幼儿园中班冬季至日教案
幼儿园冬季至日教案1一、设计初衷
冬天的至日是中国一个重要的传统节日。每年冬天，至日的每个地方都有自己的习俗。有些地方吃饺子，有些地方吃汤圆，有些地方吃芝麻，这些都代表着人们在冬天的至日庆祝团圆。现在，时代在发展，我们对这些传统习俗已经不那么在意了，这让我们的孩子根本不了解这个节日。我们可以让孩子们为冬天的至日做芝麻。
二、活动目标
l、初步了解冬季至日和麻饼的含义，掌握制作麻饼的基本知识和技能。
2.能够独立或与他人合作制作麻饼，体验劳动的快乐，激发热爱劳动的情感。
第三，拜访老师
张(以下简称“张”)
第四，活动对象
中班
动词 （verb的缩写）活动准备
1.联系来访老师，准备好做麻饼的工具。(糯米、芝麻、大豆、红糖)
2.联系车辆。
不及物动词活动过程
(1)教师说明活动的目的和注意事项。
1，老师:再过几天就是冬天的至日了，我国家家户户都要吃汤圆和芝麻。你知道芝麻是怎么做的吗？(孩子:不知道)所以今天老师就带你去参观马子工坊，好吗？
2.老师:出门要注意什么？(小朋友畅所欲言:注意安全，排队，礼貌等。)
老师总结:除了要讲礼貌，出门也要注意安全，尤其是去“陌陌店”，人多，很拥挤。孩子要注意安全，跟上队伍，去老师指定的地方参观。他们不应该随便乱跑。
(2)倾诉激发兴趣。
第1章:孩子吃过麻吗？杨:是的，很好吃。
2-章:你还记得麻是什么样的吗？年轻:圆润柔软；黏黏的，外面有粉；非常柔软，有粘性...
张:看来小孩子很喜欢吃锅巴，很好。
3.章:谁知道麻是什么做的？年轻:我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，所以需要弄圆...
张:今天我要带孩子们去看看麻饼是用什么做的，用了什么工具。
了解制作麻饼的材料、工具和程序。
1，稻
第(1)章:小朋友，这是什么？有什么用？杨:好大的一块石头，中间张着大嘴。它是用来盛水的。张:这叫捣米池，是用来捣米的。我们应该先把米蒸熟，然后把它倒入捣米池中反复捣米，直到所有的米粒都在一起。
(2)儿童观看捣米操作。
(3)孩子的尝试和脑洞(4)孩子说说淘米的感受。少年:太重了，举不起来；我太累了，我们两个人抬不动它...张:夯锤是石头做的，有几十斤重！这些大米因为重要的作用只能混合在一起。
2.团增
第(1)章:我们将捣碎的饭团揉成小块。谁知道怎么把饭团变成芝麻？年轻:用手搓；就像搓饺子一样，先搓圆再压扁...章:到底是不是，大家一起看看。
(2)煮章摸章:将一部分米面锄入硅人手中，捏出一小块拉下。好吗？
(3)儿童操作，讲述移动体的故事〈幼:这饭粘得我手都卡住了，很难捏；一开始是圆的，但是一直拉，所以变长了；饭团像棉花一样柔软，但是它们太粘了...
3.卷豆沙
(1)让孩子区分有没有卷过豆沙的人。张:来尝尝你做的麻球。杨:清淡，不太好吃。张:这个好吃吗？(儿童口味)幼:甜，香。张:所以做豆沙最后一道工序就是擀豆沙，这样做出来的豆沙味道会比较好，但是豆沙不能擀得太多也不能擀得太少，要擀得均匀。
(2)看客座老师滚豆。
(3)老师和孩子试着滚豆子。
4、儿童口味。
(3)总结。老师:小朋友，叔叔做的麻饼对我们来说好吃吗？少年:好吃！老师:但是做这么好吃的锅巴需要很多努力。你刚才看到了张大爷捣饭时流下的汗水，可见我们的粮食有多不容易！我们不仅要珍惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。
(4)拓展活动(回幼儿园尝试做芝麻)老师:小朋友，我们看了做芝麻的过程。现在让我们做芝麻，让我们跟着阿姨在厨房里！
1，小朋友尝试做麻饼。
2、儿童口味。
幼儿园中班冬季至日教案2的活动目标
在手工包饺子中感受冬季至日的节日气氛。
知道冬季至日是中国的传统节日，简单了解冬季至日的饮食习俗。
尝试手工制作汤圆。
要准备的活动
课件准备:《99首歌》童谣音频、图片；《汤圆》图；“汤圆”手工成品图。
材料准备:由超轻粘土和纸板切割而成的纸盘。
活动过程
播放童谣音频和图片《九九歌》，引出活动主题。
今天老师给孩子们带来了一首很特别的童谣。名字叫《九九歌》。我们一起来听听吧。
-童谣里出现了哪些数字？
这些数字是什么意思？
小结:这是一首描写天气变化的儿歌。童谣里有一到九个数字，所以叫“九九歌”或“数九九歌”。人们习惯于从冬季至日开始数九，每九天数九次。冬季至日的第一天是9月19日。数完九个九，冬天过去了，春天来了。
组织对话，引导孩子了解冬季至日，这是中国的一个传统节日。
你知道冬天的至日是哪天吗？
冬天的至日是什么时候？
内容摘要:冬季至日，又称“冬节”，是中国的传统节日。日期在每年的65438+2月22日左右。
展示图片“汤圆”,引导孩子了解冬季至日的饮食习俗。
你的家人在冬天的至日会吃什么？
-汤圆是什么形状的？(圆形)
饺子是什么颜色的？(白色、红色、黄色、紫色...)
总结:关于冬天的至日，不同的地方有不同的习俗，北方地区有在冬天的至日吃饺子的习惯。南方地区有在冬季至日吃汤圆的习惯。
展示手工制作成品图，播放童谣音频《九九哥》，发放材料“超轻粘土、纸盘子”，鼓励小朋友亲手包饺子。
(按照习俗可以用饺子代替汤圆。)
让我们一起做美味的饺子吧。
-我们可以用各种颜色的超轻粘土做汤圆，也可以搓成你喜欢的形状。揉好的饺子要放在纸盘子里。
技巧
童谣《99首歌》的内容不需要孩子理解，老师也不要对内容讲解太深或太长。
活动扩展
区域活动
在艺术区，材料“超轻粘土”被放入，以鼓励孩子们制作饺子。
日常活动
把孩子们做的饺子装饰在班级的艺术区，供孩子们欣赏。
幼儿园初中冬季至日教案3活动目标:
1，了解中国传统的冬季至日节，了解冬季至日的由来。
2.要知道，冬季的至日是一年中白天最短，黑夜最长的。
3.对祖国有深入的了解，知道中国是一个有着悠久文化传统的民族。
活动内容:
1，综合:我知道冬天的至日。
2.科学:白天短，夜晚长
3.让孩子们知道冬天的至日是冬天真正到来的日子。了解一些在冬季至日可以吃的“食物”。冬季团(民间称“吃汤圆老一岁”)，包括包饺子、喝冬酒、吃馄饨、忆史，让孩子们感受冬季的节气。
附儿歌:《冬天的至日到了》
冬天的至日，冬天的至日；
南方馄饨，北方饺子；
暖暖身子吃一碗，耳朵不冻。
冬天的至日，冬天的至日，
祭祖扫墓；
走亲访友，拜师；平安，幸福，快乐。
冬天的至日，冬天的至日，
这一夜，最长；
睡个好觉；明天阳光会更好。
幼儿园4班冬季至日教案一、教学目标:
1，可以了解中国传统节日——冬季至日的由来；
2.通过此次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力；
3.让学生懂得珍惜与家人团聚的时光，用实际行动减轻父母的负担。
二、活动过程
谈论
1.你知道今天是什么节日吗？(冬天的至日)
2.介绍“冬季至日”的词源
(1)会理解这个词。甲骨文说，丝绳的末端是“终”字。金文把丝结简化为一个点；或者加上日的意思表示一年的结束，当然是冬天了。篆书省略了一天，并增加了另一个符号来表示年底的冰冻季节，以突出冬季。
冬天，四点钟就可以了。——说文无冬无夏。——《诗歌与马丁》
(2)最后，最后。
(二)介绍冬季至日知识
1.你对冬天的至日了解多少？
2.老师介绍关于冬季至日的知识。
(1)了解冬季至日
(2)冬季至日的由来
(3)为什么在冬天的至日吃饺子？
3.了解古代至日人是如何过冬的吗？(祭祀活动；吃的行为；祭祀活动；娱乐活动)
4、了解冬季至日的美食，冬季至日南北方的不同习俗。
(3)冬季至日注意事项:(1，注意防寒保暖。2、合理调整饮食起居，不饮酒、不吸烟、不过度劳累。3.保持好心情。4.适当运动御寒)
(4)交流:每年你是如何和家人一起度过冬季至日的？你感觉如何？
(5)家庭作业
1.体验:与家长一起学习制作馄饨或饺子，感受冬季至日节的快乐，增强学生的动手能力。
2.讲述:向兄弟姐妹们讲述冬季至日的传说和习俗。
幼儿园冬季至日教案五是我国传统二十四节气之一，是冬季真正到来的日子。这一天，全国人民都会吃饺子，“以防冻耳朵”。为了让孩子们感受冬季至日的节气，培养孩子们集体生活的乐趣，提高他们的语言组织和表达能力，设计了这次活动。本次活动采用游戏化教学形式“吃饺子”，让孩子在游戏中学习句型:我给——吃。然后通过完成模仿句型的操作和表演，让单调的模仿活动变得有趣好玩。
活动名称:
香香德娇子
学生情况:
该班有***8名学生，实际年龄在3-4岁之间，其中2名学生佩戴人工耳蜗，6名学生双耳佩戴助听器。通过听觉语言能力评估，该班儿童的听觉能力为1级，听觉补偿效果基本最优；语言的平均年龄是3岁。
活动目标:
1，能够进行简单的半开放式主题对话和交流，学会掌握句型“我给饺子-吃”，并能模仿句型:我给-吃。
2.通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养孩子爱家的感情。
活动重点:
能够进行简单的半开放式话题对话交流，学会掌握“我给饺子——吃”的句型。
活动难度:
学习掌握句型“我给饺子-吃”并模仿句型:我给-吃。
活动准备:
1，知识和经验:孩子在生活中吃过饺子，已经知道一些相关的知识。
2.材料准备:儿歌包饺子，实物饺子，小朋友亲手做的橡皮泥饺子，水果模型，小动物模型，家人的手指玩偶。
活动流程:
首先，通过点名检查助听器的工作状态。
听到名字的孩子向老师问好。
活动导入:播放儿歌《包饺子》，然后做手指练习，直接导入主题。
羊妈妈，(手比自己好，蹲着站着)
包饺子，(一只手向内向外拉另一只手的五指)
中间突出，(双手握拳)向两边倾斜(拇指和小指举起做出“六”的手势)
有的像船，有的像元宝(双手举起，左右摇晃)
老师:儿歌里羊妈妈装什么？
小羊:羊妈妈包饺子。
第三，展示真实的娇子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察并说出饺子的外观特征，用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。
老师:孩子们，看一看。饺子长什么样？
杨:饺子像一只小船，像一个元宝，又像一片橘子瓣...
老师:你吃过饺子吗？你什么时候吃的？
老师:在冬天的至日，我们必须吃饺子，否则，我们的耳朵会冻坏。
老师:饺子好吃吗？饺子里有什么？
杨:饺子很好吃。饺子里有各种馅料。有鸡蛋，韭菜和肉...
老师:你喜欢饺子吗？你会是娇子吗？
邀请小动物吃饺子，练习句型:我给饺子吃。
老师:“喵喵喵”，小猫来了。它说它闻到了孩子们做的美味饺子！它也想吃饺子。谁想让小猫吃饺子？
老师:小猫说，谢谢。你的饺子真好吃。小狗，你怎么了？你想吃饺子吗？那么谁想让狗吃饺子呢？
(引导孩子练习表达:我给饺子吃。)
五:学会模仿“我给-给-吃”的句型。
通过游戏《我爱我家》学习模仿句。孩子们通过老师的指导学习模仿句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吗？我把苹果给了我爸爸。我给我妈妈香蕉...
六、老师总结活动结束。
活动扩展:
在家里和家人一起包饺子，体验自己做美食的快乐。
活动反映:
语文教学的核心在于“应用”二字。这项活动通过营造丰富的场景，让孩子在轻松的游戏中不自觉地练习句型，并大胆模仿。而且两种情境活动贴近孩子的生活，对他们来说并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。
幼儿园中班冬季至日教案6的教学目标
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求课后背诵的两段。
2.我正在确认阅读课上的十个新单词，正确读出多音字“被”的发音，在田字格里写十个新单词，积累好的单词和句子。
3.理解课文内容，体验课外阅读给学生带来的美好回忆，引导学生享受课外阅读，感受阅读的乐趣，并愿意与他人交流或写下自己的经历。
课前准备:新单词卡片
课时建议:3课时
第一类
一、激发兴趣，打造镜像
同学们，谁能用简单的语言描述一下我们的学习环境？你有没有想过爷爷奶奶小时候的学习条件？请打开语文书137页，我们一起走进晨读。
质疑环境可以激发学生的好奇心，使他们以浓厚的兴趣投入到新课程的学习中。
第二，第一遍带着课文读课文。
1.学生可以自由阅读课文。当他们遇到不熟悉的单词时，他们选择自己喜欢的方式来解决，这样他们就能正确流利地阅读课文。
2.学生交流识字方法。
3.小组选择他们喜欢的阅读方式。要求:声音洪亮，正确流畅，有感情。
4.小组报告并朗读。
5.师生评价朗读，适时给予鼓励。
让学生以自己喜欢的方式阅读，调动了学生的学习热情，同时培养了学生的独立素养能力、合作意识和良好的素养习惯。
分组朗读课文，然后分组汇报，激发学生的竞争意识，调动学生的学习积极性。
第二节课
一，阅读文本，理解
1审核
(1)认识新单词。
(2)创设语境，展示含有生词的句子，让学生识别。
2.重读课文，分组交流和讨论:
对比当时和现在的学习状况，感受课文中“我们”认真积极的学习态度，勾画出课文中的相关句子，深情地读一读，谈谈自己的感受。
小组汇报交流结果，老师及时提示总结。
提出的开放性问题充分给了学生学习的主动权，既有利于学生对文本的整体把握，又有利于学生自己在阅读中的品味和体验，给学生留下阅读和感受的空间。
第二，引导背诵
在带着感情读课文的基础上，指导学生课后背诵两段。
第三类
指导新单词的写作
1，记忆字形分析。教师一方面要鼓励学生动脑记忆(比如新旧字对比)，同时要从汉字的特点(结构、部首等)给予指导。).
2.写作指导。指导学生按照笔顺规则书写，注意汉字的结构，才能写得漂亮。
它教会了学生识字的方法，培养了自我识字的能力。感受汉字的形式美，然后在文字中创造美。