“美丽的风筝”幼儿园大班教案
幼师班《美丽的风筝》教案1是随风而动设计的。春回大地，小区里的草评，郊区的空地，家长们会在傍晚和周日带着孩子放风筝。风筝以其美丽的造型、鲜艳的色彩和在空中飞舞的姿态吸引着大人和孩子的心。为什么不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们不仅可以更多地了解风筝，感受传统民间艺术之美，还可以体验创作的乐趣，培养动手能力。于是，设计了“美丽的风筝”综合活动。
活动目标
1.了解风筝的基本结构和不同类型，感受风筝的对称美。
2.了解风筝的起源，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。
3.愿意设计制作风筝图案，感受创意活动的乐趣。
要准备的活动
1.收集各种形状和颜色的风筝，安排一个“风筝展览”。
2.老师对风筝的历史、文化、演变、基本结构有全面的了解。
3.六张关于风筝的幻灯片。
4.纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综合绘画工具。
活动过程
(1)参观“风筝展”，了解风筝的基本结构和不同类型，感受风筝的对称美。
1.欣赏不同形状的风筝，引导孩子观察和讨论。
老师:孩子们带了许多风筝。老师安排了一次风筝展览。让我们一起欣赏吧！
当老师揭开盖在风筝上的布时，所有的孩子齐声说:“啊！太美了！这么多！)点评:风筝是老师收的，孩子从家里带的。孩子没见过那么多风筝，但对带的东西很熟悉。那么多色彩鲜艳、形状各异的风筝，都经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，孩子的兴趣无时无刻不被调动起来。
老师:这些风筝真漂亮！还有哪些词可以用来赞美风筝的美？
年轻1:漂亮。
年轻2:好看。
年轻3:鲜艳的颜色。
年轻4:各种各样，很漂亮。
老师:你看到了什么风筝？你最喜欢哪一个？为什么？
你1:我看了蝴蝶，八戒猎人，孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只漂亮的翅膀。
少年2:有鹰风筝，燕子，五角星，金鱼。我最喜欢老鹰。它的眼睛又大又有活力。
少年3:我看到了一只大蜈蚣，一只螃蟹，一盏红灯，还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝。我感觉像一个节日。
点评:因为老师的问题紧接在孩子感叹之后，而且问题具体，符合大班孩子的年龄特点，所以孩子观察的顺序和思维都是跟着老师走的。在问与答的过程中，孩子们自然而然地欣赏到了风筝的色彩之美和造型之美。孩子说话很踊跃，大家都想说自己看到的。老师让个别孩子回答后，让孩子和同伴互相交谈，满足他们表达的欲望。在这一环节中，孩子们欣赏了各种风筝，为下一环节做了铺垫。
2.了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
(老师:拿个风筝在手里，让孩子看清楚。孩子们，看一看。风筝是由哪些部分制成的？它们是由什么材料制成的？和你周围的孩子讨论，然后告诉全班同学。
You1:风筝上面有画，后面有架子。有些画是布做的，有些是纸做的。
小2:风筝上有一个尾巴，是用布和纸做的。
你3:风筝上还有长长的线。把它拿在手里，否则风筝会飞走的。
老师:看一看。这些风筝的尾巴都一样吗？
杨:没有，有的长有的短。
老师:哪些风筝有长尾巴？哪些风筝的尾巴很短？
You1:大风筝尾巴长，小风筝尾巴短。
小2:长串风筝有长尾巴。
老师:你知道风筝的尾巴是做什么的吗？
年轻1:让它飘在空中。
少年2:挂在风筝上好看。
少年3:我知道，尾巴是平衡的。星期天爸爸带我去放风筝的时候告诉我的。
老师:孩子们，让我们看看这个蝴蝶风筝。它的左右两边有什么相似之处？
年轻1:上面的花纹是一样的。
年轻2:大小一样。
老师:我们再来看看。风筝骨架左右两边有什么相似之处？这两条尾巴有什么共同点？
组织幼儿讨论，让幼儿自己寻找答案:骨架上的竹签是长短粗细相同的，两个尾巴是长短粗细相同的。
老师:刚才小朋友发现，所有风筝的脸、骨架、尾巴，包括系在上面的线，都是对称的。对称可以让风筝保持平衡，飞向天空。
点评:在这个环节中，教师主要是引导孩子通过观察和讨论来寻找答案。由于老师经常使用“看一看”、“我们来看看”等语言提示，孩子的注意力很容易集中在观察和讨论的内容上，所以孩子观察认真，讨论热烈。在引导孩子理解风筝的结构时，老师把风筝拿在手里，走到孩子中间，让孩子看清楚风筝的正反面是什么。孩子能看清楚，有话要说。孩子说话句子连贯流畅，表达能力进一步提高。儿童之间的讨论和个别儿童的发言为所有儿童提供了学习的机会。在引导孩子了解风筝的结构时，特别强调了尾巴的长度与风筝大小的关系，因为尾巴容易被忽略，也为孩子在延伸活动中制作风筝做了智力准备。在引导孩子感受风筝的对称美时，老师要选择最有代表性的蝴蝶风筝，在老师的引导下一步步寻找“对称”，然后让孩子观察其他风筝，知道“对称”是所有风筝的共同特征。整个过程中，气氛热烈有序，大家都很投入，实现了师生间积极有效的互动。
“美丽的风筝”幼儿园大班教案2活动目标
发展创造力和美感，体验合作的乐趣。
培养孩子大胆的想象力和动手能力
在生活中探索和发现风筝的多样性和特性。
培养孩子的技能和艺术气质。
教学重点和难点
教学重点:培养孩子大胆的想象力和动手能力
教学难点:孩子不懂得合作。
要准备的活动
1活动前，组织孩子开展收集垃圾袋等活动。
2用便利贴剪出各种几何图形。
3把剪刀，线
4“兔子”纸娃娃玩具
活动过程
(一)引入对话，激发孩子的兴趣
老师:我今天带了一只小动物。让我们向兔子问好！
生:兔子你好！
“兔子”:妈妈说要带我去郊游。跟我来！
音乐让我想起(郊游)，老师和学生一起快乐地跳舞。(我们去郊游了)
老师:当你来到公园时，你看到了什么？
生:免费回答:草，花，船.....
老师:展示图片，强调风筝。
问题:小朋友都见过什么样的风筝？
生:蜻蜓、鸟、蝴蝶.....
老师:兔子也想要一个风筝。我们做什么呢
健康:购买...
老师:让我们看看兔子是怎么做的。孩子们对兔子的风筝有什么看法？
生:很丑很丑。
老师:那就请你帮兔子把风筝装饰得漂漂亮亮的吧！
(二)引导讨论，激发想象
老师:小朋友想怎么打扮风筝？
你想把它打扮成什么样子？
孩子们讨论和交流他们的想象力。
(三)了解材料，提出要求。
1.展示准备好的材料，引导孩子观察。
老师:桌子上有什么？它能用来做什么？
你准备了什么材料？
2.要求
孩子先想好了，再打扮。
(四)幼儿操作，教师观察指导
儿童在背景音乐下进行操作活动。
引导孩子合作。
(5)专心沟通，体验成功。
老师:你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和搭档一起完成的？
你把什么打扮成了风筝？
你在穿衣打扮上遇到过哪些困难？怎么解决？
1.孩子们自我评价，介绍自己的作品。
2.孩子互相评价，互相表扬。
3.老师评价孩子的合作和操作。
(6)介绍作品，分享快乐。
(7)延伸
带领孩子在操场放风筝，体验风筝的乐趣！体验劳动的快乐！
教学反思
孩子学习兴趣高，师生互动和谐，达到了教学目标。
孩子在做风筝的时候，老师不注意个别动手能力弱的孩子。
《美丽的风筝》幼儿园大班教案3一、活动目标:
1.学会对称装饰风筝，体验绘画的乐趣。
2.激发孩子欣赏和创造美的兴趣和能力。
二、活动准备:
PPT漂亮的风筝，风筝半成品，马克笔，油画棒。
三、活动过程:
(1)通过猜谜语介绍活动主题。“孩子们，老师这里有个谜语。请猜一猜:天上有一只鸟，用线拴得很牢，不怕大风，就怕毛毛雨。”(风筝)
(2)给孩子看风筝PPT观察1。图1:问题:你看到了什么风筝？(蝴蝶，金鱼)你觉得好看吗？你觉得什么好？
2.图2和图3:我们先来看看这个漂亮的蝴蝶风筝。(展示一个对称的蝴蝶风筝)小朋友们，你们觉得这个风筝好看吗？
孩子:漂亮。
老师:颜色真漂亮。那你们谁能告诉我他有什么颜色？
小朋友:(数颜色)，翅膀上有。。。。颜色。在下翼。。。我背上有。。。我把它放在眼睛上了。。。
图3:这只蝴蝶身上有很多花纹？你发现了吗？谁想谈谈？
这些图案有什么特点？我告诉你这叫对称。
什么是对称？为什么要做成对称的？(为了平衡和美观)
3.用同样的方法讲述图4(金鱼)和图5(蜻蜓)，重点是对称。
(3)学习点缀风筝的虚线技巧。
我们刚才欣赏的这些漂亮的风筝都是由点和线组成的。
1.请回忆这些要点并把它们画在黑板上。
2.请回忆这些线条并画出来。
3.用脑子把点和线结合起来，画出自己的设计。
4.欣赏PPT，感受点线面结合的美感。
(4)创作与体验
1.进一步让孩子表现美，激发创造欲望。看，老师还准备了三种风筝，蝴蝶，金鱼，蜻蜓。请帮助这些风筝穿上有图案的衣服。你会用什么线条和图案来装饰？
2.教师提出绘画要求:
(1)画之前，先学会对称画，先用线条划分，再用图案装饰。线条和图案要更密集、更丰富，这样风筝才好看。
(2)绘画时注意坐姿。
孩子们画画，老师巡回个别指导，鼓励孩子们大胆设计各种风筝。
(3)欣赏和评价孩子的作品，互相欣赏。请告诉几个小朋友哪个风筝最漂亮？美在哪里？