初中数学教研组工作三总结
初中数学教研组工作总结(一)
忙碌的一学期就要结束了。回顾一个学期数学学科的工作，主要做了以下几个方面:
第一，教学常规往往被忽视。
开学的时候？博学深远，崇尚道德，追求真理？然后呢。快乐校园、关爱校园、学习校园、数字校园？基于办学理念和目标的指导思想，结合本学科的实际情况和小学数学教学的基本要求，学校？小学数学教学的一般规律？。让所有数学老师明确备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析的基本套路。并且每个月根据《育英学科教学过程主要指标评价细则》，教师的备课、听课、听课、辅导学生、学生作业等教学常规要由教研组进行自查和检查。本学期，教研组大部分老师可以公开授课2节及以上，听课18节及以上，教新教材的老师和新老师听课的就更多了。
二，校本教研的实践
？三次实践两次反思？它是一种新的教研活动模式，既是教师展示自我、提升自我的舞台，也是提高教师教学能力和教学理念的窗口。因为大家都知道，教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径。只有教学与科研融为一体，教师的专业成长才能真正实现。这学期，在每个老师实践课的基础上，我们安排了两次？三次实践两次反思？教研活动，低年级去调研？第二期新教材？为此，两位骨干教师陈瑞芳和许维鸿分别授课？5的乘法公式？两轮课。中年级学习？如何在旧教材中贯彻新思想？为了这个目的，由一个新老师教的，单逸君？长方形和正方形的周长？两轮课。在这两项活动中，我们与继续教育学院的培训中心进行了合作？基于课例的行动研究？一起活动。在教研员的专业指导下，在课堂上运用全息观察、分析、诊断等技术，通过观察分析对课堂记录进行评价和反思，编写了近5.5万字的课堂记录和反馈会议记录。在整个过程中，不仅教研组的每个人都参与了，而且之后每个人都从不同的视角和角度写了一份案例分析报告。在这次活动的过程中，我们真正做到了教学、教研、科研的一体化，不同程度地提高了教师的教学、教研、科研能力，真正落实了校本教研活动。
第三，有多种双赢的教学形式。
教研组在哪里？与教学双赢？工作承担多层次教学任务:教研组教过沈巷中心小学、西岑中心小学数学教研组；区学科带头人已授课2名区级教学能手和教学骨干；另外，我教过两个深圳的老师去上海学习；还有三个年轻老师，三个新老师。根据不同层次的教学任务，我们采取了不同的教学形式:教研组组长以校本教研活动为主，我校教研组两次校本教研活动都有老师全程参与并谈反思，我们也有老师参与他们两个学校的校本教研活动并给予指导；对于区级教学专家和骨干，我们以教学和科研为主；秘书资料原件都在秘书知音网。对于深圳的教师，我们全方位开展教学、科研、科研；对于青年教师来说，主要是提高教学能力，让他们更快成为学校的教学骨干；对于新教师，主要侧重于对新老教师的互听课和基本教学套路的指导，让他们尽快成为合格的教师。
第四，加强学科整合，提高教学效率。
争取在于颖建实验学校？快乐校园，关爱校园，数字化校园，学习型校园？当时我们下大力气把科技信息技术、多媒体技术、数学教学有机融合。首先，依托学校强大的硬件设施，在集体讨论研究的基础上，各年级组基本上把本学期计算机备课的内容都打印出来了。这种备课方式可以随时调整课堂教学进程，便于修正教学计划，提高教学效率。另外，各年级备课组可以根据教学内容制作多媒体课件，享受资源。各年级组可以经常利用课余时间互相交流自己掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样的交流和自我培训，现在教研组里的每个人(除了一个老教师)都会制作课件，每个备课组都有一两个能熟练制作课件的老师。在X月X日的现场会上，我们制作的课件和熟练操作的技巧得到了与会者的一致好评，很多老师都问我们老师是怎么制作的。
动词 （verb的缩写）其他人
此外，我们还注意到了抓差补缺和培养尖子生的融合。因为这学期加入的学生很多，学生的学习基础参差不齐。因此，我们要求教师注意抓住差异，填补空白，同时加强对有学习余力的学生的提高和培养。平时用周的？数学思维课？课堂教学培训，以及利用每周数学兴趣小组和？双班？对各班有兴趣学习数学的学生进行了专项训练，取得了良好的效果。
低年级数学教研组工作总结(二)
转眼间，一个学期的教学工作不知不觉就结束了。首先我要感谢学校领导对我们教研组老师的关心和支持，特别是我们教研组的四位老老师，因为我们组只有两位年轻老师，没有老老师的支持，我们两个年轻人是不可能活跃起来的。
回顾这段学习的工作，可以说是忙的不亦乐乎，收获颇丰。在学校教导处的支持和老师们的配合下，我们组圆满完成了学校领导交给的各项教研任务，有条不紊地完成了当初制定的工作计划。目前的教学和研究工作总结如下。
一、理论学习和教学反思:
本组教师积极自主学习理论并做好相关记录。两位年轻老师。
按照教导处的要求，老师每个月都要进行新课标的理论学习，并写出自己的学习心得。并总结这一个月的工作，写一篇教学反思。用知识武装自己，理论联系实际，提高自己的专业水平。
二、教学和研究工作:
1.作业检查:本学期10期末，我们组对学生的正确率、写作情况、老师批改情况进行了一次作业检查。检查中，小组较好地完成了任务:(1)学生书写认真；(2)教师批改认真及时；(3)大部分学生的正确率较高。
2、研究课、公开课
9月份，两位年轻人认真备课，做好了课前的一切准备，在教研组全体成员的监督下多次尝试，认真听取老师们的意见和建议，对教案和课件进行了多次修改。经过备课-试听-评课-试听-再评课，反复修改教案，两位年轻老师终于分别在9月6日和27日上了研究课。
5438年6月+10月，在方老师和庞老师的帮助下，这个组的两位老师参加了区级公开课的备课，查阅资料，利用生活中的资源作为教材，比如“一个数乘以一百整”这一课。我利用地铁这个学生熟悉的资源，进入一个新的班级，激发学生的学习兴趣。如在“平行与相交”一课中，崔丽萍老师收集了生活中的平行实例——棋盘，激发了学生的学习氛围。
65438年2月，我们组为课堂教学案例研究做了充分的准备，教研组成员积极配合，完成了初中数学小组合作学习案例研究。
3.质量分析
期中考试结束后，阅卷老师和我们班的老师对期中考试进行了深刻的期中质量分析。我们意识到学生认真写作是一件值得延续和不懈努力的事情，并讨论了如何将知识运用到学习生活中。
4.知识竞赛
这学期，各年级举行了各种竞赛:一年级举行了数学口语竞赛，二年级举行了数学题竞赛和24分竞赛；初三的时候，很多同学在24小时计时和普通计时的比赛中获奖。提高学生的学习积极性。
5.其他人
在这次学习中，我们小组还集体备课多次。两位年轻老师认真听取了老教师的教学经验，掌握了教材，让我们受益匪浅。
另外，为了响应市教研室的要求，这个小组在2月份对1-3年级的教材进行了讨论，对大部分孩子的辛苦提出了自己的意见，比如人民币的兑换。
总之，这个组的每一位老师在这学期的教学中尽职尽责，在教研工作中团结一致，努力拼搏，互相交流经验。没有付出，就没有收获。我们会符合吗？勤快、周到、踏实？一如既往，再接再厉。
低年级数学教研组工作总结(三)
紧张忙碌的学期即将结束。在学校领导的正确领导下，集团全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，持续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新理念相结合，转变思想，积极探索和改革教学，取得了一定的成效。也为提高我校数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一个学期的工作，总结如下:
第一，加强教师理论学习，提高理论水平。
目前，新课程改革正在全面实施。新的数学课程标准对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这一挑战是每一位数学教师必须重新思考的问题。学期初，组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标的教学理念，进一步转变观念，用新的思想和理念指导教学。为了加强自身修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断收集新信息，利用教研组的活动时间，根据教育教学的阶段讲授理论知识，了解教研改革的信息，注重用教学理论指导教学实践。一个清晰的思路，一个全新的框架，一个明确的新课程和教材目标，=-0-[？；对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深刻的理解。本学期结合我校实际特点，教师理论学习与教师集体备课相结合，也与教学工作相挂钩，让教师运用理论知识集体备课。
二，改进教学方法，提高课堂教学效率
坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。学期伊始，每位数学老师都根据学校和教导处的安排，制定好了本学期的教学计划，按计划认真开展教学工作。教师在备课时，可以认真研读教材，努力体现新课标精神，坚持课堂教学的主阵地，提倡结构化教案，个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学的特点，采取多种方法让学生从生活中体验数学，联系学生生活中的数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的思维。结合当前的课程改革，全体教师一直在认真探索，自主探索课程改革。所有数学老师都努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识和技能。在教学工作中，每位教师都能密切关注教学质量，重视差生工作，利用课余时间对差生进行个别辅导，效果明显。学校的老师能发扬奉献精神，经常利用业余时间无偿为学生补缺。在课堂教学中，坚持培优补差，让学生在有限的课堂时间内，学得有趣，学得实在，有所收获，受益匪浅。学生的学习成绩有了很大的提高。
三、积极参加和开展教研活动。
这学期，我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。课堂教学有利于学生积极探索数学学习，使学生在获得知识和技能的同时，情感、态度和价值观得到充分发展。每位教师都是在新课程理念下开展自己的教学工作的。本学期教研课主要分年集体备课和公开课教学。教研时，全体教师按时出席，每位教师根据课改理论认真讨论、研究、评课，真正起到了研究课的作用。在这一学期中，老师们继续相互听课、评课，真正落实教研课。这学期每位老师至少完成了20节课。
总的来说，在数学组全体老师的努力和辛勤工作下，我们取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足。教师的教育观念还没有完全改变，新课程理念还不明确。怎么处理好？知识，技能？还有训练？情绪，态度，价值观？不准确。今后，我们将加快新课改的步伐，做好各方面的工作，把新课改引向更深层次。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课程改革一定会成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校数学教学成绩，把工作做得更好更扎实，迈上新台阶。