幼儿园中班蔬菜教案
幼儿园中班蔬菜教案1活动目标:
1.通过看猜印，我们大胆尝试用蔬菜切片打印。
2.体验蔬菜印花的乐趣。活动准备:
活动目标:
1，胡萝卜，莲藕，青椒等蔬菜，一些水粉颜料，抹布。
活动流程:
第一，通过看老师的模型画，我知道很多树上的叶子在秋天会变黄。老师引导孩子们去创造。一棵“大树”出现在我面前。老师问:你看，这棵树是夏树还是秋树？你怎么看出来的？
这棵树是秋天的树，因为它有黄色的叶子。)
老师总结:是的，秋天的大叶变黄，果实成熟。
第二，通过看和猜，我知道蔬菜也可以当画家:你知道吗？王老师这幅画没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！
老师展示用的蔬菜(这是我用的材料，都是蔬菜。)
1.关键问题:请大家猜猜，我把这些蔬菜变成了秋树的哪一部分？
重点引导:引导幼儿观察蔬菜的形状，并与图片进行对比。
(这里的叶子画的是青椒等。)老师反过来看蔬菜的横截面。老师:你真聪明，发现了这个秘密！
总结:原来我切了各种蔬菜，用颜料画了一棵秋天的大树。
三、儿童自由画家:你觉得很神奇吗？你也可以的！让我们用各种蔬菜印出秋天的树。
老师介绍材料:各种蔬菜:黄瓜、辣椒、青椒、胡萝卜、莲藕等。小贴士:
1.每张桌子上都有一块抹布。这块抹布是干什么用的？
2.碰菜的时候不要碰自己和好朋友的脸，因为有些菜的汁液会让你觉得很辣，所以碰菜的时候不要碰自己和好朋友的手。
3.可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择自己喜欢的颜色，轻轻压在海绵里，然后压在纸上，再慢慢取出蔬菜宝宝就打印成功了！
儿童免费印刷，教师巡回指导。作品展示与交流老师帮助孩子们展示自己的作品，鼓励他们互相观看和交流作品。
幼儿园初中蔬菜教案第二部分活动目标:
1，明白现在很多蔬菜都是大棚种植的。
2.要知道不同蔬菜的生长需求是不同的。
活动准备:蔬菜的图片，大棚里的相关材料，纸和刷子。
活动流程:
首先，老师讲故事的前半部分。
张奶奶去菜市场买菜。她最后买了吗？
你为什么不买它？
老师会讲故事的后半部分。
张奶奶后来买菜了吗？
他为什么愿意买那些蔬菜？
第三，介绍温室栽培知识。
老师通过图片和电脑图片向孩子们介绍温室栽培技术。
讨论:除了现在在温室里种菜，我们还用什么方法来种植许多不同的蔬菜？
第四，帮张奶奶一起买菜。(绘画)
原来农民伯伯这么厉害，能种这么多菜。
现在张奶奶又有问题了。菜市场里有这么多菜，她不知道该选哪个。你能帮助她吗？
孩子们通过绘画展示他们的食物篮。
展开:欣赏完成的画，数一数画的蔬菜种类。
幼儿园初中蔬菜教案第三部分活动目标:
1.要知道不同的蔬菜有不同的生长模式。
2.简单的按照蔬菜的食用部位来分类。
3.培养孩子的合作能力和记录能力。
教学准备:
蔬菜图片几张，整株间苗和局部间苗课件，蔬菜分类统计，每组一张。
教学过程:
一、召回蔬菜？
1.帮助孩子记住他们吃过什么蔬菜。
2.它看起来像什么？
二、蔬菜如何生长？
老师展示了几种常见的、有代表性的蔬菜，如西红柿、白菜、土豆、莲藕等。让孩子们识别他们是什么蔬菜，并找出我们吃什么。
老师展示整棵蔬菜的课件，帮助孩子理解不同的蔬菜有不同的生长模式。(有的长在土里；有些生长在水中；有的吃地上的茎叶；有些吃下面的茎)
分析与反思:看到整棵蔬菜的图片，孩子们惊叹不已:“西红柿长在树上”、“土豆长在土里，土豆树还开着白花”、“藕的根是莲藕”。随着孩子们的惊呼，好奇心被充分激发，学习兴趣被充分调动，取得了良好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉很遥远，不真实。如果当时把孩子带到菜园，相信孩子会印象更深刻，理解更透彻。
第三，蔬菜的分类。
展示各种完整的蔬菜，让孩子根据我们吃的部分进行分类。一般分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)
幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜的分类统计。
教学反思:
在孩子分组完成蔬菜种类统计的过程中，我给孩子留了充分发挥自主性的空间。每组孩子可以讨论确定自己组的记录方式(有的画，有的符号)，充分调动了他们的积极性，培养了他们相互合作的能力。
幼儿园中班蔬菜教案4活动目标:
1，理解诗词内容，掌握各种蔬菜的基本特征。
2、根据孩子的生活经验。
活动准备:图片录制
活动流程:
首先，谈谈
1.你在菜地里看到了什么蔬菜？
2.他们是什么样的？
二、欣赏儿歌
1，幼儿充分欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
2.提问:
(1)儿歌里说菜地里有什么蔬菜？
(2)你最喜欢哪一段儿歌？
3.让孩子再次欣赏图片，帮助他们理解单词，学习蔬菜的基本特征。
4.学儿歌先说上一句，再说下一句。
第三，再次欣赏儿歌
1，孩子又喜欢儿歌了，可以用录音机轻轻念。
2、孩子一边看图，一边跟老师看书。
3.一半的孩子提问，一半回答。
4、鼓励孩子根据自己的生活经验继续。
幼儿园中班蔬菜教案5活动目标:
1.让孩子通过各种感官认识几种常见的蔬菜，并用汉语准确表达出来。
2.帮助孩子用简单的句子表达他们的蔬菜:“这是……那是……”。
3.培养孩子认真听老师和同伴说话的习惯。
教学重点和活动难点:
让幼儿通过各种感官认识几种常见的蔬菜，并用汉语准确表达出来。
活动难度:
1.孩子们可以用简单的句子来表达他们所知道的蔬菜:“这是……那是……”。
2.儿童可以用准确的汉语发音表达他们所知道的蔬菜名称。
要准备的活动
活动准备:
1.课件，常见的蔬菜图片。
2.蔬菜实物。
3.几个小蔬菜卡。
教学方法:观察引导法、操作法、提问法:游戏体验法、尝试法、合作交流法。
活动流程:
首先，开始部分
1.稳定孩子情绪，老师组织教学，师生互问好。
2.老师展示真实的蔬菜，让孩子对蔬菜有初步的感官认识(鼓励孩子看一看、摸一下、闻一下)。
二、基础部分
1.老师在屏幕上展示蔬菜的图片和相关的谜语，让孩子们猜蔬菜的名字。老师然后用中文解释，并逐一纠正孩子们的中文发音。
2.老师展示图片，引导孩子观察他们的特征，说出他们的名字。
例如:红番茄、长萝卜等。3.老师用图片和孩子们做游戏。
(1)教师亲吻(轻拍、抚摸、用头顶)图片说出图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。
(2)在黑板上放一张大图，让孩子从小图中找出同样的一张，粘贴在大图下，并给蔬菜命名。
4.让孩子们将蔬菜分组(将小卡片放入每个篮子)
老师:我们把小蔬菜送回家吧(边分组边读“这是……那是……”5。让孩子们分别练习句子“这是…，那是…”。
第三，结语部分
老师总结并和蔬菜宝宝说再见。
第四，活动延伸到和小朋友一起做蔬菜汤。
幼儿园中班蔬菜教案第六条活动目标:
1.感受蔬菜的不同特点，愿意用文字表达自己对蔬菜的理解。
2.能够将蔬菜按照生熟分类，了解蔬菜的营养，产生爱蔬菜的情绪。
活动准备:
各种蔬菜，水果刀，砧板
活动流程:
1，小朋友，郭老师昨天去菜市场买了很多好吃的蔬菜。猜猜我买了什么蔬菜？让孩子说，提升生活体验。
2.“你猜了这么多，我们看看都有什么？”买的菜都买了，都在爸妈手里。稍后，请孩子们轻轻地走路，看看他们有什么蔬菜，长什么样，用手摸摸。
3.让孩子们选择一种你喜欢的蔬菜，并把它带回他们的座位。告诉旁边的小朋友你拿的蔬菜。
4、请小朋友到前面向大家介绍:
关注你手里拿的是什么蔬菜，它看起来像什么，感觉如何？
茄子——紫色，弯曲，像，，，，，引导孩子说出它的样子？
白萝卜——点到根，有什么用？
西红柿-红色，圆形，摸起来很滑。还有谁带了西红柿？请到这里来。告诉孩子们有什么不同。(大小不一)大家说了几句西红柿，又放回了桌上。
大白菜——我有绿色的叶子，像一棵小树。
(还有什么是绿叶蔬菜？请告诉孩子们。)
导致白菜，
花椰菜
洋葱，大蒜-完全不同。
黄瓜绿，长，上面有小刺。请把所有的黄瓜都拿出来。有什么区别(长短不一)
胡萝卜-不同(不同厚度)
莲藕——一节一节，里面是什么样子，孩子说，
当你用刀切开它时，你会发现很多丝，这被称为“断丝”
5.看，孩子们，老师买了这么多蔬菜放在桌子上。现在，请给孩子们讲讲那些可以生吃的。孩子说老师放在一边分类了。我还能怎么吃？剩下的，不管是炒的还是煮的，一定要煮熟了再吃。
6、这些蔬菜营养丰富，含有多种维生素、矿物质和纤维，如西红柿、黄瓜可以美容，芹菜可以帮助消化，所以孩子要多吃蔬菜，不要挑食，这样才能长得更健康、更强壮、更漂亮！
幼儿园中班蔬菜教案7活动目标:
1，学会读6以内的数字，试着根据数字去计数和拿东西。
2、比较数字，能按说明操作。
3.培养孩子的动手能力。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
画大锅的画；一个“菜单”；蔬菜的一些图片(4根胡萝卜，5个西红柿，3个葫芦，6根黄瓜，2颗白菜)；儿童操作资料。
活动流程:
第一，熊妈妈家的蔬菜熟了。
——“熊妈妈家的菜熟了。今天，她邀请她的孩子去他家吃营养蔬菜汤。想去吗？”
——“你看，熊妈妈家有这么多蔬菜？”老师依次展示胡萝卜、西红柿、葫芦、黄瓜和卷心菜，并让孩子们说出这些蔬菜的名称。
——“熊妈妈种了多少蔬菜？”请数一下蔬菜的种类。
——“有多少蔬菜？”孩子们数每种蔬菜的数量，并学会按顺序数。
——引导孩子按照从少到多的顺序排列蔬菜。
第二，看蔬菜汤的菜单
——“熊妈妈摘了这么多蔬菜，为了让孩子们吃上营养又美味的蔬菜汤，你看！她还做了一份菜单。”引导幼儿观察并表达蔬菜地图左侧数字的含义。
——“你发现了什么？”请告诉孩子们菜单上需要什么材料？每种材料你需要多少钱？孩子们根据菜单讲述“4根胡萝卜，5个西红柿，3根胡萝卜…”。
——“哪种蔬菜最多？哪种蔬菜最少？”
第三，开始煲汤。
——“熊妈妈已经挑好了菜，定好了菜单。看啊！熊妈妈在干什么？”给我看看大锅。接着，熊妈妈开始煮汤。你想要多少胡萝卜？”引导幼儿按菜单上的数字，找出相应的图片，粘贴到大锅里。
-一起数，检查胡萝卜的数量是否正确。其他蔬菜也是一个一个加。
四、儿童操作
——“熊妈妈教孩子做蔬菜汤的技巧？接下来，我们每人煮蔬菜汤好吗？”
-展示和评估幼儿的操作。
总结:“今天我们不仅喝了熊妈妈做的蔬菜汤，还学习了做蔬菜汤的技巧。收获真的不小。你愿意把这个技能教给你的好朋友吗？那么，我们行动吧！”
活动反映:
全班老师创设了两个场景。第一种:“让幼儿说出蔬菜的名称，请数出蔬菜的种类，数出每种蔬菜的数量，并学会按顺序数。”丰富了孩子的生活经验，让孩子说说数数的方法。最后老师总结:一个不会错的方法是拿出你的小食指，从上到下，从左到右依次数。让孩子掌握点数的方法，提升体验。第二个场景:看熊妈妈做的蔬菜汤，让孩子看菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，通过老师的引导，很快就理解了蔬菜后面数字的含义。这个环节前面的计数方法得到了很好的验证和进一步的完善。
百科:蔬菜是指一种可以烹饪、烹调成食物的植物或菌类。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可以提供人体所需的多种维生素、矿物质和其他营养物质。
幼儿园中班蔬菜教案8活动目标:
1，胡萝卜、辣椒等蔬菜的横切面可以用水粉颜料印在礁石上，还可以加花。
2、让孩子能正确礁色，不要混色。
3.了解艺术活动的多样性，产生对艺术活动的兴趣，丰富孩子的想象力。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
活动准备:
萝卜、胡萝卜、莲藕等蔬菜，水粉色素。
活动流程:
一、通过交谈，丰富孩子对蔬菜的认识。
1.今天有很多蔬菜宝宝来和我们的孩子一起做游戏，学习技能。你愿意吗？看看哪些蔬菜宝宝来了。(介绍各种蔬菜)
2.蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了美丽的小花。你想看吗?你能猜出哪些蔬菜宝宝变了吗？
二、教师示范
1.蔬菜宝宝变得真的很漂亮。你想知道他们是如何改变的吗？
2.选一个娃娃菜，在礁石上涂上颜色，贴在纸上，用手轻压，抹平。待一会儿，娃娃菜的魔力就出来了。告诉孩子不要混色，留长时间印刷，用力压。
三、儿童操作
1，小朋友，要不要帮蔬菜宝宝变魔术？那我们就轻轻的回到自己的位置上，帮小蔬菜换衣服吧！
2、教师巡回指导，告诉孩子不要混色，多选一种蔬菜保护和印刷，以丰富画面。
第四，老师点评，结束
1.孩子们变得非常好。让我们看看教室外面。还有哪些好看的花？(结束后，带领孩子走出教室)
反思:
我们发起了“蔬菜印花”艺术活动。这项活动的目的是引导幼儿感知几种常见蔬菜断面形状和内部结构的差异，养成良好的印刷习惯，感受印刷的乐趣。但由于种种原因，这项活动开展得并不那么顺利:本来是小朋友同时印图，后来变成了两组；这孩子起初笑着，但后来他变得悲伤了...
活动结束后，我总结了几个不足:
1，材料准备方面考虑不足。刚入中产阶级的孩子，对颜料的特性和应用还不是那么熟悉。颜料往往会撒得到处都是，老师完全可以减少这种情况:在准备好的颜料盆里放上餐巾纸或者棉花就可以了。
2.孩子们的能力被低估了，细节考虑不充分。在讲解如何印一幅画的时候，我强调，拿起菜印后，要靠在盆边，让颜料流干。一个看似简单的动作，有些孩子却做不到。如果能在演示的时候引导孩子一起练习这个动作，效果可能会更好。当然，也有可能是孩子太过兴奋，急于打印，忽略了这一步，导致画面滴满颜料。
另外，发现大多数孩子在打印时习惯将图案排成一排，对整幅画的效果有影响。孩子们不清楚如何布置这幅画。当然，发现这个现象后，我也提醒过他们找空的地方印刷，尽量不要把图案做得那么整齐，这是我解释的时候没有考虑到的。
3.过于追求结果。看到到处散落的颜料，我的第一反应是停止他们的活动，让孩子们轮流印画。我的这种行为也破坏了孩子原本快乐兴奋的心情。参加活动的热情减半了，即使画面很美，那又如何？这也是我在活动结束后考虑最多的问题。看着干干净净的作品，真不知道该高兴还是...
这个活动关注的是孩子对用蔬菜印图片的奇怪感受，关注的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也要注重孩子技能和操作习惯的培养，这也可以渗透到当天活动的各个方面，比如区域游戏等。小组指导比集体指导更有效。随着技能的提高，孩子们可以在开展类似集体活动的过程中，充分发挥想象力和创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣。
百科:蔬菜是指一种可以烹饪、烹调成食物的植物或菌类。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可以提供人体所需的多种维生素、矿物质和其他营养物质。
幼儿园中班蔬菜教案9活动目标
学习几种常见的蔬菜名称，如“萝卜”、“辣椒”、“番茄”。
我可以用简短的句子表达我认识的蔬菜:“这是……那是……”。
培养孩子认真听老师和同伴说话的习惯。
能够在群体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
对蔬菜有初步的了解。
教学重点和难点
教学重点:小朋友说出自己喜欢的蔬菜。
教学难点:几种蔬菜的颜色和形状
要准备的活动
蔬菜图片，蔬菜物品。
活动过程
(一)开头部分
孩子们，你们喜欢拉面吗？拉面有哪些菜？看，陈老师今天给孩子们带来了一些娃娃菜:(老师拿出了一些常见蔬菜的图片，如“萝卜”、“辣椒”、“番茄”、“土豆”等。请看看并谈论这些蔬菜宝宝。
(2)膨胀部分
1，小朋友们，一起来说我们认识的蔬菜宝宝的名字吧。好吗？
2.展示真正的蔬菜，并向孩子们介绍宝贝蔬菜的名称和简单特征。
红色的西红柿，
青椒，
长萝卜，
圆形土豆(土豆)。
3.现场表演:《蔬菜宝贝家族》
(1)拿出萝卜，小朋友告诉我:“我叫萝卜，我穿着白色的衣服。”。
(2)拿出辣椒，小朋友对我说:“我叫辣椒，我是青椒。”。
(3)把番茄拿出来，小朋友对我说:“我叫番茄，我是红番茄。”。
(4)把土豆拿出来，小朋友对我说:“我叫土豆，我是圆土豆”。
4.让孩子们用一句话说出他们最喜欢的娃娃菜，并让他们用“这是...那是……”。
(3)结论部分
请看一下我们今天学习的蔬菜宝宝。
活动扩展:
回家后，看看家里还剩下什么蔬菜，和爸爸妈妈说说它们的名字和特点。
教学反思
1.在备课过程中，活动内容需要进一步完善，可以增加更多的例子，加深孩子对物体形状和颜色的理解。
2.在活动过程中，所举的例子基本上被孩子理解、尊重和接受，孩子有适度的自由空间。通过同伴和老师的互动，让孩子在情感、态度、能力、知识和技能上独立发展。
3.在活动过程中，老师和孩子配合得很好，能根据孩子的需求调整教学。
4.如果我再上这门课，我会增加更多的实际例子，更加注重老师和孩子的合作，让教学取得更好的效果。
百科:蔬菜是指一种可以烹饪、烹调成食物的植物或菌类。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可以提供人体所需的多种维生素、矿物质和其他营养物质。
幼儿园中班蔬菜教案10活动目标:
1.通过参观小食品市场，孩子们可以体验到秋天是一个丰收的日子。
2.根据市场上各种菜品的摆放位置，可以大致了解市场上各种菜品的分类和名称。
活动准备:小菜场
活动流程:
首先，准备出门
1，请猜个谜语(螃蟹)。问题:你最近吃过螃蟹吗？
2.螃蟹在中国只有人吃，而且很好吃。你知道螃蟹是什么时候形成的吗？
3.秋天是螃蟹收获的季节。俗话说“秋风吹蟹脚痒。”我就是这个意思。
4.秋天除了螃蟹收获季节，还有其他收获的东西吗？
5.介绍一下你今天出去的地方。以及注意事项。
二、逛小菜场
1，这里有什么？(青菜，芹菜...)这些菜叫什么名字？(蔬菜)
2.市场上除了蔬菜还有其他菜吗？我们去找找吧。
3.有肉、蛋、豆制品、水产品、家禽...
4.儿童观察并询问各种名称。
第三，沟通
1.你在市场上看到了什么菜？
2.这么多菜，秋天真的是一个收获的季节。