20节气你是几年级学的？

小学语文二年级的课本里，有关于二十四节气的歌。关于二十四节气，网上最有名的故事估计是李每年二十四节气那天带着女儿做科学观测，坚持了七年。带孩子了解二十四节气，像李这样的育儿方式值得学习。但是作为家长，如果没有那么强的行动力，不妨从简单的方式入手，比如读书。最近向孩子们介绍的这本书《儿童季节美》读起来很过瘾。

为什么会选择《儿童时令美》这本书来开启孩子了解二十四节气的旅程？因为这本书很好看。有时候不得不说，书也是看面值的。《儿童季节美》的书皮不仅好看，而且很有思想。整块取下来就是一张“二十四节气时间记录表”。读书是美好的，如果能通过读书给自己带来一些影响和改变就更好了。

有时候我会想，为什么我读了很多书，却记不住，什么都没有改变。人都是懒惰的，《季节美给孩子》和书中附的这张《二十四节气时间记录表》给了很好的行动指南。每到节气来的时候，读读美文，记录下时间。读完之后，有了具体的行动，你会对读过的单词有更深的理解。

除了这个时间表，另一个关于“季节美给孩子”的感人之处是，每个节气选择一位著名艺术家的名篇。例如，《立春》选择了老舍在北京的春节。《雨》是汪曾祺的《我的故乡》元宵节。二十四节气，有二十四篇经典散文《季美人给孩子》。

现在的孩子读书选择太多，很难静下心来读经典作品。但是，对于经典的内容，还是要沉下心来读。有人说，经典内容是人类智慧的源泉。在作家吴军分享的阅读三个层次中，阅读经典内容是必不可少的一环。孩子如何阅读经典内容？把二十四节气和名著结合起来，比如《季美人给孩子》，是很好的阅读体验。通过阅读名著提高孩子的文学素养。

光有名篇还不够。在每篇文章的后面，儿童季节的美丽文章也有两个部分:季节的要点和解释。这两部分的内容对孩子的阅读体验非常友好。“节气点”介绍具体节气的时间、内容、来源等等。“说明”部分是对文章作者和写这篇文章的经历的介绍。这些内容都是文学博士丁小妮写的，内容解读有专业保障。

“节气点”、“解释”等内容安排，可以帮助孩子在阅读后对文章的背景知识和具体节气有更深的理解。随着理解的深入，反过来读文本，你可能会发现一种* * *音。

有些家长朋友在给孩子选书的过程中很迷茫，不知道选什么版本。选择哪个版本需要考虑不同的因素，还要看孩子的具体情况，选择符合孩子阅读习惯和阅读能力的书籍。《给孩子的季节里的美文》中的“季节评论”和“解说”的内容，更像是老师在读书，给孩子一些启发，一些介绍，理解文字，欣赏文学之美。

《时令美读给孩子听》不仅文字美，画面也美。里面的插图是李淑一画的，他获得了中国动画金龙奖。读书的过程不仅是读单词，也是读图。多美的画面，对于孩子来说，都是在不知不觉中受到美育的影响。

通过阅读儿童书籍，打通与生活的联系，这是一种省力的方式。读《给孩子看的时令美文》可能更像是一本入门书，去体会文字之美，带着孩子去感知二十四节气。合上书后，我会把观察融入生活，努力记录二十四节气的时间。四川大学文学与新闻学院院长李易的一句话，或许能给读《季节美给孩子》的孩子们一些启发:

文字是一座桥梁，引导孩子去接触和了解这个世界，感受它复杂的美。

愿孩子们读到“儿童季节美文”，开始感受世界的美好。

我是小蜜·穆。我有两个孩子，我喜欢阅读。