如何设计大型课堂语言活动“有趣的动物园”

活动目标:认识“狗”旁的常用汉字，了解“狗”旁汉字与动物的关系。

活动准备:动物图片、单词卡片、儿歌相关幻灯片、小房子图片5张、儿歌卡片1张。

活动流程:

1.展示动物幻灯片，激发兴趣。

(1)，展示五个动物朋友。

(2)幼儿逐一观察和理解。

2.认识“狗”旁边的词，了解“狗”旁边的词与动物的关系。

(1)，出示图片和图片，认识“猫、狗、猪、猴、狼”这几个字。

(2)引导孩子发现这些单词的相似之处。

(3)总结:这几个字都有这样一个偏旁的“子”(示图)，叫反狗方。* * *一样的熟人。

(4)了解“狗”旁的人物与动物的关系。

导读:我们知道“口”字旁的字与口有关，“居”字旁的字与水有关，“木”字旁的字与树有关。那么“子”旁边的字是什么关系呢？孩子回答。

3.玩游戏加深对“狗”旁边单词的理解。

(1)，游戏:猜。老师举起一张汉字卡片，孩子们可以快速准确地读出汉字。

(2)游戏:送小动物回家。

(3)游戏:给小动物寄信。

(4)游戏:环顾四周，从童谣中找出旁边有“京”的汉字，并圈出。

每场比赛后集体检查

4.活动延伸:请小朋友回家后在故事书中寻找带“经”字的汉字，来到幼儿园后与大家分享。

5.学着小猫轻轻走出活动室，结束。

实际成就:

“有趣的动物”是一项阅读活动，通过生动的动物图片引出带有“狗”的人物，让孩子通过图片与汉字对应的方式认识汉字。《纲要》在语言领域提出:“培养儿童对生活中常见的简单标志和文字的兴趣；用书籍、绘画等方式，唤起孩子对书籍、阅读和写作的兴趣，培养读前和写前的技能。”同时，给孩子创造一个有文字的学习环境，提高孩子对文字的敏感度，是最重要的一步。我在这次活动中使用了以下两种教学方法:

1，直观教学法。利用直观的图片，让孩子边看边认，激发学习兴趣。

2.游戏教学法。游戏是幼儿的心理维生素，《条例》中明确提到幼儿园教育应当以游戏为基本活动。孩子玩学校，玩中学的理念得到了充分的肯定。

这个活动的主要目的是让孩子认识和认识“狗”旁边的一些汉字，知道带“狗”的汉字和动物有关。活动中，我为孩子们创造了轻松、快乐、书面的学习环境，遵循“儿童通过自由观察、主动探索学习”的认知规律，让孩子们在看、想、说、玩的氛围中轻松学习，在游戏中轻松获取知识。我认为活动的效果非常令人满意。