小学剪纸活动总结
活动已经结束了，我们一定积累了很多感受，所以我们需要认真写一份活动总结。但是活动总结有什么要求呢？以下是我小学剪纸活动的总结。欢迎分享。
小学剪纸活动总结1当全校学生的所有工作都圆满结束时，本学期低年级的剪纸兴趣小组活动也结束了。本着贯彻国家教育方针，落实素质教育原则，让学生掌握知识和技能，发展智力，形成人格和品德的目的，我们的少年剪纸兴趣小组得以开设。其主要目标是对学生进行审美教育:培养学生健康正确的审美观念。有高尚的思想和情操，成为社会全面发展的人才。为了达到这个目的，我在每节课中都注重培养学生全方位的艺术素质，即培养学生感受美、理解美、欣赏美、创造美的能力，在表现美的过程中发挥学生的创造力。实践证明，学生喜欢这种活动。
这学期是大三剪纸兴趣小组的开始。学生之前没有经过相应的剪纸培训，只是学着好奇和兴趣报了名。为了满足他们的好奇心，让他们学到知识，这学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的剪纸对半开始，也就是对称的图案或者两个相同的图案。
第二阶段，连续切两边。第三阶段，四个方向八个方向裁剪图案。剪纸的方法也更进一步，从明剪到暗剪。这种常见但简单的剪纸方法，基本上每个学生都能接受。铅笔和颜色是美术课最常用的工具。美术兴趣小组活动中，绘画工具换成了剪刀和彩纸。刚开始有的同学不习惯，有的甚至画不好图案；有些人即使画了图案也不会轻易裁剪。这时候有些同学就有了畏难情绪。我一个一个教他们怎么画图案，怎么剪直线和曲线，怎么剪暗口。经过一段时间的训练，他们克服了畏难情绪，基本掌握了一些剪纸方法。大部分同学都能按要求裁剪出合格的图案。一些学生在老师要求的模式的基础上有了小想法。
在活动中，我遵循审美规律，给学生更多感受艺术作品的机会，如:看看民间剪纸艺术家的作品。引导学生想象和比较。通过比较和讨论，引导学生去体验、去思考、去鉴别、去判断，努力提高学生的审美情趣。摆脱过去简单的讲解代替学生的感知和理解。这样做的目的是从单纯的技巧、技能学习层面提升到艺术文化学习层面。在美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生加深对文化和历史的理解，加深对美术社会作用的认识，通过美术学习树立正确的文化价值观和人文精神。从质量上看，它丰富了学生的课余生活，他们的生活不再局限于课堂，让他们意识到学习的乐趣，对学习更感兴趣。
当然，我的教学还有很多不尽如人意的地方，我的剪纸艺术还有待加强。这学期的活动，有的同学缺席征途，有的有了开头却不能很好的结束。由于有其他活动的参与，我的要求不是太严格。写入计划的常规艺术比赛一直没有开展。我期待在未来的工作中有更快的提高和更好的发展。我会本着为学生工作的理念更加努力，让学生的个性和品质得到更好的发挥和提高。
小学剪纸活动总结2通过本学期剪纸制作的学习，学生们产生了浓厚的学习兴趣，很多都要求有重新学习的机会，在这些兴趣爱好者的指导下，很多学生都参加了小组学习。通过这一学期的组织，我们很快意识到办创意剪纸社的必要性。以下是本学期的工作总结:
第一，培养学生对剪纸的兴趣；
参加过兴趣小组的同学都有这样的感觉，剪纸本来只是为了应付老师的作业。但是通过学习，他们意识到自己不再是被动的而是主动的，他们的学习是可以自觉完成的，他们也可以把自己学到的东西清晰的介绍给同学。在他们的影响下，更多的学生想加入兴趣小组。
第二，培养学生的知识:
在这次社团活动中，同学们不仅学到了剪纸的基本知识，还掌握了贴纸的制作方法，大大扩展了知识面。
第三，增加实践机会:
由于俱乐部活动不仅是理论学习，也是参与实践，许多学生都有实践机会。学生利用所学设计各种作品，当然增加了学习兴趣。
第四，丰富学生的兴趣活动:
从质量上看，丰富了学生的课余生活，生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。
当然，我的工作还存在一些不足，期待我的工作能更快的提升，更好的发展。我们将本着为学生工作的理念更加努力，让我们的学生素质得到更好的提高。
在这学期的社团活动中，有收获，也有很多不足:比如有的同学在活动中会不注意卫生，把一些纸屑、废树叶等东西扔在地上；有的同学在活动前准备不了东西；一些学生在制作剪纸时粗心大意，他们的作品质量不高。在以后的活动中，我们会更加努力，做得更好。
小学剪纸活动总结3第一学期的教学即将结束。回顾剪纸小组这一学期的活动，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。为了下学期更好的开展兴趣小组，我把这一年里的活动总结如下，以便大家互相学习，在以后的学习中提高。
第一，定期组织学生进行剪纸训练。
为了培养学生兴趣，丰富学生课外文化活动，引导学生充分发挥兴趣爱好。这学期初，孩子们的剪纸兴趣小组重组后又开始了活动。
每周组织兴趣小组的学生在三年级教室进行培训，每次都有培训内容，并给学生进行剪纸艺术的基础知识和能力以及制作方面的基础训练。由于学生对美术有一定的兴趣，部分学生有一定的基础，接触过一些基本技法，所以绘画水平和制作水平在老师的指导下有了进一步的提高。
第二，采取多种方式扬善抑恶，激发学生的学习热情。
为了提高学生的训练积极性，也为了让更多的学生了解和参与兴趣小组，我们充分利用各种方式在学校的各种活动中展示我们的作品。我们对优秀学生进行表彰奖励，达到示优扬劣的目的。正因为如此，学生的训练热情与日俱增。由于学生们的努力训练，他们的知识和技能得到了进一步的提高。
在一个学期的工作中，有一些收获，也有一些进步。当然，我的工作中还存在一些问题。
三。缺点和改进:
1，每个班学生不多，只有几个人。下学期，我们将在有限的时间和能力范围内，努力增加每个班的人数，把兴趣小组的工作推广到更多的学生中去。
2.兴趣小组中大部分学生作品盲目模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期，我们将努力打破学生的惯例，开动脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，努力提高我们的作品。
期待通过自己的努力更完美的完成作品，以后也会更加努力让学生得到全面发展！
小学剪纸活动总结4本学期的剪纸绘画兴趣小组活动已经圆满结束。在活动中，我们主要让学生学习剪纸、折纸等手工制作，鼓励学生动手动脑，让他们合作学习，注重培养他们的手、脑和创造精神。同学们对这个活动很感兴趣，积极性很高，都能参与进来。他们学习也很努力，收获也很大，主要表现在以下几个方面:
1.因为他们在活动中体验到了手工制作的乐趣，对手工制作更加感兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。我个人在教学中体会到了这一点。每一次活动，他们做的手工都很出人意料。
2.学生的动手能力比以前明显提高。现在他们可以自己剪一些简单的花，叠一些作品。
3.在活动中，我也注重学生审美能力的培养。给他们一个感受艺术作品的机会，引导学生去比较和评价。他们的审美能力也有了很大的提高。
4.在活动中，我也注意培养他们的互助精神。当他们没有机会的时候，旁边的同学会主动帮他们。现在小组里的同学已经形成了互相帮助的良好品质。
在这学期的剪纸绘画兴趣小组活动中，有收获，也有很多不足:比如有的同学在活动中会不注意卫生，把一些纸屑和树叶扔在地上；有的同学在活动前准备不了东西；还有学生做剪纸画粗心大意，作品质量不高。在以后的活动中，我会更加努力，做得更好。
小学剪纸活动总结5“剪纸”是我国传统的民间手工艺艺术，已有2000多年的历史。这学期，为了配合学校开展“多彩课堂快乐课堂”活动，我主动承担了“剪纸兴趣小组”活动的任务。通过活动提高学生的动手操作能力和审美能力，为了以后更好的开展美术兴趣小组的工作，也为了以后取长补短，提高自己，现将小组活动总结如下:
本学期的兴趣活动主要针对大三学生的年龄特点和对艺术的兴趣，兴趣小组训练的主题特别设置为剪纸。因为大三学生之前很少接触剪纸技艺，没有备考经验，动手操作能力也不是很强，所以我就从最基础的入门开始学起。主要学习内容有:四瓣花、八瓣花的折、画、剪。还有一种制作多层花的方法。通过临摹、绘画、裁剪和欣赏，提高学生在绘画中的观察能力和造型能力，培养学生健康的审美观，提高学生学习美术的兴趣和积极性。
在这一学期的工作中，有一些收获，也有一些进步。当然，我的工作中还存在一些问题:由于每次活动的时间有限，慢的孩子有时没有时间完成自己的作品，所以在接下来的活动中要多关注这些孩子。兴趣小组的学生大多盲目模仿、抄袭自己的作品，缺乏创新意识。下学期，我们将努力打破学生的惯例，开动脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，努力提高我们的作品。
期待通过自己的努力，更加完美的完成作品，以后也会更加努力，让学生得到全面发展！
作为中国非物质文化遗产的一部分，小学剪纸在学校、在民间、在社会上知名度都不高。尤其是当代学生的兴趣爱好更是脱离了这些民间工艺，很多人也忽视了我们传统艺术中的优秀部分，所以这学期我在学校组织了一个剪纸社团，每周四下午3: 30到4: 10教学生剪纸。希望同学们能够在学习的过程中了解剪纸的魅力，体会到中国非物质文化的精髓，能够和我们一起为非物质文化遗产的保护和传承做出贡献。在活动中，能坚持下来的都是真正对这门艺术感兴趣的人，大家的热情都挺高，相处融洽，非常渴望学习。当然，他们中的一些人没有坚持参加活动，但我相信他们也对我们的俱乐部有所了解，我希望他们能从中有所收获。以下是本学期学习总结:
一、指导思想
为了提高学生素质，全面实施素质教育，推进教育和课程改革，提炼学校教育教学特色，培养学生对剪纸的兴趣，培养一个有剪纸技能和特长的人才，特成立剪纸组。
二、学习内容
剪纸组:主要从事两块知识:一是剪纸技能，如剪纸练习和剪影，二是剪纸应用，主要通过运用剪纸技能制作剪纸相框、剪纸眼镜和剪纸面具。
第三，学习效果
我们剪纸组有20个同学，剪纸相框有40多个。
1.对于学生来说，对剪纸有初步的了解，能独立剪出一些简单的作品，对剪纸的基础理论知识有一定的了解。
2.对于社团来说，基本达到了我们的目的，让更多的人知道了我们的剪纸社团，也逐渐扩大了在学校的影响力，为后期的活动打下了良好的基础。本学期的剪纸小组活动取得了一定的成绩，产生了许多优秀的作品，特别是在创作和创新方面的尝试。在制作的过程中，同学们的耐心和毅力得到了磨练。此外，通过动手制作，学生的动手操作能力和审美能力也得到了提高。在活动中，我发现有几个基础差的同学在这种氛围中得到了很大的提高，在工作上也有了明显的进步。大部分都很有新意。
第四，今后努力的方向
这学期的活动效果中规中矩，在创新和实践中有互相学习的感觉。这学期结束的活动，我也有很多感触。看到同学们良好的学习效果，我觉得很开心。唯一感觉就是这学期学习时间不够，学生的创造力很强。感觉还有很多同学的能力没有完全展现出来。我一定要总结这学期的经验，规划下学期的学习内容和时间安排，让学生的特长得到充分的展示！
小学剪纸活动总结7剪纸活动的开展，使学生了解了民间剪纸的艺术美，弘扬了我们民族和人民的优秀艺术传统，增强了学生的民族自豪感。
剪纸艺术教育以“剪纸切生活”为总目标，致力于培养学生的审美能力和艺术素质，致力于传承和发扬民间剪纸艺术。
我在教学中用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力和创造力，激发学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生了解民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和实践能力。
这学期，我们的剪纸活动主要分为四个阶段。第一阶段学习剪纸基础知识，师生收集剪纸作品及相关资料。欣赏收集到的剪纸作品，并进行分类。因为学生没有上过专门的剪纸课，对剪纸只有初步的了解，可以说对剪纸的方法和技巧知之甚少。然而，也有少数学生对此不感兴趣。有的孩子胆子小不敢动手，怕剪不好。所以前几节课我会讲一些关于剪纸的知识，从一些简单的图案开始，让他们对剪纸产生兴趣，慢慢提高难度。
活动一开始，我就让同学们自己尝试自由大胆地剪。结果，他们中的许多人惊讶地发现，他们创造了自己意想不到的模式。经过这个过程，孩子们对剪纸产生了浓厚的兴趣。然而，活动中也存在许多问题。学生总是等不及。他们喜欢拿起剪刀剪。结果很多都剪了，有时候想剪的图案也剪不出来。有些同学剪出来的东西简单到连自己是什么都看不出来。我要求学生自己发现问题，自己找出问题的原因，然后解决。我根据孩子的年龄和兴趣，安排了植物、动物、人物、图案等教学内容。在技巧上也要注意波浪线和弧线的练习。加强了孩子手腕的灵活性和使用剪刀尖的感觉。从技能水平来说，不同的孩子年龄和学习水平教的不一样。
尊重每个学生的喜好和性格特点，因材施教。我根据他们的学习情况把他们分成小组，这样学生们可以互相帮助，互相讨论和解决学习中的问题。
在整个过程中，我们不断鼓励学生尝试用自己的剪刀剪，结果证明是卓有成效的。经过多次尝试，他们总是兴奋地向同学和老师展示他们意想不到的杰作。从量变到质变，学生在剪纸的过程中必然会学到很多意想不到的知识。多看，多想，多做，一定能创作出好的作品。我引导学生学会注意班级的环境，美化和装饰教室。借助班级群体的课堂环境，让学生了解装饰品的制作方法，培养美化环境、装点生活的能力。
在参加每周剪纸艺术教育活动课的同时，坚持“四个一”，形成人人有剪刀、人人会剪纸、人人会作品的局面，扎实开展剪纸艺术教育活动。
1，每人有剪纸收藏。每个学生创建一个剪纸作品集，每次剪纸活动课结束后，将作品收进作品集。
2.每周展示一次优秀作品。在教室开辟剪纸展示空间，每周展示一次学生的优秀作品。
3.每月一次的剪纸作品大型展览。充分利用班级重大节日，每月通过宣传橱窗、展板展示学生的创作成果，举办大型剪纸作品展览。
4、每学期进行一次荣誉称号评比。班里制定剪纸荣誉奖励制度，创建“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励体系。每学期都会进行一次评比和奖励。
通过剪纸，学生可以从动手活动中培养对剪纸的兴趣，养成细心耐心的好习惯，体会生活的乐趣，更加热爱生活。同时可以激发他们的学习兴趣，培养和提高他们的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。一把剪刀，一张纸，不需要任何辅助工具，就能让安静的孩子动起来，让好动的孩子安静下来，在动手动脑的同时充分发挥想象力！让剪纸教学成为培养学生良好学习品质的重要载体！
小学剪纸活动总结8。魔术，老师做示范，引起学生兴趣。
说明:“今天老师要教小朋友变一个魔术。看看这张纸。等一下。老师手里拿着剪刀会把这张纸变成梳子。”老师示范并沿直线剪纸。
2.学生操作，老师来回徘徊观察。
指令:“现在，让我们变魔术。看看那些孩子，都成了最美的梳子。”老师分发剪刀和图纸。来回观察引导学生，提醒学生不要乱挥剪刀。对需要帮助的个别学生进行个别指导。
3.引导学生卷纸，切完卷纸。
引导学生将剪纸卷成扫帚、花卷等。鼓励学生开动脑筋，发展创造性思维和发散性思维。
4.提醒并督促学生将废纸扔进废纸篓，配合老师整理剪刀等工具；
这个教育活动是魔术引入的，极大地调动了学生的积极性，使他们有很大的欲望去尝试用剪刀“变”梳子。幼儿园学生手指肌肉发育不完全，使用剪刀不灵活。于是，李老师把两条线之间的空间画得宽一些，让学生尽量剪得宽一些。这个活动很好的练习了学生小肌肉的发展。
活动的亮点也是剪纸后的废纸利用。让孩子发挥自己的创造力和想象力去卷纸，卷纸。这不仅是孩子思维和想象力的发展，让他们觉得新奇有趣，也是边剪边揉、折、压等练习。比如有的小朋友请我们和其他小朋友吃“汤圆”和“花卷”。这也引导了学生玩游戏、团结友爱、与同龄人友好交流的情绪。让学生把纸扔进垃圾桶，这样也保持了教室的干净卫生。
从介绍到结束，活动环环相扣，节奏清晰。教师简洁的语言、童趣的趣味、活泼的语气、夸张的动作、自然的形象，显示了教师较高的教学质量。教师扮演好学生的参与者、观察者和引导者的角色，充分体现了学生是活动的主体。
同学们也自始至终表现出了极大的热情和积极性，在练习手指肌肉的同时获得了快乐的情感体验。
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