关于初中语文积累的问题仅限于后天。帮帮我~ ~ ~！！！！！！！！
1.2的拼音。
D
呆dā我不看ái:没意思。
不读dān:尽力而为。
文件dànɡ dǎnɡ't阅读dɣn ɡ:文件|年级|档案|低年级。
做同样的事情|遵守规则。
悼念不读dɣo:悼词|悼念|追悼会。
堤dρ不要读tí:堤|堤|堤。
吊diào不看diāo:起重机|塔吊。
订单d \u n \u n \u n \u n:修订|装订。
F
如果不读F:珐琅。
Van fàn不读fán:梵文|梵天(bài)。
沸腾fèi不读fú:沸点。
大气:大气|大气。
Fen fén不读fēn: Fenjiu。
敷F 不读F 或P :敷衍|粉|敷。
不读fó:黎明|拂袖|清风|清风。
符号fú读作fǔ:一致|不一致|一致。
径向fú不要读f ʈ:辐射|辐条。
只是fǔ不读pǔ:杜甫|太傅。
不要读pǔ或ǔ:的讣告。
傅不读物富则人富。
不看就复杂了。
我不读fǔ:《穷乡僻壤|腹背受敌|腹泄|知己》。
G
我不好意思不看书。
Gang 609ān ៓不读៓ m: Hill |景阳冈。
睾丸ψāo不读ψγo:睾丸。
去，不读了，还是开战:戈壁|。
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៓៌៌៌:宝藏|壮丽。
转换为gu ○不读b○ n:转换。
刽子手不读kuai:刽子手。
H
别念hān:稀|稀|稀。
白桦huà不读huá:白桦林。
Ankle huái不发音为luǒ或ɡuǒ:踝骨。
我不读má n:我得了绝症。
不读huǐ:诲人不倦|教|教。
不读huǐ:灰暗|倒霉|晦涩|灰暗。
J
异常jρ不读qρ:扭曲|畸形。
就是jí不读jì:哪怕是|即将|今天|哪怕是|即兴|马上|马上。
病jí不读jρ:病|苦|超速|大声说话。
Thorn jí不发jī，jī或là: thorny | thorn。
嫉妒|嫉妒|嫉妒|愤世嫉俗
脊jǐ不读jí:背|脊|脊|顶。
成就j √不读j √:成就|功绩|伟大成就|成就|战绩。
痕迹j √不要读j √:标志|痕迹|纪念碑|痕迹|奇迹。
Jiì不读Jiì:沉默|孤独|寂寞。
停读:戛然而止。
肩胛骨。
歼jiān不读qiān:湮灭|湮灭|恐慌。
与jiào相比，不要读jiɣo:compare | compare | care。
发酵的jiào不读xiào:酵母|发酵。
金jρn不读Jin:我对金良感兴趣。
浸金不读秦:泡|泡|浸。
茎jīnɡ不读j ī n ɡ:根茎。
粳稻jρnπ不读π π n π:粳稻|粳稻。
痉挛jūnūsū:痉挛。
抱歉没看jiū:心虚|心虚|抱歉。
怪纪不读书jiū:怪自己|既往不咎|咎由自取。
狙击手jū不读jǔ或zǔ:狙击手。
一刻jǔ不看J ǔ:直尺|长方形|遵循规则。
君jùn不读zùn:接君|帅|帅|帅|帅|帅。
K
擦kāi不读kǐ I:擦油|擦。
框kuànɡ不读kuānɡ:框|规。
我不读齐:我是共同的敌人。
L
Lǎnɡ lánɡ不要读lƙ·n·ɡ:这本书听起来很大声。
我不读léi: bud | bud。
Li ǐ n不读liàn:收敛|收敛。
Liàn不读李n: Bury | Pack | Enter。
Liáo不读李m 4 o:少|少|少作为晨星。
下等liè不读lüè:下等|下等|下等士绅|下等|下等。
Liè不读Li:歷 歷。
背lρn不读lρnπ:背个包|背个东西。
鲁不读luǒ:被俘|被俘。
不读luǒ: capture | capture。
℘不读ℚ:的书。
不要看:手掌。
抢而不读lüü:掠夺|掠夺|掠夺|掠夺|掠夺。
M
♠ mā n π不读má n π: ♠♠π.
莽mánɡ不读wánɡ:麦芒。
不要读《má n:牛虻》。
生mi ℉ n ℉不读w ℉ n:生。
普通
我不读nà:不知道|不知道。
我不好意思看书。我都不好意思凉了。
准nǐ不读ní:拟写|拟人|类比|拟写|模拟。
不要读nián，diān或者zhān:沾花惹草|采轻怕重。
酿造不读r m n或李n酿造|酿造|酿造。
宁不读浑。
化脓的nónɡ不读nénɡ:脓包|化脓。
3个错字
A
善良(默默无闻)，和蔼可亲，叹息(嗟叹)，安装机器，黑暗中的狂喜(默默无闻)，深奥的道理(粤语)，傲慢(拔插头)。
B
纵横方向野史李之官(毕)、甘巴(败)顺风、板上吃药、见一点点(将军)、班(动)作弄门、绊(拌)石、斑(班)驳地、拉分(班)水车薪、莽(腹)自用、民生萧条(避风)、天遮(避风)太阳、有大好处(稗子)、墙还赵、白墙是
C
互补(承)，轻松(驰)，惨(残)无人性，篡(通灵)改策，篡(篡)改文书，察(查)秋细节，混水(渗)酒，错虎(帐)，力大(常)离，庸常。功德、驰骋(聘)战场、旅行(聘)、发呆(怒)、故作矜持(靠)、被鄙视(羞)、嗤之以鼻(不屑)、无能为力、担忧(重叠)、担忧(沉重)
别出心裁(有才华)，因材施教，不停的刺(刺)、义(词)、严(词)、含糊(词)、规避(词)、含糊(词)、突出(精)、强(词)都是不合理的。
D
戴星(带)月，感恩戴(带)德，地狱付出(带)，轻松对待(带)劳动，责无旁贷(带)，尽心尽力，不择手段(带着恐惧)，虎视眈眈(带着焦虑)，大起大落(荡)，大起大落。照顾心，单薄孤独，过长江，过春节，一刀两断，堕落，堕落，好斗。
F
入不敷出(付出)，随波逐流(去)，服(付出)中药，附(附)会，加超出恢复(附)，一副手套，摸(弯腰)，废(废)忘吃，反复(翻)五次，翻(反)
G
简洁(此)、豪迈(大方)、隽永(更)、巧妙(功勋)、同果(功勋)、鞠躬(鞠躬)、鞠躬(鞠躬)、鞠躬(鞠躬)、鞠躬(鞠躬)、功与一鼓(股)一尚一致(惯)、循规蹈矩(规矩)、诡秘(鬼)、吃不消(裹)肚子、诡计多端(鬼)、居功(居功)、明知故犯(固)、弘扬光荣(广)
H
郝(胡)经典贫乏，短小精悍(干巴巴)，形神和谐(和谐)，超脱精神，声情并茂(和谐)，以理服人(和谐)，一丘之貉(鹤)，音律崇高(和谐)，万事淡泊，慷慨大方(洪水)。然而，它是全新的、贫瘠的、荒谬的、绝症的(盲目的)、壮丽的(尴尬的)、挣扎的(惊慌的)、沮丧的(恢复的)、沮丧的(恢复的)、沮丧的(忏悔的)、幽默的(恢复的)、和谐的(整合的)
J
各种工具旺，病(急)旺，集(积)广益，急(急)是(即)所以，若(及)若隔，杯盘凌乱(国籍)，地瘠(岭)，模范事迹(成就)老把戏(技巧)。思考，纠正(傲慢)做作，守口如瓶(说)，难(坚定)苦难，疏于(管理)百姓生活，精兵简政(减少)，气若游丝(箭头)，绝(绝)而不同，诡秘(箭头)，深福(符号)，流行。行而不传经，志存高远，功成名就，安静，勇敢，既往不咎，敬而远之，徘徊，徘徊，靠自己。
K
不卑不亢(耐)，不坠巢(臼)，归仓(树)，不入洞(空)，豆蔻(寇)盛年，炖菜(炖)风行，功短(崩)，众皆观(个
4模仿
人生如诗，应该多一些悠扬和抒情，少一些悲伤和叹息。
回答:人生就像一幅画，应该多一些鲜艳的色彩，少一些灰暗。
人生就像一首歌，我们应该多唱些昂扬的歌曲，少唱些悲怆的圣歌。
人生就像一盘棋，我们应该多主动出击，少被动退缩。
2.根据下面的句型在横线上再写两个句子。
你是严冬里的炭火，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的人
回答:你是沙漠中的绿洲，你是黑暗中的一盏灯。你是炎炎夏日的树荫，你是雾海的航标灯。
3.根据例子为另一个旅游景点写一则广告。
迷人的海南，热气腾腾，碧波万顷，令无数游客流连忘返。
答:醉人的西湖、青山、秀水，让千万游客心旷神怡。
令人神往的黄山，奇松怪石，让很多旅行者为之发愁。
迷人的桂林，陌生的山，陌生的水，让很多游子魂牵梦绕。
4.根据所给的例子模仿句子。
书中有千千万万个小米，书中有黄金屋，书中有颜如玉。
答案:(1)人生有自己的悲喜，人生有自己的离合，人生有自己的酸甜苦辣。
(2)书中自有跌宕起伏，自有喜怒哀乐，自有悲欢离合。
(3)书中有丰富多彩的少年梦；书有自己中年单纯的影子；书到老年自有红日。
(4)书中自有动人的亲情，纯洁的友情，真挚的感情。
(5)关于排比的比喻:天空中有些云像羽毛一样，在空中轻轻飘荡。
5改变病句
病句的类型:
(一)语序不当
词序不正确的常见情况有:
1，定语和中心语位置颠倒:
例证:中国的棉花产量不可能长期自给自足。(“产棉”应为“产棉”)
2、把真实语言放在状语的位置:
《出埃及记》当前位置广大青年对改革表现出极大的热情。(把“无与伦比”放在“热情”前面)
3.把状语放在定语的位置:
《出埃及记》当前位置应该充分发挥年轻人的作用。(将“满”移到“玩”之前，删除一个“德”)。
4.多层定语语序不当；
展出几千年前出土的文物。(“几千年前”应转移到“文物”之前和之后)
5.多层状语语序不当。
《出埃及记》:我们不再是一个被外国列强任意欺凌的国家。(“任意”一词应放在“欺凌”之前)
6.相关单词的位置不正确:
《出埃及记》:如果他不能现实一点，他的事业就会受到影响。(“他”应该移到“如果”之后)
7.主体和客体颠倒了:
例证:中国年轻人对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》并不陌生。(应该改成:中青vs奥斯特洛夫斯基。)
8.条款位置不当:
对于自己的路，他们在探索，在判断，在寻找，在思考。他们在思考，在判断，在探索，在寻找自己的路。)
(2)搭配不当。
1，主谓搭配不当:
《出埃及记》他的革命精神总是浮现在我的眼前。(“神”与“显现”不能形成主谓关系，故“神”可改为“象”)
2.动词和宾语搭配不当:
《出埃及记》:纪念三大节日的到来。(只能纪念“三八节”，不能纪念“到来”)
3.修饰语和中心词搭配不当:
《出埃及记》:我们认真研究了职工的建议，虚心征求专家的意见。(“严肃性”不能修饰“研究”，但可以改为“严肃性”、“审慎性”等。)
4.主客搭配不当:
我们坚信，总有一天，中国的农业和农业会成为发达国家。(“国家”一词应改为“行为”)
5.关联词搭配不当:
既然你来了，我也该走了。(“既然”和“也”不能一起用，“也”应改为“就”)
(3)不完整和冗余的组件
1，组成不完整
(1)缺少主题:
因为成绩好，她受到了老师和同学的表扬。她取得了如此好的成绩，受到了老师和同学的表扬。
(2)缺乏谓词
《出埃及记》如在旧社会，劳动人民吃不饱，穿不饱。(或删除“活”或在“吃”前加上“活”)
(3)缺失对象:
《出埃及记》:胸怀祖国，胸怀世界，大力发扬拼搏的勇气，最终夺冠。(“敢打”后面要加“精神”)
(4)缺乏必要的附加成分:
《出埃及记》当前位置春天一到，小麦长势良好，获得了喜人的收成。(在“获取”之前应加上“夏季”一词，以限制时间)
(5)关联词不完整:
《出埃及记》:这次学术会议收获很大，时间也不长。(应在“时间”之前添加“尽管”一词)
2.裁员
(1)多余主语
《出埃及记》当前位置我们的革命前辈为了人民的利益流了很多血，牺牲了很多宝贵的生命。(前面有主语“革命前辈”，所以“他们”是多余的。)
②谓语是多余的:
学生们正在努力学习，迎接高考的到来。(“欢迎”是“高考”，不是“到来”，所以应该删掉。)
(3)对象是多余的:
今天，我来到了扬州瘦西湖，参观了白塔、君鱼台和吴婷桥等景点。(“place”是多余的，应删除)
(4)附加成分是多余的:
《出埃及记》:为了简化字数，我们要做一些轻微的删减。(“有的”和前面的“略加”重复，可删除一个)
(四)结合混乱
(1)句型混合。
《出埃及记》如如果你不努力学习，可想而知你可能会取得好成绩。反问句和判断句的组合破坏了句子结构和语气的完整性。如果用反问句的话，应该是“怎么才能考出好成绩？”如果用判断句的话，应该是“可想而知你成绩不好。”)
(2)混合句
比如上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位旅居海外20多年的加拿大华裔作家。(是主谓句和动谓句的混合体，句末的“作者之手”要去掉)
(5)表意不清。
1，引用未知:
《出埃及记》:有人主张接纳，有人反对，他赞同这个想法。(“这个命题”指的是“接受”还是“反对”，不清楚。)
2.句子歧义:
例:妹妹找不到父母很着急。(什么情况？“姐姐”着急吗？或者“爸爸”“妈妈”着急了。还是“妈妈”着急了？你可以在“爸爸”和“妈妈”之间或者“爸爸”之前加一个逗号。
(6)不合逻辑:
1，矛盾:
他是众多幸存的受害者之一。(既然“活了下来”，自然没死，怎么能说是“死者之一”呢？死了多少人？他是幸存下来的人。)
2、范围不明确:
例如，在职业发展方面，仍然缺乏科学专家和人才。(各类人才包括科学家，不应该并列，应该说是“各个学科的专家和其他人才”)
3.强加因果关系:
《出埃及记》:我两次看到他走出这个工厂，我才知道那个热心帮助病人的老人原来是个工人。光看这位老人两次走出工厂就断定他是工人是不够的。)
4.不当拒绝:
几年来，他一直收集整理民歌，积累了很多资料。(“一直”就是“一直”的意思，句子表达正好相反。可以把“忘记”改成“成为”)
总结:以上对病句的分类并不严格。对于病句，不必死记硬背其类型，只要多练习，就能发现并改正。
636米
第一套制胜战术
第一计是瞒天过海，第二计是救赵于魏，第三计是援人杀人。
第四个方案是等一等，第五个方案是浑水摸鱼，第六个方案是声东击西。
第二套敌方战术
第七计无中生有，第八计潜入陈仓，第九计隔岸观火
第十计把匕首藏在心里，第十一计，第十二计，偷。
第三套攻击战术
十三米惊蛇，十四米死而复生，十五米引虎离山
16.拼命玩得到17。抛砖引玉18。抓住小偷，抓住国王
第四集肉搏计
十九号计划，二十号计划，浑水摸鱼，二十一号计划，金蝉脱壳。
第二十二计关门捉贼，第二十三计越界攻第二十四计，以假手段伐敌。
第五套平行作战计划
二十五计盗柱，二十六计指桑，二十七计假蠢。
第28计是把梯子拿到家里，第29计是在树上开花，第30计是和客户对着干。
第六套失败战术
31美人计32空陷阱33反陷阱
第三十四个计划是苦计划，第三十五个计划是连环计划，第三十六个计划是最好的计划
解释
渡海:通过欺骗秘密行动。
重生:迷信的人相信人死后灵魂可以附着在别人的身体上复活。后来用来形容已经死去或倒下的东西，以另一个名字或另一种形式重新出现。
转移山上的老虎:设法让老虎离开山。比喻试图引诱人们离开原来的地方，以方便他们的行动。
欲擒故纵:为了抓住他，故意让他先走。比喻进一步控制，故意先放松。
抛砖引玉:用自己肤浅的见解画出别人高明的见解。这是一句谦虚的话。
捉贼擒王:打仗，首先要抓到主要敌人。比喻抓住了做事的关键。
7.三个这么短
弹簧描述-描述弹簧
春天的江南很美，风很柔，空气很清新，阳光很温暖。田野里的麦苗如海，散落的村落是不沉的船，纵横交错蜿蜒的河流，河边的柳枝吐出嫩芽，芦苇一出来就是绿的；平静的河水从冬天的简单中醒来，披上了大自然的色彩。
首先，朝阳山坡上的积雪正在融化，慢慢露出黄黑相间的土地。去年雪水滋润了土壤，浸湿了草类植物。被雪覆盖的冬眠草根苏醒过来，顽强而有力地逐渐推开老草株和烂叶，挣扎着长大。与此同时，去年秋天随风飘落的植物和树木的种子也包裹在潮湿的泥土中，在草丛中扎根，为自己的生命而战。
今年的节气自然有点晚，蝴蝶还很虚弱；蝴蝶出生时是如此的挺拔。看来这个世界真的很甜蜜，很让人欣慰。天上只有三四朵不大不重的白云，燕子把小黑孩钉在白云上玩耍。
春天的大自然看起来美丽而快乐，就像一个期待未来的女孩；草变成了金色，秋天的花露出了它们苍白的花瓣。雏菊现在很少用白眼睛划破草地，但颜色转浓，阳光已经倾斜，让橘黄色和突如其来的光线让长长的闪亮的痕迹溜进树林。这些痕迹很快就会像和你说再见的女人拖在地上的袍子一样过去。
春天的二三月，光微微吹，天空莫名其妙的下起毛毛雨。成千上万的软柳放松了黄绿色的眼睛，红白黄的花，绿草绿叶，都像赶集的人一样来了，形成了灿烂的春天。那些小燕子，那么可爱，那么可爱，也是从南方飞来的。
万里晴空。春小姐在阳光下眯起眼睛。新绿的叶子和田野里的雾和烟就像她的衣服。随着她春天的步伐，绿草破土而出，几乎是用脚撑着站了出来。
西双版纳的气候四季如春，但春天仍然是最好的季节。那是春天，在傣族泼水节前夕，我们来到了西双版纳一个叫“翡翠”的橄榄坝。当我们从澜沧江的船上踏上这片土地的时候，立刻就觉得仿佛来到了一个天然的热带花园。到处都是树荫，到处都是鲜花。走在村与村之间的小路上，就像走在精心修建的林荫路上，只有太阳的金光从茂密的树叶缝隙中洒出来。
春天四面环山，迟迟不漏。那里的桃花还开着；飘忽的薄云从一个峰飞到另一个峰，有时会停一会儿，为的是挡住阳光，教地上的花草避开它阴影里火焰的威胁。岩石下和山涧底部旁边的阴凉处长满了这种藤蔓和其他蕨类植物。红色、黄色、蓝色和紫色的草点缀在绿色上。
时间就像一个纺车。秋天过去了。冬天过去了。四春之神欣然而来。蝴蝶成群飞舞，鸟儿成群歌唱，杂花盛开在树梢。这时，氯和氟的南方国家已经无法负载旺盛的生命力了。
这是所有树木争光的季节。在遥远的地平线上，不再是严冬巍然屹立。老叶不必崇拜，或者做出那种悲壮的自我牺牲，来保护树木度过寒冬。在这里，即使是冬天的阳光也灿烂如金，雨水温暖丰沛，地表下有取之不尽的养分。万亩在微风中做着他们幸福的梦。
夏天的描述-夏天的描述
6月15日，天气热得要命。太阳一出来，地面好像着火了。一些像云一样的非云，像雾一样和不像雾一样的灰色气体漂浮在空气中，使人感到喘不过气来。
这里有悬崖、陡壁、喷泉、草原，但更诡异的是波光粼粼的冰湖。湖底蓝蓝的，湖面上漂浮着远山的倒影。傍晚，晚霞散尽，你在湖边的草地上支起帐篷，升起一堆黄色的火，看着明澈的冰湖中繁星点点，看着被黄色的火染红的雪山，根本忘记了夏日的炎热，仿佛置身于神话世界。
天空中慢慢飘着朵朵白云，三三两两的农民在辽阔的土地上辛勤劳作。温柔的柳树垂在宁静的河上。河边的顽童打破了河边的寂静:“你看！看啊！泥鳅！这个小蛤模！”花儿盛开的清晨，喊声和笑声在飘荡，让人深深感受到夏天的快乐。
秋天的描述-秋天的描述
秋雨打在他们的脸上。一堆堆深灰色的云把地球压得很低。已经是深秋了，林中一望无际的树木全都光秃秃的，老树郁郁而立，褐色的苔藓覆盖着它的皱纹。无情的秋天剥去了他们美丽的衣服，他们不得不枯萎，秃顶地站在那里。
秋天伴随着落叶声而来，清晨清新如露。天空散发出柔和的光芒，清澈而空灵，让人想听一听云雀翱翔的歌声，就像望着蔚蓝的大海，想到看到一片白帆。夕阳是时间的翅膀。当它飞走的时候，它会展开一会儿。所以黄昏。
深秋末的晴空，像一望无际的平静的蓝色大海；强烈的白光在空中跳动，就像海面上的微波；山脚下，片片高粱总是摇曳着饱满的头颅，像波动的红水；然而，枯萎的树叶却给田野涂上了枯萎的颜色。
多美的秋天啊，在这里，不再是焦土灰烬，这是一片繁华之地，千山万水风情铺着红地毯。披着弹性皮囊的红松还活着，傲然挺立在高高的岩石上，在山谷里呼啸，在稻田里徒劳地缓缓飞翔。
当陡峭的西风把天空刷得越来越高；当陌生人的孩子看着最后一只南飞鹅；当辽阔的田野上无边无际的草摇曳着变黄——此时，已是秋天，是树木落叶的季节。
冬天的描述-冬天的描述
又高又宽的天空布满了星星，冰封的星星冻在冰冷干燥的空气中。
温暖的阳光闪烁在湖面上，森林中最后一片红叶依然傲然挺立在枝头，鲜艳的红色和绿色，不协调的颜色，形成了独特的冬日景象。有时候一阵风吹过，没有叶子的树枝发出沙沙的声音，也会让人感到难过。但是如果你再看看那些树枝，新芽已经孕育出来了。这种毛茸茸的、不起眼的蓓蕾，立刻让你想起了未来的春天，想起了生机勃勃、繁花似锦的日子。
冬天的田野特别空旷辽阔。东北风不停地在田野里咆哮。村子里的柴火堆被炸飞了，那棵大树像一个坚强的精灵试图站稳，让自己的树枝随风摇摆、摇曳，但树枝上的黄叶却被吹落了。这些树叶也像怕冷一样，一片一片地滚到土沟里，滚到路上行人的脚下。
一个高三应该可以说一说语文的积累吧。
如果你学语文，我觉得是在和平时期。其实你可能也会发现，每次语文考试的成绩都不会有太大差别。
尤其是现在的语文考试，课本上的内容几乎少了。要想在平时积累，老师布置的背诵任务一定要完成好。不要偷懒。对于文言文，只要多学多听，自然就懂的多了。这些都是上课的时候。上课的时候，老师会逐一解释每个单词的意思。这时候你一定要记下来，记在本子上。只要在课堂上听，就会有印象，考试时也能回忆起来。
嗯，平时适当看小说(如果你想感兴趣，可以看言情的，古代的，文艺的，= =差不多文艺的那种，虽然偶像的校园，，，都差不多NC，用处不大，)我说适当，而且一定要适当，不然会影响学习。。而且有的作家文采不错，看的时候可以看到很多生词，文言句子，诗词歌赋，有兴趣的话可以帮你积累汉语~(至少我们的作文进步了不少，而且咳咳~~=3=)
差不多吧，~反正上课听讲是最重要的~ ~ ~想学好语文就要上课听讲~ ~