扎实教学求质量，全员课堂竞争促提升！
入夜，莺唱青柳，明月当空醒。最爱长头麦，风中笑红。
2021 5月21日，正值全节气，热情的夏天正向我们走来。向阳小学多功能实验室里，“训赛一体化”教研活动为窗外的一切增添了一抹亮色和温度！
本次活动，主要针对“数学计算教学”作为竞赛专题。
上午，六位老师展示了六堂精彩的优质课。比赛现场，参赛老师风格各异，课堂设计精美，课件实用精致，教学方式灵活多样。他们以自己独特的教学风格，充分发挥自己的才能。他们通过精心设计教学过程，创设生活化的教学情境，有效地调动了学生的学习积极性，让学生自主学习、合作探究，培养了学生的数学创新思维，给学生留下了探索算术的空间和时间。教师引导到位，从旧知识向新知识转移，让学生深刻理解算术，形成基本的计算技能。
李老师讲课重点难点恰到好处，讲解细致，语言准确严谨。她注重课外文化的渗透，将新知识融入学生原有的认知结构，以新知识带动旧知识，以旧知识解决新知识，注重知识在现实生活中的应用。最终的黄金比例是这节课的一大亮点！
李老师在这节课中注重新旧知识的衔接，从五百加三百是八百，到两个0.01加三个0.01是五个0.01，引出在同一个计数单位中直接进行数字的加减运算。整个课堂自然流畅，知识递进。最后根据十进制加减法的计算规则，巧妙运用儿歌，既加强了学生对这个知识点的理解，又固化了学生的记忆。
张老师用猜谜游戏把整十万个数抽了出来，充分激发了学生的大数意识，进而对大数的加减运算产生了浓厚的兴趣，也带动了师生互动的激情。介绍非常精彩。张老师在他的新讲座中优化了三种方法:数字的构成、思想的转化和加减法。在这个过程中，张老师并没有过多的讲解，而是通过巧妙的引导和启发，让学生总结计算方法。这个环节充分体现了“少教多学”，更深刻地展现了自主学习的有效性。
苟老师创作垃圾图片，介绍主题。他根据垃圾的分类，引导学生提高环保意识，从中发现数学问题。把枯燥的计算和现实生活结合起来，让学生学到有用的数学。整个教学过程既注重转化思想，又注重数形结合，丰富了学生的感知。
邱老师把解题变成教学中的情景剧。让学生先观察主题图，通过两次直观的操作为新知识提供研究材料，找出不同的解题方法，理解操作顺序，积累经验。10-2+3中的2+3可以先算吗？让学生产生认知冲突，从而感受到引入括号的必要性，让学生体验创建括号的过程，通过交流和比较理解括号的含义。
刘老师用孩子们喜欢的故事来引导课堂，符合三年级孩子的特点。他的热情立刻被调动起来，他非常愿意帮助这些鸟。这样逻辑地复习了整数加减法的计算方法，为小数加减法的教学打下了良好的基础。解决问题时，引导孩子用多种方式解决问题。
下午三点，以副校长和朱主任为首的全体数学老师又聚在一起，开了一次评审会！
首先每个年级组根据上午的课程和课表有针对性的讨论。
然后讲师们先讲课，然后各年级的两位评课老师根据听课讨论的时间安排，对本年级的课进行精彩的点评。每一位老师都说，通过这次“培训竞赛”活动，我们对课堂知识的掌握会更加准确，这样的教研活动促进了我们的共同成长！
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最后，张虹主席对六个班级进行了总体评价:
在这次比赛中，老师们有几个共同的优势:注重教学思想的培养，如一一对应、数形结合、转化、知识迁移等；几位老师在课堂上充分展示了自己丰富的文化底蕴；注重知识的衔接和学生自学能力的培养。
随后张校长也对各位老师今后的工作提出了合理化建议:
1.课程目标应以任务为导向。
2.课堂上问的问题要有针对性。
3.练习设计要有层次，有深度。
4.教学环节设计不仅要注重形式，还要注重内容的厚度。
今天的培训活动在全体数学老师的热烈掌声中圆满落幕，但老师们对本次活动讨论的热情依旧不减，犹如初夏窗外的太阳。
夏天的至日不在了，小满也没满。满而不亏，满而不盈，满而不溢。希望大家戒骄戒躁，稳扎稳打，在专业成长的道路上不断实践提升，从合格走向优秀，从优秀追求卓越，努力在阳光下成长！