校本课程的开发与实践

校本思维就是校本课程，是学校自己决定的校本课程——它对应的是国家课程和地方课程。“校本课程”是一个外来词，最早出现在英国、美国等国家，至今已有20多年的历史目前，在我国新课程改革的教育形势下，校本课程成为新课程改革的重点。

课程由学校自己决定。

校本课程是由学校自主决定的课程，与国家课程和地方课程相对应。

教师是发展的主体

老师可以和专家合作，但不是专家编写教材，老师使用。教师课程发展的模式是实践-评价-发展。在实践中，教师分析他们面临的情况，评估学生的需求，确定目标，选择和组织内容，决定实施和评价的方式。

教师群体是发展的主体。

目前，校本课程开发的主体是教师群体，而不是教师个人。