幼儿园班级劳动节社会教案
幼儿园1班劳动节社会教案一、活动目标:
1，我知道5月1日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2.了解各行各业的人的劳动，体验一下，是一件辛苦又快乐的事情。
二、活动准备:
材料准备:父母工作的照片，工人、农民、医生、教师、技术人员、销售人员、服务人员的视频剪辑。
三、活动过程:
(1)介绍五一国际劳动节。
导游:小朋友，你知道每年的5月1日是什么节日吗？
老师:谁庆祝了这个节日？
(2)解释五一节的由来。
老师:所有劳动人民都可以庆祝这个节日。你知道这个节日是怎么来的吗？
总结:这个节日起源于美国，因为那时候他们每天都在没日没夜的工作，所以他们受不了工人，就罢工了。经过艰苦而血腥的斗争，我们终于胜利了。为了纪念工人运动，国家领导人召开了一次会议。在会上，代表们一致同意将5月1日定为国际劳动节。
我们中国人民庆祝劳动节的方式是，一些革命知识分子在上海和苏州向群众散发介绍五一节的传单。5月1920，1日，北京、上海、广州等城市的工人走上街头，举行了声势浩大的示威集会。新中国成立后，我国在1949和65438+2月将五一节定为法定劳动节。在这一天，所有的劳动人民都可以休息。
(3)知道劳动者是谁，做什么工作。
1，看视频片段启发孩子理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
老师:你们都认识视频里的劳动者吗？他们做什么工作？
2.说说你身边的工人。
老师:请出示你家人的照片，告诉他们是做什么的。
(3)引导孩子发现自己的工作与孩子生活的关系，并尊重他们。
老师:如果这些劳动者停止工作会发生什么？
总结:劳动人民与我们的生活密不可分，我们应该尊重他们。
幼儿园劳动节社会教案2班级活动目标:
1.孩子有热爱劳动的欲望。
认识各行各业的人的劳动，体验一下，是一件辛苦又快乐的事情。
要知道5月1日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
关键点:
知道劳动节的意义。
困难:
体验劳动是一件快乐又辛苦的事情。
活动准备:
1，各行各业图片，音乐《劳动的荣耀》
2.多媒体课件
活动流程:
首先，开始部分:
1.欣赏歌曲《劳动的光荣》，激发孩子的活动兴趣。
“今天，老师邀请你听一首歌。你听到了什么？”
二、基础部分:
1.通过歌曲介绍“劳动节”，
“这首歌的意思是小蜜蜂爱劳动，爱为人们采花采蜜。人们喜欢他，我们也热爱工作。过几天就放假了。你知道是什么吗？”
2.老师展示5月1日的日历，引导孩子们观察。
“你能读出这个日期吗？这个字为什么是红色的？这是什么节日？是谁的节日？”
3.看课件，认识劳动人民，说说你身边的劳动者。
“他们是谁？他们是做什么的？他们为什么要这么做？谁是最大的受益者？你还认识什么工人？”
“你有工人吗？他们是谁？他们做了什么？”
“它们是如何工作的？你父母是做什么的？”
4.幼儿讨论，帮助幼儿进一步理解劳动是一件辛苦又快乐的事情。
“理发店里的叔叔阿姨们在干什么？没有他们你会怎么办？他们每天工作累吗？”
“既然累，为什么要做呢？你觉得他们的心情怎么样？为什么？”
“你做过劳动者吗？你做了什么？心情如何？为什么？”
“工人这么辛苦，我们该怎么对待他们？”
第三，结尾部分:
1.带领孩子在班里参加劳动，进一步体会劳动的快乐。
“通常是护士阿姨帮我们。今天让我们帮助他们吧！"
2.老师总结，活动结束。
幼儿园劳动节社会教案3班级活动目标:
1，我知道5月1是国际劳动节。
2.要知道你身边的人都是劳动者。他们用劳动为每个人服务，他们尊重和热爱他们的感情。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
活动准备:
1，一本日历，一两张孩子和父母的工作照。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、销售人员、服务人员的工作图片。
重点和难点:5月1日是国际劳动节，让孩子知道身边的人都是劳动者，对他们的感情有尊重和爱护。
活动流程:
1.介绍“五一”国际劳动节。
(1)老师让孩子们读May 1，促使他们思考这个单词为什么是红色的。这是什么节日？这是谁的节日？
(2)解释“五一”节的由来，告诉幼儿，这是全世界劳动、工作的人庆祝的节日。
2.知道谁是劳动者，他们做什么。
(1)观看视频片段，边看边穿插提问和引导，启发孩子理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)说说你身边的工人。请把孩子们分成几组，拿出他们家人的照片，说一说他们是做什么的。教师引导孩子发现工作与生活的关系，引导孩子尊重它们。
3.师生* * *会安排“劳动人民最光荣”的展览，把家长的工作照装饰好贴在上面。
教学反思:
这些活动丰富了师生的文化生活，调动了师生员工和孩子们参与活动的积极性，加强了团结，增进了友谊，增强了孩子们的合作交流能力，体现了和谐校园的理念。
幼儿园劳动节社会教案4班级活动目标:
1，学习正确的毛巾洗晒方法，知道“五一”是劳动节。
2.在洗擦的过程中，让孩子体验讲卫生、爱劳动的乐趣。
活动准备:
手拿抹布或小毛巾；毛巾架
活动流程:
第一，情境导入。
老师扮演狮子王，小朋友扮演各种动物:小动物，五一劳动节。让我们一起努力，来一次大扫除，让我们的家(活动室)干净漂亮！
二、劳动第一步:活动室洗漱擦拭。
1.讲解小毛巾(小抹布)的使用方法:先打开水龙头，关小水，把小毛巾弄湿，最后拧干。
2.老师让小动物们分组打扫卫生，并引导他们合作:小鸟组打扫桌子；小鱼群打扫卫生；小羊组清洁瓷砖；毛毛虫小组清洁小椅子。
老师总结:擦之前先把小抹布里的水拧干，顺着同一个方向，有规律的擦；小抹布脏了就去洗，然后用小手搓搓，拧干。
三、劳动的第二步:室外晾晒小碎布
1，晾一块小抹布的时候，把它摊开，让阳光洒得到处都是。小抹布晒干后会起到杀菌的作用，下次还可以再用。
四、劳动的第三步:评论哪里最干净。
1，狮子王和小动物们一起看，摸遍活动室的所有地方，评论哪里最干净。同时，让小动物们体验劳动的快乐。
动词 （verb的缩写）劳动结论。
小动物们，以后要注意卫生，热爱劳动。同时做好自己的事情，看看谁最勤劳！
幼儿园五一劳动节社会教案5班级活动目标:
1，大胆说自己会做什么，萌出自豪感。
2.增强孩子的独立意识。
活动准备:
孩子们收集家庭照片，来到花园。
活动流程:
首先，我可爱的家庭。
1.老师，这里有很多照片。你认为他们是谁？展示孩子带来的照片，引导他们向自己家庭中的同龄人和老师介绍自己的长相。比如妈妈卷发，爸爸打领带，奶奶头发花白。
2.你家里谁年龄最大？谁最年轻？最大的是我的爷爷奶奶，最小的是我。
第二，我会做什么。
1，请告诉孩子在家里和幼儿园会做什么。你能为家人和老师做些什么？引导孩子大胆说自己能做什么，老师总结:我们虽然小，但是很有能力！
2.告诉孩子要做自己的事，比如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具等。如果他们做不到，他们可以请大人教他们。如果他们做不到，他们可以请大人帮助他们。爱劳动的好孩子会喜欢的。
第三，结束活动。
1.表扬有能力的孩子，给他们贴上小红花。
幼儿园六班劳动节社会教案活动目标
1，尝试参加一些社会公益劳动，体验过去的光荣情绪，激发孩子对劳动的热爱。
2.能够认真听取同行的发言，能够独立操作。
3.培养孩子乐观开朗的性格。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
重点和难点
认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动的光荣情感。
材料准备和环境创造
1.选择和接触适合孩子劳动强度的场所，比如幼儿园里的娃娃餐厅或者附近的一些小超市。
2.让餐厅和超市的工作人员知道活动的目的。
设计理念
孩子对成人劳动有了很多了解，也有了敬佩成人劳动的情感基础。参加公益活动，分享劳动成果，在大人的肯定中，直接体验自身存在的价值和劳动的意义，从而产生劳动的光荣心情，激发孩子对劳动的热爱。
毕竟孩子还小，在选择劳动内容时，要考虑孩子能做什么，排除不安全因素，使活动达到预期效果。
活动流程
(一)对生活的感悟
1.去娃娃餐厅吃早餐，观察服务员的工作。
2.去超市购物，观察工作人员的工作。
(2)集体讨论:员工如何服务客户。
说明教师可以引导孩子谈论员工如何为自己服务。
(三)参加劳动。
解释
1.把全班分成几个小组，参加餐厅和超市的工作，比如送零食，收碗，摆放简单的物品等等。
2.把大人交给小组，仔细观察，及时给孩子帮助和引导。
(4)交流情感。
解释集体交流:“你今天在哪里工作？”你为客户做过什么？“在交往中，体验为他人服务的乐趣，激发劳动的光荣情感。
活动反映:
1.歌曲是具体的，让孩子“动心”
孩子的学习是与灵魂的接触，因为只有灵魂才能触及灵魂，知识的传授离不开灵魂的轨迹。当孩子受到“诱惑”时，可以直接触及他们的理智和心灵，从而影响他们对事物的理解和自我反省。
唱歌活动要让孩子“动心”，首先要有意识地选择一首能激发孩子“动心”的歌曲。《最辉煌的作品》的音乐借助节奏和装饰性变奏发展为A+A '结构，旋律呈五声音阶宫调，节奏鲜明，生动清晰。但整首歌很长，必须作为歌唱活动截取。甲部分:“阳光明媚，公鸡鸣三声，花儿醒了，鸟儿忙着打扮。小喜鹊建新房子，小蜜蜂忙着采蜂蜜。幸福的生活从何而来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象通俗易懂，符合大班幼儿易于模仿，对生活化、趣味化、视听化、象形化的歌曲特别感兴趣的年龄发展特点。
2.让孩子“快乐”的有效策略
(1)老师的清唱剧。随着电教设备和多媒体的投入，老师的清唱剧似乎“一位难求”。大班的孩子一直不会视唱，听唱就成了他们学习唱歌的唯一途径。在歌唱活动中，孩子首先要听清楚自己在唱什么。无伴奏合唱中，老师走近，走进孩子们，字正腔圆地面对面唱着。通过老师自己的示范演唱，把歌曲中要表达的感情，用孩子能接受的方式，由内而外，有情有声地充分表达出来，让孩子在演唱时感受到“演奏”的魅力，从而产生情绪和情感，促使孩子跟着老师一起唱。
(2)图集的应用。对于大班的孩子来说，更容易接受直观的东西。图谱教学在歌唱活动中的应用，是一种视觉参与，更具体、更生动地展现歌曲的结构和内容。由于《最辉煌的作品》的歌词没有规律可循，所以“突出顺序法”可以有效地帮助孩子解决记忆困难，促进他们积极思考和学习。听完老师的清唱剧《你听到了什么？为孩子们的回答展示相应的图集；再听一遍老师的演唱(伴奏很轻)，按照歌词的顺序排队地图；孩子试唱后，寻找“你最喜欢哪一句？”“你觉得哪句话难？”对于“喜欢”，图集有歌词提示功能，对于“难”，直接点开图集，大家一目了然。在图谱应用的每一个环节，老师都提供充分自主学习的机会，引导孩子在音乐学校学习。当然，图集的使用要注意其科学性。并不是每个唱歌活动都需要用到图集。教师只有恰当地选择和有效地使用它，才能充分发挥它的作用。
(3)脚手架的拆除。在这个活动中，图册就是激发孩子参与学习的兴趣和动力，可谓是引导孩子一步步实现教学目标的“脚手架”之一。但是，老师往往只是搭起脚手架而不拆除。当孩子达到一定的冗余度时，就要尽量拆除脚手架。大部分孩子熟悉歌曲后，老师就逐渐把图集藏起来了。他们每躲一次，对孩子来说都是一次有意义的挑战。都是以孩子的“最近开发区”为基础，从一个层次到另一个层次不断提升自己的能力，从而达到听音乐唱歌的目的。
3.主动互动让孩子“舒服”
“上课不像把预先量好的、裁剪好的衣服图案放在布上。问题的全部实质是，我们的工作对象不是布，而是有血有肉、内心敏感细腻的孩子。”在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子扔过来的球，并以一种让孩子愿意继续和我们“玩”下去的方式扔还给孩子。所以一定要有灵活的教学机智，在和幼儿的互动中，* * *会感受到活动的惊喜和欢乐。
“你听到了什么？”→随机呈现对应图集；“你最喜欢哪句话？”→试着唱一下；“你觉得哪句话难？”→“谁能帮帮他(她)？”在一系列有效的师幼互动中，教师注重互动的“密度”，让孩子充分感受到“我是一个有能力的孩子”。他们充满了自信和自豪，不经意间从A点到达B点，然后走向C点……最后到达活动的最高点。
在活动的设计和实施中，教师要紧扣《纲要》所倡导的“符合幼儿的实际需要，有利于幼儿的长远发展”和“教师要避免只重视技能的表现或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的理念，牢牢抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”匹配成功有乐趣；“学唱”中有自主学习的快乐；“试一试，做一个”有同伴合唱的快乐。
在设计和整理旧教材的过程中，我体会到，只有认真解读教材和儿童，以儿童的兴趣和需求为导向，采取有效的方式方法开展教学活动，才能真正满足儿童的发展需求。
幼儿园班级劳动节社会教案7的设计:
劳动节和劳动人民对大班孩子来说相对陌生。由于经验水平有限，大班的孩子不可能对劳动者和劳动行为了解太多。因此，这项活动将带领孩子们与劳动者交谈，观察劳动者的辛勤工作，并给他们送上节日礼物等。，直观地唤起他们对劳动者的尊重和对劳动的热爱，让孩子树立起对劳动的热爱。
活动目标:
1.要知道5月1是国际劳动节。
2.要知道你身边的人都是劳动者，他们用劳动为每个人服务，他们尊重和热爱他们的感情。
给身边的工友送上节日祝福。
活动准备:
1.孩子们制作的花环和花童卡。
2.活动前接触一些菜场的工人，工厂的工人，店员。
活动和指南:
1.介绍“五一”国际劳动节。
(1)老师:五月1是什么节日？这是谁的节日？
(2)解释“五一”节的由来，告诉幼儿，这是全世界劳动、工作的人庆祝的节日。
2.知道谁是劳动者，他们做什么。
(1)带孩子去菜场、工厂、商店慰问劳动人民，观察他们如何劳动？
启发孩子明白，工人是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)幼儿与各行各业的劳动者交流，引导幼儿发现自己的劳动与幼儿生活的关系。
(3)给工人发节日礼物。
3.孩子回园交流感情，培养孩子尊重工人的感情。
幼儿园班级劳动节社会教案8的设计意图:
现在的孩子在家里都是“小皇帝”“小公主”，生活中对家务一窍不通，更别说帮大人做点家务了。平时大人总想把最好的东西给孩子。最好的事情是什么？是高档服装吗？精致蛋糕？昂贵的玩具？我不这么认为。最好的应该是教会他们生存、生活、创造的能力。这样才能给他们健全的人格，自信的人生。为了让孩子们更多地了解生活中做饭的细节，感受大人的辛苦，我特此设计了这个活动，旨在让他们体验到与他人分享劳动成果的快乐和成就感，进一步感受到劳动带来的无限乐趣。
活动目标:
1，能够学习野菜菜肴的烹饪方法(凉拌、炒菜、饺子等。)通过分工合作。
2.亲身体验用野菜制作食物的乐趣。
活动准备:
1，活动前孩子参加野菜活动。
2.提醒孩子参与买菜做饭等家务劳动，观看家长做的各种菜肴。
3.家长帮助孩子准备野菜做的菜(一种)，知道菜的名称和制作。
4、饺子皮、肉馅、野菜实物、调料(儿童熟悉)
5、凉拌制作视频
6.预计活动将持续两个小时。
7.这项活动需要两位老师的合作。
活动流程:
1.野菜展。孩子们介绍他们带来的菜肴的名称和烹饪方法。
2.组织孩子采摘清洗，制作野菜菜肴。
(1)采摘清洗野菜，求婚活动。
孩子们分成两组:一组在摘菜，另一组在洗菜。摘菜的时候注意黄叶，把菜泡干净。(老师在引导)
(2)制作野菜菜肴。
根据烹饪方法的不同，孩子分为两组:一组是包饺子组；另一组是凉拌组。
这两个团体同时从事活动。
包娇子组:一位老师示范包娇子的儿童学习方法。老师帮忙准备肉馅，和小朋友一起包。包好的饺子会在现场或厨房烹制。
冷组:教师组织幼儿观看视频《冷马兰头》，请幼儿讲一讲冷马兰头的方法。
老师帮孩子剪烫马兰的头。
老师重点讲解马兰头凉拌的做法。孩子根据自己的口味尝试凉拌，老师在旁边指导。鼓励孩子大胆尝试。
3.野菜品尝活动。
老师们把孩子们准备好的饺子和凉拌菜摆上餐桌，以自助餐的形式组织孩子们品尝自制和家常菜、拌菜、饺子等。
4.谈论野菜的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜。
活动扩展:
1.把自制的饺子和凉拌给其他班的孩子品尝，让他们也能感受到成功的快乐，从而培养孩子乐于与人交往的良好品质。
2、让孩子把当天的活动经理告诉别人，不仅培养了他们的语言能力、自信心，还培养了他们的沟通能力。
活动后效果分析:本次活动是一次综合性活动，集科学、生活、劳动于一体。活动中，老师通过居家互动的方式，让孩子们在感知的基础上，通过看一看、说一说、动一动、品一品，感受自己动手制作野菜的乐趣。整个活动在轻松和谐的氛围中进行，孩子们毫无压力。老师和孩子一起学习，互相配合，相处的很好。正是这种和谐，让孩子们在不知不觉中学会了不同的野菜制作方法，从而达到了教育目的。