幼儿园小班春天来。
幼儿园的小班是春天来的。教学计划1目标:
1，能感受和发现春天的天气和花草树木的变化。
2.我愿意在老师的指导下观察早春的景色，热爱春天。
准备:
1，选花木，变化明显，有迎春花的地方就有。带领孩子边走边观察发芽的树木。
流程:
1，春天真舒服——户外感受春天的天气。
带孩子到户外晒太阳，鼓励孩子表达阳光洒在身上的感觉，感觉春天来了，真的很温暖。
2.花草树木怎么了？观察春天的花草树木。
(1)，带领孩子观察迎春花。通过看、闻、说，我们知道春天来了，迎春花最先开了。
(2)和孩子一起散步，欣赏春天的花草树木，我知道春天的花是五颜六色的，草变绿了，树长出了绿色的嫩芽。
3.我发现春天-表达我的发现。
(1)，找到春天了吗？它藏在哪里？
(2)引导孩子使用恰当的词汇表达。
(3)带孩子去户外玩。
扩展:
在日常生活中，继续引导孩子在户外观察、寻找春天。
幼儿园的小班是春天来的。课程计划2活动来源:
俗话说“一年之计在于春”，代表着希望，充满了生机。春天来了，天气转暖，万物复苏，具有明显的季节变化特征，非常适合儿童观察春天的变化，以有效利用自然界的现有资源。将自然资源融入幼儿园的日常生活活动中，我专门为幼儿园小朋友设计了“柳树发芽”的科学活动计划，旨在培养小朋友对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的热情，表达他们热爱春天和大自然的感情。
活动目标:
1，通过观察，我知道柳树发芽了，我学会说“春天，发芽了”这几个字。
2.体验春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天和大自然的感情。
活动的重点和难点:
柳树发芽了，表明春天来了。
活动准备:
1，弹簧磁带，录音机。
2、冬春柳图，春天的教学课件。
活动流程:
首先，介绍一下
老师:孩子们知道他们想再试一次什么季节吗？你怎麽知道？
二、知春
1.老师播放《春天》的课件，引导孩子们认真观看课件。
2.老师问:你刚才看到了什么？柳树怎么了？
3.老师在课件中展示柳树嫩牙的放大图，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿春天到了，柳树发芽了，并指给幼儿看。
4.老师出示冬天的柳树图，问:这是春天的柳树吗？为什么？
5.老师展示春天的柳树，问:这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师换了春天的儿歌，一边做形体节奏，一边引导孩子跟着老师做形体节奏。
附儿歌:春天来了。
春天来了，(举起手臂，挥动双手)
柳芽，(双手合十，掌心相对，缓缓开口)
大雁飞回来，(手自然张开上下摆动手臂飞)
我们太幸福了！(双手合十，掌心相对，微笑)
三、总结:
春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了。我们一起去外面看看春光吧！
幼儿园的小班是春天来的。春天，也被称为春天，是一年中的第一个季节。时间范围是指从立春到长夏这段时间，包括立春、下雨、惊蛰、春分、清明、谷雨等节气。下面我们来看看幼儿园儿童园春季小班教案。
活动目标:
1，热爱春天，知道春天花草树木的变化。
2.能够使用肢体语言来表达诗歌内容。
3.了解诗歌的句式特点，学会简单模仿诗歌。
4.读关键词:屋檐，池塘，草原，孩子。
活动准备:
1，知识经验准备。
活动前，老师组织幼儿园小朋友观察春天的景色；学习歌曲春天。
2.材料准备。挂图、录音带、录音机、大卡；读诗人一本书，小卡片，头饰(燕子，蝴蝶，蜜蜂，兔子10)。
3.环境准备。
打造主题墙“春天来了”。
活动流程:
一.筹备活动
老师和小朋友互相问候，有节奏的活动“春天”，幼儿园小朋友拍手，随着音乐有节奏地跳舞。
感知与理解活动1。老师和幼儿园小朋友一起讨论看到的春景。
“刚才，我们一起去找春天了。你找到春天了吗？藏在哪里？”
2.说春天。
导语:“你找到春天了吗？藏在哪里？”
让幼儿园的孩子们一个一个地说出来，并讨论幼儿园的孩子们使用的适当的词汇表达。
3.老师展示挂图，背诵诗歌，引导幼儿园小朋友说春天已经来到了河流、池塘、草原。
春天来了，为什么屋檐上有流水？老师随机出示大卡片“屋檐”，让幼儿园小朋友模仿流水的声音。
“屋檐上流水的声音是什么？”
春天的河流是什么样的？春天河水发出什么样的声音？幼儿园的孩子模仿流水的声音。
春天谁会来到池塘里？老师出示大卡片“池塘”，让幼儿园小朋友模仿小鸭子的叫声。想象一下小鸭子嘎嘎叫什么？
谁在春天来到草地上？他们是“嘻嘻，哈哈”。他们可能正在做一些事情。引导幼儿园小朋友想象小朋友在草地上做什么，比如放风筝、打滚、踢足球、翻筋斗等。老师随机出示大牌“草”和“孩子”。
5.讨论:他们喜欢春天吗？为什么？
第三，体验活动
1，老师播放诗歌磁带，幼儿园小朋友看书读诗。
2.幼儿园小朋友表演诗歌配诗。讨论:你喜欢春天吗？为什么？
幼儿园小朋友看完书后，有条不紊的收书。
第四，游戏活动
游戏:寻找春天。
在场地上画若干个圈，圈里放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。幼儿园的孩子玩小动物。根据老师说的话，他们迅速站在有相应大卡片的圈里，说出春天在哪里。
动词 （verb的缩写）创造性活动
老师指导幼儿园小朋友以屋檐、池塘、草原等为场景进行诗歌创作。
如:屋檐下的燕子，唧唧喳喳；池塘里的蝌蚪游啊游；草地上的蜜蜂，嗡嗡作响...
幼儿园的孩子们试着表演他们创作的诗歌。
不及物动词结束活动
交流总结，播放音乐，幼儿园的小朋友有条不紊的整理自己的物品。