幼儿园中班“动物园”社会活动教案
幼儿园中班社会活动“动物园”教案1活动目标:
1.教育孩子在参观动物园时保护自己免受伤害。
2.让孩子们知道在动物园里做什么来保护自己不受动物伤害。
3.培养孩子初步的自我保护意识。
4.要知道动物是人类最好的朋友。
5.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:
动物园的照片。
活动流程:
一、谈心激发孩子的活动兴趣。
启发孩子谈论如何和父母一起参观动物园:“你去过动物园吗？你喜欢什么动物？你是怎么和父母一起参观动物园的？”
第二，引导孩子观察图片，评价图片中孩子的行为是否安全。为什么？
幼儿看图讨论后总结:参观动物园时，图片上的幼儿翻越栏杆，有时用树枝或石头戏弄动物。如果动物发脾气，他们会攻击并伤害它们。有时，当他们站在水平面附近看动物时，他们想在水里捞东西。很容易掉进水里，而且很危险。孩子把手中的食物喂给小动物，容易被它们的牙齿、舌头、四肢伤害。图中的孩子不知道如何保护自己。我们不能向他们学习。
讨论:我们能做些什么来保护自己免受动物的伤害？
孩子大胆说出自己的想法后，老师做总结。肯定一些对幼儿有益的做法。
启发孩子进一步讨论参观动物园应注意的其他问题，教育孩子做文明游客。
活动扩展:
在角落游戏里玩动物园里的跳棋，进一步加强孩子的自我保护意识。
幼儿园社会活动中学《动物园》第二课活动目标:
1.对象可以从高到低排列，也可以从低到高排列。
2、可以用积木和玩具搭建和拼出不同高度的房子。
活动准备:
1.不同高度的动物玩具，如鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。
2.小班童书65438+2月第10页。
活动流程:
1.告诉孩子新建的动物园会带来很多动物，会引起他们参与活动的兴趣。
2.让孩子们认出他们是谁。从高到低展示小动物玩具，边展示边让幼儿猜。如果第一个展示的是松鼠，老师说:“会有比它高的动物。猜猜是谁？”让孩子们猜猜看。请比较并鉴别它们。用这种方法展示5-8只动物。
3.为动物准备一个新家。引导孩子根据身高帮助动物建造新家园。
4.比较鉴定动物园的房屋高度，邀请动物住进新房子。(结合童书《动物园》的图片)
幼儿园中班社会活动《动物园》教案3教学目标
1.学会大声发zh，ch，sh。
2.复习巩固对动物玩具(狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象)名称和形状的理解。
3.学习短句:“这是XX，XX是(有)。，我喂XXX吃。
4.体验游戏带来的快乐。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学准备
1，多款各种动物玩具
2.许多积木组成了一个“动物园”
教学中的重点和难点
一边喂小动物，一边说:这是XX，XX是(是)，我喂XX。
教学过程
(一)、展示个别动物玩具，请说出玩具的名称和主要特征。
1，大象提问
(1)，这是什么？(大象)
(2)大象的鼻子长什么样？(龙)
2.狮子问问题
(1)这是什么？(狮子)
(2)狮子的头上有什么？(留长发)
(2)事先展示用积木围起来的“动物园”。
老师每次拿出一个动物玩具，都要孩子们说出名字和特点，然后放在“动物园”里
(如果特征不明显，就不说特征，只说名字。)
(3)饲养动物
1，老师说:“小动物饿了，请小朋友们去喂。上来喂他们的孩子要说一句话。如果他们想喂公鸡，你应该说:“我喂公鸡。“然后把食物放进公鸡的笼子里。
2.给正在喂食的孩子一块积木，让他们分组排队喂食。
3.每只动物可以由几个孩子连续喂养。
(4)小动物吃饱了，下次再喂。
活动反映:
大自然神秘而和谐。这是因为在千千有成千上万的动物。动物世界很奇怪，童年的天性和动物很像。因此，动物是孩子们非常感兴趣的话题。带着这一系列的问题，主题活动虽然有些雷同，但还是根据孩子的年龄特点循序渐进，从而更好的实现我们主题活动的最终目的:真正感受到人类和动物是和孩子一起的朋友，我们应该保护动物。
幼儿园中班社会活动《动物园》教案四的设计意图:
本次活动结合幼儿园小朋友的年龄特点，小肌肉群发育不完善，动作不协调，模仿能力强，采用游戏的方式，让小朋友在游戏中学习。
教学目标:
1.培养孩子对小动物的喜爱和观察动物的兴趣。
2.初步学会喂养和组装小动物。发展孩子的小肌肉动作。
教学准备:
1.布局:桥梁、洞穴和动物园。
2.各种玩具动物和几块拼图。
引导重点:组装小动物。引导孩子学会扣扣子、按按钮等。
教学过程:
一、在安排好的情境中，引导孩子参与游戏活动的兴趣。
老师:同学们，今天老师带你们去了动物园。我们上了公共汽车。滴答滴答。
二、路上放音乐:引导孩子过桥，钻山洞。
1，走小桥
老师:请注意。公共汽车在桥上。桥面很窄，很危险。请慢下来。
2.钻山洞
老师:请注意。汽车已经钻入洞穴。请低着头。
3.在动物园的入口处
老师:公共汽车已经到站了。“咝——”
阿姨:孩子们，你们好。欢迎来到动物园。
老师:阿姨，我们能为你做些什么吗？
阿姨:对，对，过年了。我做了一批玩具给大家，但是玩具还没做好。
老师:让我们为你做吧！
第三，在动物园里
1，引导孩子喂动物，提醒孩子不要掉米粒。
2.帮阿姨做动物，学习扣扣子的技巧。
阿姨:喂动物的时候，要把饭送到小动物的嘴里。
老师:请留意扣眼。请把钮扣从扣眼上扣上。扣的时候要上下对齐，然后用力去扣。
四。活动评估
老师:了不起的孩子！孩子真能干！
幼儿园社会活动中学《动物园》第五课学习目标
1.了解参观动物园应遵守的规则，培养爱护动物、保护环境和设施的责任感。
2.用清晰完整的语言表达知识，发展语言表达能力。
要准备的活动
1.提前在活动室周围张贴动物园和水族馆的动物图片。
2.孩子们带着自己的照片去参观动物园。
3.《动物真有趣》童书或电子书第24页。
4.轻音乐。
活动流程形式:小组/小组
1.让孩子们展示他们参观动物园的照片，并分享他们当天玩的有趣的事情。
2.展示儿童书籍或电子书，要求儿童观察棋盘内容，并向儿童提问:
图中哪些孩子行为不当？为什么？
图中哪些孩子做对了？为什么？
参观动物园或水族馆还需要注意什么？
3.用活动室周围的动物图片和孩子们一起表演，参观动物园。放轻快的音乐，假装先坐地铁，再坐公交去动物园，然后去不同的地方参观。每到一个地方，请告诉孩子们要遵守的规则，比如看大熊猫的时候要保持安静；看水母的时候，不要拍打水族箱的玻璃；看海狮的时候，不要随便喂。
4.游戏结束后，让孩子描述他看到的动物在做什么，例如，“我看到大熊猫在吃竹子。”
活动评估
能够说出参观动物园时要遵守的规则，知道如何爱护动物。
能用清晰完整的语言表达知识和经验。
幼儿园中班社会活动“动物园”教案六一、会话导入
老师:孩子们，你们去过动物园吗？你喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？
老师:动物园里有什么动物在空中飞？
哪些动物会爬树？
哪些动物来自山里？
哪些动物生活在水中？
老师总结:天鹅、小鸟、蝙蝠在空中飞翔；猴子、浣熊、熊猫爬树；老虎、狮子、狼从山里来；河马、鳄鱼和海豚生活在水中。
第二，学会唱歌
1，老师:今天，我带来了一首关于动物园的歌。题目是《快乐动物园》，里面讲了很多有趣的事情。你想听老师唱吗？
2.熟悉歌词
(1)教师模特演唱
(2)老师:歌名是什么？好看吗？你想唱歌吗？
(3)你听到了什么歌词？
(4)阅读歌词
3.感受这首歌的旋律
(1)听歌曲的旋律，说出时间。
(2)跟随音乐节拍的节奏，指出三拍音乐的强弱规律。
4.学习唱歌
第三，尝试替换歌词进行歌曲创作。
幼儿园中学社会活动《动物园》第七课目标:
1.通过电话号码的收集，培养孩子初步分类和梳理的能力。
2.积极动手动脑，大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
准备:课前收集家庭电话号码、幼儿操作资料、小动物图片、动物家园背景图片等。
流程:1。注意分类的家族编号。
1.前几天我们收集了电话号码。今天，我们请孩子们介绍这些电话号码。
看完电话号码你还有什么问题吗？
3.为什么有8位数有的是11位数？
总结:8位电话号码一般固定在某个地方。就当是固定电话吧。11位数的电话号码平时就放在手边，走到哪里都可以用。就当是手机吧。
二。区分固定电话和移动电话
1.集中分化
2.孩子分辨自己的电话号码。
3.分析有差别的数字
找到电话号码中的秘密
你发现秘密了吗？
总结:住在同一个地方的电话号码的前四位是相同的。
最后四个数字不一样。为什么？
3.小动物配有电话(由儿童操作)
1.区分陆地上的动物和水中的动物。
设计电话号码
要求:住在同一个地方的电话号码前四位的号码相同，后四位的号码不同。
4.展示作品并进行分析
1.你邀请了哪些动物朋友，他们住在哪里？
2.你为他们设计的电话号码是多少？
动词 （verb的缩写）外联活动
今天我们为小动物设计了固定电话号码，后来又为它们设计了移动电话号码。
幼儿园社会活动中学《动物园》第八课活动目标
1，听各种动物的声音并模仿。
2.通过印手印锻炼孩子手部肌肉。
3.通过表达各种事物，培养孩子的创造力和想象力。
4.通过各种切割活动，提高孩子的握力和力量调节能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
要准备的活动
各种动物叫声的录音、盖章、签字笔或彩色铅笔、湿巾
活动过程
第一，进口
1，听各种动物的声音并模仿。
(1)听各种动物说这是什么动物。
——这叫声是什么动物？
-这是一只可怕的狮子的声音。
-我们模仿这些声音怎么样？
狮子是怎么叫的？狮子叫“嗷~ ~”，声音很吓人。
-我们再听一遍狮子的声音怎么样？
-我们用手印把刚刚模仿的动物印在图片上怎么样？
第二，拓展
1，边看活动纸边讨论。
说说动物园和你的经历吧。
-这是哪里？
-这是动物园。你去过动物园吗？
-但是这个动物园里没有动物。所有的动物都去哪里了？
-我们为动物园手工打印一些动物怎么样？
2.在活动纸上印上动物的样子。
回忆动物园里的风景，想象动物园里的动物，并展示出来。
-动物园里有各种各样的动物。想想有什么动物。
-把你想到的动物放在上面。
(2)想一想有哪些打印指纹的方法，自由发挥，展现动物园的样子。
-老师告诉孩子们如何印手印。老师为孤独的猴子印了朋友。
-你想印什么动物？
-如果你心中有任何动物，根据脚印印出正确的动物。
(3)配签字笔和彩色铅笔。
-用签字笔或彩色铅笔在打印的动物上画一条尾巴或一张脸。
-老师先画。老师给猴子画了一条长尾巴。
-用签字笔和彩色铅笔画动物尾巴怎么样？
第三，结束
1.印完手印后用湿毛巾擦手。
2.让孩子们介绍他们的印刷动物。