中班美术教案:圆西瓜
中班美术教案:圆西瓜1活动目标:
1，学会撕贴圆形西瓜和西瓜线。
2.试着一手翻蜡纸，一手撕，变成圆形，撕出圆形的西瓜。
3.把你撕碎的纸放进空篮子里。
活动准备:
每组有两盘浆糊、两块抹布和一本儿童读物。
活动流程:
先猜谜语，引出西瓜。
(1)老师:又圆又大，像个大球，绿色的衣服，红色的身体。西瓜长什么样？
第二，教师引导孩子打开童书，欣赏范例。说:西瓜是什么形状的？西瓜里的果肉是什么颜色？你知道这张图片上的西瓜是怎么做的吗？
三、老师示范撕西瓜的基本方法。老师一边讲解一边示范撕西瓜的方法，重点是让孩子掌握撕圆的方法。
四、儿童撕贴:甜西瓜。
老师鼓励孩子们撕开切好的西瓜。在孩子操作的过程中，老师要注意巡回指导，帮助孩子掌握撕纸的方法。
动词 （verb的缩写）评价活动。
展示孩子的作品，让大家互相欣赏和交流，让孩子说:你最想吃谁的西瓜？为什么？老师对孩子们做的西瓜给予了表扬和肯定。
六、音乐游戏:大西瓜。
结合活动，在点点加工厂提供了纸撕材料，让孩子们撕西瓜贴西瓜，培养他们撕贴图片的兴趣。
活动反映:
今天的活动“西瓜”是第一次尝试沿着记号撕纸，撕出一个规则的圆圈(西瓜)。活动前，我估计一般孩子都能完成，但在实际操作过程中，我发现孩子们困难重重，有的甚至不知所措。我仔细分析过原因:首先，这些孩子大多是独生子女，几乎没有注意过他们动手能力的培养。一切都是大人在做，导致这些孩子在遇到需要动手的活动时不知所措，不知道从何下手。他们只会说“老师，我不行”。他们有的撕卷子其实就是“拉”卷子，这对于小班的孩子来说确实很难。他们需要空间概念，手的力量，手眼的协调，所以我觉得多练习可以提高他们这方面的发展。然而，大多数孩子做得很好。第一个环节，我用“我的大西瓜”给孩子营造了一个激发创作欲望的场景，演示的时候语言比较有趣，动作也比较夸张。孩子们立刻被吸引住了。在我反复强调并示范了几遍撕纸的要领后，孩子们也可以按照我的方法撕了:一只手的拇指和食指按着圆圈，另一只手的拇指和食指沿着外面的记号撕，慢慢移动并握住西瓜的拇指和食指。虽然孩子们有个体差异，撕出的作品也不一样，但看到自己的作品贴在主题墙上，他们都体会到了成功的快乐。
我觉得撕纸是一个反复练习，不断提高的过程。以后要多给孩子练习撕的机会，让他们在做和玩中体验成功的快乐！
中班美术教案:圆西瓜2活动目标:
1，了解椭圆的形状特征和名称，能区分圆和椭圆。
2.孩子可以主动发现生活中的椭圆形物体。
活动重点:
初步了解椭圆和圆，可以区分圆和椭圆。
活动难度:
指导孩子如何比较和区分圆和椭圆。
活动准备:
每个圆形和椭圆形卡片一个。
活动流程:
1，对话介绍:孩子见过的西瓜都是什么形状？(大部分孩子会回答是圆的，少数孩子能看出来见过椭圆形的西瓜。)
2、图片展示:让孩子观察两种形状的西瓜图片，引导孩子感受圆形和椭圆形的异同。
3.操作体验:让幼儿分别用手触摸面前的圆形和椭圆形卡片，通过滚动来辨别两者的区别。
让孩子讨论体验结果，交流，然后老师提问。
4.老师总结:椭圆没有棱，没有角，是平的，椭圆形的物体不容易滚动。
5.玩一个图形游戏。
将一些各种形状的图片混合在一起，分成几组，让孩子以游戏的形式从混乱的图片中分辨出圆形和椭圆形，看看哪些孩子能快速准确的分辨出来。
活动扩展:
请用手中的画笔画出圆形和椭圆形的西瓜。