下雪的时候，大班美术教案
活动目标:
1，可以自由设计画面，用生活场景创造下雪天堆雪人的场景；
2.可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画；同时，孩子可以根据需要单独或结对绘画，让孩子充分体验合作的快乐；
3.尝试通过动作和色彩去感知美，创造美；
4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
5.在想象创作的过程中，可以用简单的材料进行装饰，体验成功的乐趣。
活动准备:
(1)场地准备:
提前在活动室设置好雪景。
(2)材料准备:
1，各种颜色和大小的绘图纸；
2、水彩笔、油画棒、勾线笔；
3.一个大的显示板；
活动流程:
1.老师和孩子们愉快地玩音乐游戏——堆雪人
1.将话题引入到营造的雪景氛围中。
2.音乐游戏-“堆雪人”
启发孩子用夸张的表情表达雪人的情绪。同时启发孩子用优美的手势表达下雪天堆雪人、打雪仗的场景。
第二，教师演示图片，引导幼儿相互讨论。
1，老师:“冬天来了，小雪花悄悄飘落。孩子，你最喜欢什么，下雪天玩什么游戏？”孩子们讨论并回答。
老师:“堆雪人是个好主意，但是这里没有雪怎么办？”引导孩子用绘画的形式说话。
2.教师引导孩子们描述雪人的形象，并演示画雪人的形象。
老师:“那我先堆个雪人。雪人是什么样子的？”老师:“雪人看到那么多小雪花和它们玩游戏是什么感觉？
让我们一起做一张快乐的脸。
老师根据小朋友口述的雪人形象，画出自己的雪人。
第三，讲解要领，激发孩子画画的欲望。
老师:“你看，老师画了一个雪人独自站在雪地里。他感到有点孤独。你有什么好办法帮帮他？”；案例来自:大考霸优士网；孩子们互相交流，回答。
引导孩子画出自己想做的雪人，并根据自己的经验添加图片，比如冬天的房子，很多孩子在一起玩。
四、儿童可自由选择作画的纸和笔，教师由导游带领。
五，孩子们互相介绍自己的作品。
6.音乐游戏——以舞蹈的形式表达自己或他人的作品。
1，鼓励孩子用动作语言表达自己喜欢的作品，可以是自己的作品，也可以是同龄人的作品。
2.鼓励孩子邀请客人和老师用肢体语言表达自己的绘画。
活动反映:
最近在开展主题活动“快乐的冬天”，但是最近的天气总是阳光明媚，没有冬天的影子。为了让孩子们感受到冬雪明显的季节性特征，我吸收了上海著名导演陈丁格主编的《幼儿园文学融合教育研究成果集》中的先进理念，设计了这次活动。在这次活动中，我采用了孩子们喜欢的故事情境，将美丽的雪景融入到故事中，巧妙地将文学故事与孩子们的技巧融为一体，用拟人的方法增强故事的趣味性，让孩子们在故事情境中更多地运用。当我向大家展示孩子们用婴儿橡皮泥、婴儿棉签和婴儿皱纸制作的雪花时，孩子们情不自禁地大喊:“下雪了，下雪了”，从而成功地将孩子们带到了多雪的冬天，不仅让他们感受到了冬天的明显特征——雪，还让他们自然而然地掌握了粘、画、搓的技巧，同时提高了他们的团队合作能力。最后，在这个场景中，利用冬天的雪景图，可以启发孩子联系自己的生活经历，大胆地讲出来，满足孩子的表达欲望，提高语言表达能力。
但是在教学过程中，我感觉在设计问题的时候没有充分估计到孩子的实际水平。比如，讲完故事后，我以为孩子一定能回答我的问题:“故事里是谁？”谁知，他们不但不回答，还把故事里不存在的人物说了出来。还好我及时改了问题，让活动顺利进行。如果我把问题换成:“谁在故事里变成了一片雪花？估计效果会更好”；还有，我在回应幼儿的时候，也犯过错误；小朋友按照我说的句型充分开动脑筋，说出了这句话:小雪花飘啊飘，飘到太阳上，太阳变白了。我没有及时反应，而是同意了，无形中给孩子灌输了错误的知识。因此，要成为一名优秀的幼儿教师，不仅要有创新意识，还要有渊博的知识和敏捷的反应能力，以科学正确的信息及时反馈给孩子。