多彩秋季大班教案

作为一名教师,我们经常要准备教案,这有利于我们科学合理地控制课堂时间。那么问题来了,教案怎么写?以下是我为你收集的一份丰富多彩的秋季班教案,供你参考,希望对有需要的朋友有所帮助。

多彩秋季大班教案1一、活动缘起

在纲要的艺术领域明确指出:支持和引导幼儿初步感受和热爱环境、生活和艺术中的美,喜欢参加艺术活动,能够大胆表达自己的感受和体验,能够以自己喜欢的方式进行艺术表现。适当的艺术活动对儿童想象力、创造力和表达能力的发展以及健全人格的形成具有重要作用。

十一假期孩子们回公园的时候,有孩子对我说:“老师,你看我检查的树叶。公园里有很多,有的已经变黄了,很好看。”“老师,我回爷爷家了。我爷爷的菊花都开了,好美。”“老师,我和爸妈去了香山,那里的树叶全红了,满山都是。太美了。”“老师,怎么掉了这么多叶子?”.....这个长假过后,孩子们有了很多问题。看到孩子们对秋天的变化如此感兴趣,我们组织孩子们在附近的建和公园玩耍。在玩耍的过程中,孩子们的热情很高,拿着树叶在树林里跳来跳去,边跳边唱:有的孩子躺在落叶中;有的蹲在野菊花旁边;一些袖手旁观河;有的捧着美丽的落叶;三组二组大声喊:“老师,我找到红叶了;下雨了;许多美丽的菊花...“老师,我可以把这些叶子拿回去吗?”.....孩子在玩的过程中有很多想法,也有不同的收获。玩回来后设计了教育活动多彩的秋天,看着孩子们依然高涨的热情。让孩子通过艺术活动表达自己的认知和情感。

二、活动目标

1,感受和整理秋天看到的风景,热爱自然。

2.能够大胆运用各种艺术方法和材料来表现观察到的秋天的特征。

三、重点和难点

重点:1。感受和整理秋天看到的风景,热爱大自然。

2.能够大胆运用各种艺术手法和材料来表现秋天的美。

难点:用各种艺术手法表现秋天的美,可以从别人的作品中吸取有益的经验。

四、活动准备:

材料:秋游的照片和视频。功能是让孩子真实再现秋游的场景,激发孩子对话的兴趣。

吸管、牙刷、喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。功能是让孩子选择自己喜欢的美术素材进行独立操作。

经历:1,组织了一次秋游。(让孩子从现实生活中选择自己喜欢的图片)

2.欣赏老师画的代表秋天的树叶和小动物(供孩子参考)。

3.在墙面装饰中装饰“秋”字板块,老师和孩子们会收集关于秋天的图片和秋游的照片。(回忆秋天的特点和场景)

动词 (verb的缩写)活动过程

(1)回忆秋游,激发绘画兴趣。

我先问了这个问题:“小朋友,你在剑河公园游玩,看到秋天有什么变化?”孩子们的回答是:“叶子掉了”;“路边的野菊花开了”;“有些草是黄色的”;“有的人穿厚衣服”;“我还看到有些人穿裙子,和夏天穿的不一样”;“老师,和笑笑一起玩树叶我好开心”;“老师,森林里有很多树叶”;“老师,我一出汗就觉得冷。”

我又问:“你发现了很多。老师也看到很多小朋友带回来树叶、野花等东西。我们要不要把看到的风景和一起找到的树叶保存下来?”“嗯,怎么救?”“在秋游的时候,杨易和文呢?告诉我他们想画他们看到的东西,我建议:我们一起画我们看到的五彩缤纷的秋天吧?”我的提议得到了孩子们的赞同,画画的欲望立刻被调动起来。

我接着问了这个问题:“你打算用什么来画五彩缤纷的秋天?”几乎所有的孩子都用彩笔回答。

我又问:“你能用树叶、野花、草、石头等作画吗?你收藏了?”刘冉马上说:“我把所有的叶子都贴成了叶子。”其他几个孩子也说:“我能坚持,我能坚持。”我又问:“你觉得你手里的叶子是什么样子的?除了把它们当树叶,还能用来做什么?”最注重观察的杨仪说:“我的叶子就像金鱼的尾巴。我可以做一条小金鱼。”我说:“可以,你可以发挥你的想象力,把你看到的人物和你带回来的材料粘在一起。”

在这个环节中,通过回忆秋游的过程,观看带回来的东西,让孩子回到秋游欢乐的场景中,秋游的画面可以全面呈现,让孩子学得轻松透彻。通过老师的引导,大大激发了孩子的活动兴趣,引发了这个环节。

(2)大胆使用多种工具和材料进行绘画,解决困难。

在整个绘画创作过程中,我充当了参与者、引导者和支持者的角色。活动开始后,孩子们都选择了自己喜欢的工具和材料开始制作。我发现吴润清和陈滴等几个孩子坐在椅子上,盯着画纸看了很久,并没有动笔的意思。我走过去,轻声问他们:“怎么了?有什么问题吗?”吴润清、杨等三个孩子说,“我们太想画了,不知道从何下手。”我说:“你们都想画什么?能给我们讲讲吗?”“我看到了河上的小船,远处红叶的枫树,路边的菊花,我们在树林里玩树叶的场景,还有孩子们坐在草坪上一起聊天的场景。我们都想画画,但是人太多了。”“我们可以和几个孩子合作完成一个大作品吗?”孩子们听了我的话马上行动起来,找材料,商量方法,分工,情绪立刻高涨。

因为孩子根据自己的想法选择自己喜欢的绘画形式,通过现场绘画,孩子可以通过实际操作学会大胆地表达事物,从而发展孩子的动手绘画技能,提高手部肌肉的灵活性。让孩子们通过与材料的互动来发展他们的绘画技能。这种能让孩子充分练习,与活性物质互动的方法,很受孩子的欢迎,效果也很好。每组孩子都在原有水平上有不同程度的提高,实现了发展目标。

(3)交流和欣赏作品

在这个环节中,首先是孩子展示自己的画,告诉自己画了什么,让孩子互相交流,分享成功感。在孩子的交流过程中,老师从色彩、选材、构图、情感等方面进行有针对性的评价,从而丰富孩子的理解,提升孩子的体验。

这个活动的三个环节是递进的,逐步深化的。基于第一环节秋游的回忆,激发孩子强烈的活动欲望;以第二个环节为第一课。

多彩的秋天教案2设计意图:秋天是一个色彩缤纷、硕果累累的季节,孩子们在秋天是快乐的。他们有数不清的发现:形状各异的秋叶,五颜六色的果实,金黄的稻穗,红高粱,雪白的棉花等。,以及大班教案多彩的秋天。

经过孩子们一系列的观察和制作,丰富了他们的生活经验,激发了孩子们积极探索和热爱自然的感情。我们围绕“金秋”开展了丰富多彩的活动。带孩子到大自然中寻找秋天,利用孩子带回的秋天的自然标本,进行剪、剪、拼、贴等各种操作技能,选择各种材料自由表达,大胆想象,创造秋收的景象和田野的美景,感受秋天的丰富。综合性、主动性和创造性在活动中得到充分体现。

一.活动目标:

1,感受和整理秋天看到的风景,热爱自然。

2.能够大胆运用各种艺术方法和材料来表现观察到的秋天的特征。

3.可以用更连贯的语言清晰地表达秋天的一些主要特征,从而进一步加深对秋天的理解。

二、活动准备:

课件:收集关于秋天的图片和光盘。

照片:树,苹果,梨,柿子和树叶。

字卡:金黄色,红色,果实饱满。

三、活动过程:

先将歌曲《小叶子》引入活动,引出主题,为大班制定教案《多彩的秋天》。老师:你知道现在是什么季节吗?(秋天)你知道秋天发生了什么变化吗?让我们一起欣赏一组图片,寻找多彩的秋天!

二、展示课件,引导孩子欣赏画面,感知秋天的变化。

欣赏第一张图,感知枫叶的特性。

老师:孩子们,你们知道这幅画表现的是哪个季节吗?那么请仔细观察,小叶子发生了什么变化?有没有小朋友看过,知道它的名字?

总结:枫叶的叶子很小,到了秋天就会变红,就像我们的手掌一样。

2.欣赏第二张图感知梧桐叶的特征。老师:在这幅图中你观察到了什么?

总结:梧桐叶的叶子很大。秋天,树叶会变干变黄,就像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶。它们会在秋天变黄,然后落下来。秋天!现在还是一个收获的季节,各种水果都成熟了。

老师:你知道秋天有什么水果吗?3.欣赏第三张图中的秋果,感受秋果的特点。

老师:秋天所有的水果都穿上了五颜六色的衣服,好像在告诉大家,我最漂亮,我最漂亮!谁能告诉我们他们穿着什么颜色的衣服?

总结:秋天真的是硕果累累!

4.出示有很多水果的单词卡。

5.秋天欣赏第四张图中的柿子树,感受柿子树的特点,认识红色这个词。老师:秋天,红色的柿子挂在枝头,就像一个小灯笼,非常漂亮。你认为它漂亮吗?

总结:秋天还有很多颜色需要我们仔细寻找。请让孩子们和张老师一起去秋田。

6.欣赏五福秋天的田野,感受田野的美丽,学习金玉良言。问题:秋天的田野是什么颜色?球场上有什么?农民的叔叔在地里做什么?

总结:秋天的田野是金黄色的,金黄色的稻穗都成熟了,农民伯伯正在收割。老师:你喜欢秋天吗?张老师非常喜欢秋天,因为秋老师送了我们很多礼物:有五颜六色的水果,还有各种各样的秋叶。她想让我们用这些礼物制作《秋季画报》。你愿意吗?

第三,给树妈妈看,让孩子用手中的材料装饰秋天的树。孩子们让老师来指导他们。

四、展示作品的老师总结:

看,孩子们,妈妈树被我们装饰得多漂亮啊。树上有各种各样的水果。这真是一棵神奇的树。

动词 (verb的缩写)活动结束时的教学反思:根据大班幼儿的年龄特点,为实现教学目标,完成教学任务,采用谈话、图片观察、快乐教学法相结合的方式。在观察中充分发挥孩子的视觉,观察秋天树叶和果实的颜色,认识秋天的季节特征,体验和发现秋天的乐趣,感受大自然的美好。通过观察和实践满足孩子好奇和主动的需求,引导孩子的兴趣融入生活,调动孩子的积极性、主动性和创造性,主要是因为孩子参与了秋季主题。孩子们积累了许多关于秋天的知识和经验。

因此,在今天的活动中,孩子们可以积极举手发言,进行更好的讨论。在活动中,孩子们的参与性比较强,在绘画过程中,孩子们也能很好地布置画面,秋天的主要特征都能在作品中表现出来。

多彩秋季大班教案3活动目标:

1,简单了解一下自然界的食物链。了解动物之间的关系以及动物与环境的关系。

2.最初学会用适当的语言划分角色和辩论。

3、能积极参加游戏活动,并学会保护自己。

4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

活动准备:

教育技巧的全部奥秘在于老师如何爱孩子。

1,部分动物图片;

2.环境营造为“模拟审判”;

3.兔子、狼和熊的“手偶”;

4.小锤子。

活动流程:

一.对话和讨论:

引导孩子观察教室的变化。直接引入主题:来个模拟庭审辩论吧。老师重点讲法庭扮演的角色?什么是辩论?法官、原告和被告之间的关系

二、现场表演和法庭辩论:

1,老师扮演总统,两个孩子分别扮演兔子和狼:

问:谁来法院?他们为什么来法庭?谁做对了,谁做错了?(儿童可以自由表达自己的观点)

2.辩论:先把孩子分成两方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(孩子自由选择,老师组织孩子,坐好)

争论一:狼该不该吃大白兔?(双方陈述的理由)

辩论二:狼该不该被定罪?(孩子可以自由阐述)

(老师及时补充彼此的观点,引导孩子更全面的理解)

第三,老师通过展示动物的图片来解释食物链:

教师引导孩子们想象:如果地球上到处都是动物(狮子、老虎、蛇...),世界会变成什么样子?(儿童自由表达)

1,展示图片,让孩子简单了解自然界的食物链。

1)虎→狼→狐→兔→草2)。鹰→鸟→昆虫→草

3)鹰→蛇→蛙→蝗→草

总结:这种关系就是生物的食物链。那你觉得他们谁对谁错?我的创新

教育技巧的全部奥秘在于老师如何爱孩子。

第四,法官宣判:

总结:每种动物太多或太少都会影响地球环境。所以,我们不能为了保护兔子就把狼全杀了,狼也不能把兔子全吃了。审判结束了,案子也结束了。

总结与反思:

这个活动课一结束,就有一种意犹未尽的感觉。这节课涵盖的知识范围很广,但是在这个活动过程中,只允许孩子了解动物与自然的关系。同时,这是孩子第一次接触和辩论,大多数孩子都能根据自己的观点发表意见。总的来说,这个班的目标达到了。

多彩的秋季大班教案4环境创造

1,老师和孩子们* * *收集秋作物,布置主题墙;在活动室的角落里横拉一些纵横交错的彩带,让孩子把收集的落叶和自己的叶子、花系在绳子上,让秋天走进活动室,给孩子营造一种秋天的氛围。

2.把主题墙换成“奇妙的树叶”主题墙,贴上小朋友做的树叶拼图。

3.在活动室张贴动物自我保护方法、种子传播方式、动植物间食物链的图片,供小朋友欣赏。

活动目标

1.用多种方式表达对秋天的喜爱,体验收获的喜悦。

2.知道几种常见的农作物,水果,菊花,知道秋天是一个五彩缤纷的季节。

3.美丽的文字可以用来形容秋天的田野、果园和盛开的菊花。

4.体验明显的秋季特色。

5.在活动中增加孩子对文学作品的兴趣和对大自然的热爱。

生活活动

1,天气干燥,可以主动喝开水,饮水适量。

2.利用散步的时间,引导孩子观察周围环境中动植物的变化,并及时交流和记录。

3.提醒孩子出门出汗多不要直接脱衣服,出完汗再脱衣服。

家庭教育

1.请家长利用带孩子外出的时间,提醒孩子观察周围的树木,判断常绿树木和落叶树木,收集树叶制作标本。

2.提示孩子根据天气变化适当增减衣服,穿合适的鞋子。

3.请家长提醒子女尊重老人,经常看望和看望不住在一起的老人。

教学活动

主题一:《树真好》《秋天的树》《秋天多美》《树叶上的毛毛虫》《我是天气预报员》。孩子们知道爱护树木和保护环境的重要性。了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。

主题二:五项教学活动:“秋叶飞舞”、“合家欢”、“苹果丰收”、“梨小提琴”、“树叶分类”。儿童可以根据树叶的形状进行粘贴,并根据一定的特征对物体进行多次分类;了解你的长辈,并能够尊重和尊敬他们。

主题三:“快乐的小鼹鼠”、“动物保护色”、“种子旅行”、“秋游”、“动物法庭”、“定期订购”,让孩子了解种子的外在形式与其传播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物和环境的关系。

区域活动

艺术设计区:叶片拓片、叶片标本、羊毛粘贴、果壳大变身、蔬菜水果大变身。孩子们选择自己喜欢的树叶,学习用树叶摩擦的技巧。

益智区:“散花”和“斗棋”,幼儿复习数字的构成,了解部分数字和整数的关系。

科学区:“预报员”、“谁吃谁”、“喂虫子”。儿童可以了解动物和植物之间的食物链关系,可以持续观察虫子的生活习性。

阅读区:“阅读与树木有关的书籍”、“阅读与长辈有关的书籍”、“动植物图画书”。通过读书,孩子们可以明白树木使人们的生活环境变得更好。

表演区:“叶面喷施”和“苹果收获”。孩子们可以用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。

角色区:“农产品展”和“秋季集市”,小朋友们会对农产品进行分类,了解家乡特产的多样性,轮流扮演服务员和顾客,体验表演的乐趣。

建筑区:“小动物之家”,小朋友可以为自己喜欢的小动物搭建舒适的家园,提高立体建筑能力。

活动反思

1.在幼儿园,大班的孩子比小班和中班的孩子有更好的学习能力,在语言表达和思维能力上有一定的基础。在某些方面,只需要老师的一点指导,他们就能很快接受。

2.对活动过程的反思:

孩子可以积极参与活动,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论、判断和游戏活动使这项活动得以顺利进行。孩子的语言表达和判断能力得到了锻炼。

3.活动效果评估:

在整个活动中,孩子们的参与度非常高,活泼的掌声培养了孩子们的自尊心和自信心,让所有的孩子都能积极参与到活动中来。

如果我再来参加这个活动,我会带着孩子们去附近的田野和果园看看,记录下我的所见所闻。