适合学龄前儿童背诵的古诗词
1.适合学龄前儿童背诵的古诗词
鹅颂
罗[唐朝]
白天鹅，白天鹅，弯颈，喷火上天。
白色的羽毛，漂浮在绿色的水中；红色的脚底，拨动着清澈的水。
翻译
“鹅，鹅，鹅！”面对蓝天，一群鹅正弯着脖子唱歌。
白色的身体漂浮在绿色的水面上，红色的脚掌搅动着清澈的水波。
给…作注解
曲香:弯脖子。
宋:长音。
表盘:笔画。
辨别和欣赏
《鹅颂》相传是罗七岁时所作的一首诗，是一首描写对象的诗。这首流传千古的诗，没有深刻的思想内涵和哲理，只是用清新欢快的语言描述事物(鹅)。写得自然、生动、形象。
《鹅，鹅，鹅》开头不仅模拟了鹅的声音，还表现了思维的飞跃，融为一体。这位小诗人用“鹅”三个字，由远及近地讲述了鹅欢快的叫声，让人渐渐看清了它“曲线”的形状和“向天歌”骄傲的表情，进而写出了鹅在水中嬉戏时五彩缤纷的场景。表现出小诗人微妙的观察力。
小作者通过简单的速写手法，略作勾勒，鹅的鲜明形象就凸显出来了。“去找向天歌。白发浮绿水，红掌清浪。”可爱的动态图像。
2.适合学龄前儿童背诵的古诗词。
《闽农》二首(下)
沈李[唐朝]
夏天的中午，太阳很热，农民们还在劳作，珠子滴进泥土里。
谁想，我们的一碗饭，一粒粒粮食都饱含着农民的血汗？
翻译
盛夏的中午，烈日当空，农民们还在劳作，汗水滴落到泥土里。
谁会想到我们碗里的每一粒米都是农民辛勤劳动换来的？
给…作注解
草:谷类植物的通称。
饭:一顿“饭”。熟食的通称。
做出赞赏的评论
第一首诗描写了烈日炎炎的中午在农民地里劳动的情景，大体表现了农民一年四季的艰苦劳动生活。最后以“谁知每顿饭都辛苦”为座右铭，表达了诗人对农民真挚的同情。
从一开始就描绘了中午烈日下，农民还在地里劳作，汗水一滴一滴洒在灼热的土地上。这弥补了从“一粟”到“万种”再到“四海无闲田”，是千千千千万万农民用血汗浇灌出来的；这也为下面的“每一粒都是硬的”抓住了最典型的形象，可谓十分之一。大体表现了农民一年四季不避寒暑雨雪风霜的艰苦生活。
“谁知道中餐每一粒都是硬的”不是空洞的说教，也不是无病呻吟；它类似于深刻的格言，但它不仅以其说服力取胜，而且在这深深的叹息中体现了诗人无限的愤懑和真挚的同情。
诗人在阐述上述内容时，并不空泛抽象，而是用生动的形象和深刻的对比来揭露问题，说明原因，使人易于接受和理解。
前两句，作者没说农民种地有多辛苦，庄稼长得有多难。他只是把农民在烈日下挥汗如雨的情节做了生动的渲染，让人把这种辛苦和辛苦的味道变得更加具体、深刻和真实。所以，诗人最后以一种修辞的口吻说“大家都知道每顿饭都很辛苦”是很有说服力的。尤其是把五谷比作滴汗，真的是精妙生动。
3.适合学龄前儿童背诵的古诗词
画一只鸡
唐寅[明朝]
头上的红冠不用特别剪，公鸡身白羽毛公走。(截一:戴)
它一生都不敢哭，当它被叫到的时候，每个家庭的门都被打开了。
翻译
它头上的红冠是天然的，没有经过切割，还带有白色的羽毛。
它一生从来不敢轻易歌唱，但它一呼唤，千家万户的大门就打开了。
给…作注解
切:切，即制作。
将:助词，用于动词和补语之间，表示趋势，如来和去。
生活:总是，通常。
轻:随性轻松。
言论:这里指打鸣，比喻说话，发表意见。
一:曾经。
千户:指许多家庭。
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画一只鸡是题诗。
“你不用把头上的红冠剪掉，但你会披着白衣走在未来。”这是写公鸡的动作和方式。戴着不需要切割的天然红冠，全身雪白，兴致勃勃地迎面走来。诗人用描写和色彩的对比，勾勒出一只红冠白羽的大公鸡，威风凛凛，威风凛凛。第一句中的“头上的红冠”部分描述了公鸡头上的红冠。在这第一句话中，诗人更注重公鸡不经修饰的自然之美，所以诗人把这种美赞为“无需切割”。
“浑身雪白”这句话也从全身描写了公鸡的白色羽毛。明确，从局部到全面；与公鸡头上的红色皇冠相比，大面积的白色(公鸡)具有强烈的色彩对比，描绘出公鸡美丽高贵的形象。
“我这辈子都不敢轻言，就叫千家万户来开。”这是关于一只公鸡的心理和声音。诗人对一只鸡的模仿，揭示了它在生活中不敢轻易开口的心理状态。当它啼叫时，意味着黎明的到来。当钟声响起时，每个家庭都应该开门迎接新的一天的到来。“一生绝不敢轻言”，诗人的诗意之路急转直下，说公鸡一生绝不敢随便啼叫。这句话色彩内敛，低调，尤其是“不敢”二字，用得恰到好处，为第四句的结论做了铺垫，对下一句有对比作用。后两句用拟人的手法，写出了清晨公鸡破晓的场景。动静结合，诗歌的艺术手法，使两句形成强烈的对比，树立了雄鸡的形象，显示了雄鸡的德性和权威。
这首诗描绘了公鸡的力量，写出了它的高贵。展现鸡的表情、气质、报晓天性。它平时话不多，但一说话大家都有反应，从而表达出诗人的思想和抱负。从这首诗中也可以看出诗人“不避口语”的写作特点，充满了儿歌色彩。
4.适合学龄前儿童背诵的古诗词
柳树
何张之[唐朝]
碧玉扮作树，垂下万条绿丝挂毯。
我不知道是谁剪下了薄薄的叶子，但二月的春风就像剪刀一样。
翻译
高大的柳树披上了新绿的叶子，低垂的柳树像成千上万条绿色的丝带在轻轻地飘动。
不知道是谁剪下了这片薄薄的柳叶？这是二月的春风。就像一把神奇的剪刀。
给…作注解
碧玉:亮绿色的玉。这里比喻春天里鲜艳的绿柳叶。
化妆:装饰打扮。
一棵树:满树。一:满，满。在中国的古典诗词和文章中，量词的使用并不一定表示确切的数字。下一句中的“一万”意义重大。
绦(tāo):用丝制成的绳子。这里指柳条似的丝带。
切:切。
喜欢:喜欢，喜欢。
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第一句话是关于一棵树，把它拟人化。读着读着，让人能感觉到柳树就像一个被打扮过的婀娜多姿的美人。这里的“碧玉”一词应该有两层意思:第一，“碧玉”这个名字和柳树的颜色有关，下一句话中的“碧玉”和“绿”是互为表里，相辅相成的。第二，碧玉这个词永远会在人们心中留下年轻的印象。“碧玉”一词用于典故，不露痕迹。南朝乐府有一首《碧玉曲》，其中“碧玉破瓜”成为名句。还有南朝萧艺的《采莲赋》，也很有名，后来形成了成语“小家碧玉”。“碧玉扮作树”很自然地把这棵柳树和一个古代的少女联系在一起，和她穿一身鲜艳的绿色联系在一起，可爱又充满青春活力。
第二句与下垂的柳叶有关，是挂在姑娘身上的青丝裙带关系。中国是一个丝绸生产大国。丝绸是天然纤维中的皇后，它以高贵、奢华、优雅而闻名。所以，这棵柳树的魅力可想而知。
第三句继续和“绿绸挂毯”联系在一起。谁把这些薄薄的柳叶儿剪成像丝绸挂毯一样的柳条？首先，我用了一个问句来赞美能表达我感情的美丽的柳叶。最后的回答是，二月的春风姑娘用她灵巧细腻的双手剪出了这些绿色的叶儿，给大地披上了新装，给人们传递着春天的信息。这两句话把比喻和追问结合起来，用拟人化的手法描绘了春天的美丽和大自然的巧妙新奇，生动地展示了春风孕育的一切，烘托出无限的美好。
总的来说，这首诗的结构很独特，先写柳的整体印象，再写柳，最后写柳叶，由总到分，有条不紊。用柳树唱春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，称赞她剪出了春天。这首诗充满了人们在早春的喜悦。在语言的运用上，既流畅又华丽。
5.适合学龄前儿童背诵的古诗词
中国李
王安石[宋朝]
角落里有几个李子，凌寒一个人打开。
我从远处知道那不是雪，因为有香味飘来。
翻译
角落里有一些梅花，在寒冷中独自盛开。
我远远的就知道白梅花不是雪，因为有一股淡淡的梅花香扑面而来。
给…作注解
凌寒:冒着严寒。
姚:很远。知道:我知道。
For (wèi):因为。
暗香:指梅花淡淡的香味。
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这首诗的前两句写的是墙角的梅花不畏严寒，傲然独立；后两句描写梅花的幽香，以梅花拟人化，使凌寒独自开花。比喻品德高尚，芳香四溢，象征其光辉灿烂。也比喻那些像诗人一样，在艰难的环境中，仍能以梅花的力量和高尚的品格，坚持正直，崇尚正义的人。全诗语言简单，却很平淡内敛，却又深刻耐人寻味。
“一角几梅，凌寒独开。”角落写梅花不畏严寒，傲然独立。“墙角有几个李子”“墙角”不显眼，不容易被人知道，不被人欣赏，但他们不在乎。“角落”的环境，凸显了几个李子卑微而孤独的形态。体现了诗人不顾环境恶劣，坚持己见的态度。“凌寒独花”，这里梅花写的没有她的手势，只有她的“独开”，突出梅花不怕冷，不从众。虽然是在一个孤独的地方，却依然在寒冷中绽放，写梅花的品质，写人格。“孤独”，意义强烈，不惧他人目光，在恶劣环境下依然立场坚定。体现诗人对自我坚持的信念。
“远识非雪”，“远识”是指香从远处飘来，淡淡的，不明显的。诗人嗅觉敏锐，眼光独到，善于发现。“不是雪”，不是梅花，是梅花的洁白。意思是远远看去很纯洁，很白，却知道那不是雪，是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香，幽香。“因为有淡淡的香味”，“淡淡的香味”是指梅花的香味，以梅花拟人化人，凌寒独自一人，性格高贵；淡淡的香味催人奋进，象征着它的辉煌。
站在一个僻静甚至荒芜的角落，冲破寒冷悄然开放，从远处向人间送去浓郁的芬芳，这是绝世的梅，也是绝世的人。