班级建设
场景一:班主任A进班后是这样做的。他说，“学生刚在学校开了个会，说放学后是这样的要求……”把需求读出来然后问大家——还记得吗？学生回答“记住”，好，就这样。
场景二:班主任B这样做了。进班后，他还先给学生们念了校规。说完，他问大家:“你们听清楚了吗？如果你听清楚了，请举手。你不明白，我再说一遍。”然后被家长问的学生站起来问他们:“你该怎么办？”然后请有自己家证明的同学站起来继续问，你该怎么办？等学生明确要求后，她又做了一件事:她说:“你们学校为什么要安排这个？”反正放学只有一节课，我想走就走。不行吗？“然后同学们开始讨论回答，同学们会说，这是为了大家的安全，也是为了秩序，不仅安全而且高效。好了，结束了。在这里，班主任B完成了三个程序，一是宣读规定，二是确定每个学生都明确要求，三是让大家知道为什么。班主任和学生交流后，编辑了一条短信，发到家长群里。这条短信内容清晰明了，要求家长看到后回复，确保每一位家长都准确收到信息。放学后，学生排队时，班主任又给了一个提示。请问，你们都记住我今天说的话了吗？
现在我们来做个对比。A班的班级比B班的班级哪个更守纪律？不言而喻。这样的例子很多。其实班主任的工作就是这么琐碎，但是每一件琐碎的工作之后，都要明白两个原则。首先是选择简单线性陈述原则还是程序策略原则。a班主任是简单的知性陈述，只是告诉学生应该这样做，而B班主任是在做程序性的策略指导。为什么要举这个例子？正是做了这么多年班主任，我们才发现，一个班主任的所有工作，都要看透背后的教育本质，可以用三个字来概括:真实、细腻、热爱。
首先，分析班级的现状。这个班已经一年了，班级现状基本稳定。每个孩子基本上都可以在自己原有的基础上成长。感谢田老师在四年级的努力和良好的基础。这个班的孩子基础薄弱。到了四年级，田老师下大力气改变班风和学风。这个成绩对数学和英语老师来说都是显而易见的。接手后，田老师经常和我沟通班里同学的问题，帮我分析解决。各班学生现状差异很大。只有真正了解他们的客观实际，才能根据对象的现状制定有针对性的教育措施。新的一年，他们将进入六年级。如何走完小学六年的最后一公里？根据目前学生情况和班级情况，特制定以下具体办法:
二、具体措施1。营造良好的班级氛围我们的校训是——学生爱学习，根据这个原则，我们会努力为学生营造轻松愉快的班级氛围。为什么把这个放在第一位？根据全方位学习的三个维度，动机应该永远放在第一位。只有当学生愿意并想学习时，他们才能在轻松的环境中愉快地享受学习过程。这其实是心理学的一个原理。那天心理学课的讲座上，老师提到了一个“紧张气氛”和“轻松气氛”的问题。一个人如果一下子处于紧张状态，自然会处于紧绷的自我保护状态，但如果营造一个轻松的氛围，自然会释放天性，轻松发挥特长。如何营造这样的氛围？主要是在平时的言语引导中，比如永远不要告诉孩子成绩有多重要，成绩有多关键，也不要无缘无故的给他们制造这么紧张的气氛，只是告诉他们用自己的行动展现自己的能力。例如，我经常告诉郭浩然，你愿意做一个穷学生吗？如果你不想，你就得用行动证明给别人看。每次听到这些，他都会很受刺激，默默拿起笔，考试快到了，他总是主动补数学，可以说是进步。这学期，我把自己定位为一个观察者。我准备每周采访一个学生，每周连续五天观察访问这个学生。每次都不需要太长时间，但是根据我自己的发现和学生的特点，我知道她和他很亲近，这样才能更好的帮助他。
2.培养有效的班干部。通过上学期的一系列选班过程，一些同学脱颖而出，愿意尝试为班级服务，不断提升自己的能力。新学年，为鼓励更多学生参与班级管理，我们将继续通过竞选海报、竞选演讲、民主投票、教师评价等方式选拔班干部。，并通过一系列的培训，让他们逐渐明白自己的责任，并严格要求自己，率先垂范，更好地发挥模范标杆的作用。班干部负责每周轮换，也有自己的团队和小分队，通过各种考核量化，每天评估，每周公示一次，一月奖励。
3.五育并举，促进学生综合能力的发展。随着国家形势的不断发展，未来人才的需求主要停留在创新拔尖人才上，这就要求他们从小就要有与众不同的思维成长模式，或者随大流，有自己的想法，有强烈的探索欲望。首先，我们重视体育的发展。自从我们接手以来，我们要求他们每天坚持一次体育锻炼，每天打卡一名士兵。到目前为止，我们已经对一名士兵进行了三轮日常训练，每次持续100天。去年寒假，我们提出了5+3的训练模式，即五育三练。今年暑假的作业也是延续寒假的一种模式。所以已经通知学生在开学前在群里做一个假期总结，开学后利用班会进行交流。注重德育的培养，德育最重要的是培养学生的核心素养。通过每天做一件好事，每天积累一句话，学生可以从生活中学习必要的道德修养。这学期上课前三分钟用来分享“道德常识”。重视美育的发展。假期里，我鼓励他们走出去，学会观察生活的美好，看到一花一草的成长，体验生活的变化，看到辛勤劳动的劳动者感受劳动创造价值的美好。有的同学还通过饲养小动物，画出它的日常变化，感受人与动物和谐共处的美好。这五种教育的培养不仅在假期进行，也渗透在平时的班级活动中。这学期，他们会通过上午和下午的考试，带他们去看更广阔的世界。上学期，我们去了甲骨文、河西走廊、陕西碑林等。通过二十四节气课和诗歌课，学生们普遍反应很大，收获很大。本学期的主题是“文化自信”，通过各种视频、音频和活动，培养学生对语言和文字的感知。
4.注意家校沟通。开学的第一个月，我会通过各种理由和借口，或者是放学，或者是家访，或者是专题采访，去见父母。开学第一个月对稳定班级氛围很有帮助。在与父母沟通的过程中，要用同理心和* * *情感走进他们的内心，注意与父母沟通的方式和方法，采取适当的沟通策略。在了解每个孩子不同特点的基础上，提出有针对性的培养方向，通过家访对特殊学生进行详细了解，既增加了师生之间的情感，又能使教育活动走得更远。通过* * *读书，可以凝聚更多的力量，尝试改变父母的思维模式，帮助他们营造更好的家庭氛围。