓是怎么生活的？
6岁以上认识因果关系和本质:启发孩子探究这些现象的本质原因，比如蚯蚓为什么会出来？
指导老师要根据参与宝宝的不同年龄段，选择合适的方式指导教学。注意激发宝宝对大自然的兴趣。学习时间完成后请给家长布置作业:根据学习内容，带领宝宝发现日常生活中的节气和现象。
5.创作时间——创作手指画，认识夏天的特点，锻炼宝宝的想象力。(适合2-6岁)(10分钟)
6.烹饪时间——做与保健菜肴相关的童谣，促进宝宝的表达和记忆，帮助家长学会使用(适合2岁以上)(8分)。
7.运动时间——在愉快的运动游戏中加深宝宝对夏天的认知，促进宝宝身体运动和认知能力的发展(适合0-3岁、3-6岁和6岁以上)(5分钟)介绍夏天美丽的夜空，在宝宝可以踮起脚尖或跳跃的地方悬挂纸星星，带领宝宝玩摘星送家长的游戏。根据不同年龄段设定难度，如4个月-1岁，家长可以手握进行手眼协调；1-2岁，可以自立了。2岁以上按颜色和大小挑选；根据3岁以上的表情进行挑选(在星星上画出不同的表情，让父母做出表情，宝宝会找到对应表情的星球)；3-6岁按数量和规律排序。