二年级下册阅读计划
以培养学生阅读能力为重点，探索以课堂为主体，课外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明特色的课外阅读教育，引导学生与书为友，提升学生自主学习能力，丰富学习品质，积极营造书香校园“好读书、好读书、好读书”的阅读氛围。在全体师生的参与下，在与经典名著的对话中，通过阅读活动，开阔文化视野，敏感心灵触觉，净化精神家园，促进学生阅读课外书，开阔视野，全面提高语文综合素养，建设书香校园。
二、活动目的。
1.培养学生阅读古典诗词的良好习惯。
2.提高阅读，陶冶学生良好的思想道德情操。
3.引导学生形成选书鉴赏能力。
4.学会利用阅览室、图书馆、网络、班级图书角等信息，训练学生处理和收集信息。
活动:读书、诵经、看报。1.“读经”，继续开展古诗词诵读活动，以课程标准推荐的诗词为基础，结合《古诗词诵读手册》，每名小学生6年内背诵不少于70首古诗词。2.“读报”，适合阅读水平的少儿报刊。使用学生订阅的报纸和期刊。让学生互相传阅，每天阅读10分钟。
三。活动度量
1.继续丰富和完善班级图书角，让学生可以读书。争取每天开放图书角，在班里专门配备1-2学生作为兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记和归还。与其他班级建立“好书交流站”，定期举办“好书阅读”活动。
2.进一步推进“课前两分钟背诗”活动，力争熟练背诵《古诗词阅读手册》读本推荐的诗词。
3.继续开展晨读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。
4.积极参与学校书香班的创建和评估。重点阅读古诗词和推荐读物，积极组织“读书之王”评选活动。
5.搞好班级读书活动，开展“诗歌一周”读书活动，语文课每天课前两分钟背诵古诗。
6.积极开展“读书王”评比表彰活动。读完一本书，语文老师核对后记录书名，发给一张“小书迷”卡；学生获得五张卡后，将被授予“读书之星”荣誉证书。每月初进行上月“阅读之星”表彰，“阅读之王”表彰每学期进行一次。
7.做好《》，按统一要求配备一本由学生命名的书，在老师的指导下，记录阅读过程中看到的精彩片段、好的词句、名言警句、心得体会，并逐周点评。
8.认真组织“主题阅读”阅读活动。对于老师和学生来说，阅读的主题是一样的。
四。特定活动安排
1.制定教研组的萌芽阅读活动计划。每个班级制定一个班级阅读计划。
2.班级图书角和古诗词园的建设；
3.以“阅读活动”为主题的展示活动；
4.展览和评估活动；
5.组织“我读书，我快乐”演讲比赛、故事大王大赛、经典诗词朗诵、成语接龙大赛等。
二、第二学期阅读课教案。
一、指导思想
《语文课程标准》指出，现代社会要求公民具备良好的人文科学素养、创新精神、合作意识和开放视野，具备包括阅读理解、表达和交流在内的多项基本能力。为此，我们旨在开阔视野，启迪智慧，引导学生学习阅读方法，在阅读课中加强对学生语文阅读能力的培养。为了拓宽学生的知识面，在班里形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生结交好书，让学生从小养成爱书、博览群书的良好习惯，在读书实践中陶冶情操、获取真知、树立理想！让书丰富他们的知识，开阔他们的视野，激活他们的思维，陶冶他们的情操，让他们体会到:读书是快乐的！
第二，实现目标
1，激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢阅读，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2.通过引导学生阅读经典优美的散文和绘本，可以积累优秀的诗词，经过丰富的生活积累，形成良好的语感。
3.能够理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和兴趣的熏陶，丰富精神世界，提高语文综合素养。
4.让学生在积累知识的同时提高写作能力。
三，阅读教学的方法和措施
(一)激发兴趣，引导古诗词阅读。
低年级的小学生识字不多，但大多数孩子喜欢听故事。所以我们利用语文课创设情境，讲有趣的故事，给他们读课外书，注意引导学生记忆常用词。同时请家长配合自己，引导学生在生活中阅读。
当学生有了一定的识字量，我们开始利用晨读时间指导他们背诵古诗，利用每周的晨读时间指导全班背诵1 ^ 2首古诗。学生在学习和背诵古诗词的过程中，不仅提高了自己的普通话水平，增长了许多知识，扩大了识字范围，而且培养了学习语文的兴趣，积累了丰富的语言，培养了感受和欣赏优美语言的能力，即培养了语感。这为他们以后的汉语学习打下了坚实的基础。
(2)加强训练，指导课外阅读方法。
(3)尊重学生，形成持续的课外阅读方式。
首先，对孩子采取放任的阅读方式。课外阅读是一种非常个性化的学习生活方式。是基于孩子的爱好和兴趣的自主阅读活动。推荐书目和孩子自由选择要结合起来。要求学生每天阅读课外书不少于20分钟，并注意经常与家长沟通，及时向家长推荐书刊，供孩子学习；家长应该根据孩子的个人兴趣选择适合自己的阅读材料。让孩子多读少读的目的是鼓励孩子养成持续阅读的习惯，希望孩子一看到字就有阅读的欲望。
其次，减轻孩子的阅读负担。我认为重视引导和保持孩子的阅读热情是课外阅读指导的首要任务。我宁愿让孩子在轻松的状态下开始思考、激发情绪、理解、体验、感受、思考，积极阅读；我不想因为这种无形的压力，让课外阅读陷入干涸的沙漠。但我赞同适当做课外读书笔记的做法，让学生在阅读后需要积累语言的时候，每周从这本书里提取少量优美的词句，通过绘画和写作来表达自己的阅读感受，逐步帮助他们培养语感，提高表达能力。
第四，师生合作，营造良好的课外阅读氛围。
经常举办班级读书会、故事会，在学习伙伴中形成课外阅读的氛围，引导孩子读一段时间老师或同学推荐的好书，学生和老师可以在集中的时间里自由讨论作品，也可以展出一些孩子的或其他的作品。有时候会举办各种游戏阅读活动，举办一些比赛，比如古诗词大赛，读书大赛，会极大的激发学生的阅读兴趣。
(5)充分发挥班级图书角的作用。
1.建立和更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角的图书。这个班每个学生捐一两本书，由老师严格控制，督促学生捐适合阅读、质量好的新书。按照班里的评价标准，对捐好书的同学给予表扬和加分。每个学生都被要求在这学期读完这些书。有余力的同学可以看一些喜欢的课外书。
2.规范借阅制度。选择两名图书管理员负责图书的借阅和维护。老师起草了借书制度，贴在图书角旁边，让大家遵守，文明借阅。
3.规定借阅时间。每周下午的阅读课是全班统一的借阅时间。每本书最长借阅时间不超过1天。
(6)加强学生间的图书借阅。
学生之间可以建立借书和转书的关系，一周之内，学生之间的书籍可以互相借出，这样可以让书籍的利用率发挥更大的作用，也是开阔视野和省钱的好方法。
七、定期评阅明星。
对孩子来说，及时鼓励很重要。要及时引导学生课外阅读，及时鼓励。定期评选读书星，金额不限，只要做得好，有进步，就有资格参加。在周一的早读时间，我们交流阅读活动，引导学生谈论阅读的内容、趣事和感受，引起其他学生的声音，从而形成喜欢阅读、享受阅读的班级舆论，这对我们顺利开展课外阅读非常重要。
四、本学期古诗词阅读及阅读书目
古诗词阅读内容:
凉州词，杂诗，在山上度假想起我的山东兄弟，早代白帝城。
长征，雪中芙蓉的主人，给花青的礼物，枫桥夜泊。
竹枝词，山路，秋夜，梅花，我在夜书里看到了什么
《秋江独钓图》和《舟夜书所见》
必读书目:
《亲爱的笨猪》的语音版和《匹诺曹历险记》的语音版。
绘本《爷爷一定有办法》《蚯蚓日记》
动词 （verb的缩写）具体安排:
周吉
参考书目
1 4
亲爱的笨猪的语音版
新人文读本《云之歌》和《来自图片》
6 9
匹诺曹的语音版
新人文读物《小童话》和《给病人的花》
11 12
绘本《爷爷一定有办法》
新人文主义读物《支持》和《山民》
14 15
蚯蚓的绘本日记
新人文读物《逛超市》和《捕月网》
三、二年级阅读教案第二册
随着孩子素养的不断提高，高二下学期对孩子的阅读有了更高的要求。本来对于语文学习，“课内三分，课外七分”，所以我会继续坚持指导学生进行扎实有效的课外阅读。
时间上，还是要坚持课前、阅读课、课外三个部分。“课前”要集体背诵《新里翁对韵》后半部分和课本上要求背诵的文章；在“阅读课”上，我们会分享阅读，把平时看的好书推荐给大家；课后以老师推荐的文章为主，学生自由选择阅读，每天阅读时间不少于半小时。
我这学期推荐给孩子看的，大致分为三部分:
第一部分:文学。
在学习《丑小鸭》的基础上，扩大对《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等系列童话的阅读。
在学习《劝业苗》、《等兔》等寓言和成语故事的基础上，继续扩大对“寓言故事”和“成语故事”的阅读，让学生清楚地知道中国成语故事有几种:寓言成语故事、历史成语故事、神话成语故事。
在学习背诵《野草》、《新市徐工店》、《望庐山瀑布》、《绝句》、《智利歌》五首古诗的基础上，扩大学习范围，背诵描写春天或自然风光的优美诗篇，如《肖春》、《刘墉》、《绝句》、《鹭亭》。
这学期我们将通过课文接触到许多著名的人物，如白居易、李白、杜甫、雷锋、鲁班、戴嵩、齐白石、徐悲鸿、李苦禅、列宁、张衡、爱迪生、钱学森、邓稼先和达芬奇。所有这些名人都有他们著名的故事。感兴趣的同学不妨找他们的故事在课后阅读，进行一些阅读。
第二部分:文学知识。
这学期不仅要懂一些文学知识，还要会背。要求积对联:“刘阳绿千里，春风暖万家”，“黄英唱绿柳，晏子剪春风”，“春风豪迈梳柳，夜雨藏人花”，春风吹千山绿，南燕春回各家。积累帮助别人的谚语:“花需要叶子帮忙，人需要帮助”，“送人玫瑰，手香”，“帮助别人的人，能得到别人的帮助”，“真诚能使石头哭泣，物质能使枯树发芽”。积累气象谚语:“日出不出门，日落行万里路”等等。积累名人名言:“知识是我们飞向天空的翅膀”，“思考可以形成引领我们通向新知识的桥梁”，“天才是1%的灵感和100%的汗水”，“科学的未来只能属于勤奋谦虚的一代”。努力让学生通过课内学习，形成课后积累对联、谚语、名言的好习惯。
第三部分:人文科学知识。
背诵《节气歌》，了解中国二十四节气及相关农业知识。
阅读和介绍有关台湾日月潭、新疆葡萄沟、北京等地的相关资料，了解我们伟大的祖国是如何地资源辽阔，物产丰富。还拓展阅读藏、回、蒙古、维吾尔、高山族、傣族等少数民族的相关资料，了解他们的民族服饰和生活习惯。同时也要收集一些关于安阳的相关信息，让孩子从看到的、吃到的四面八方，更多地了解我们的家乡。当然，我们也建议有能力的家长带着孩子去周围的景点、古迹看一看，让孩子有更深层次的感官体验。
了解并记住每个季节盛开的花朵，如春天的迎春花、桃花、玉兰、杜鹃花；荷花在夏天盛开；菊花秋天开花；梅花在冬天盛开。
了解邮票及相关人文知识。
了解风、雷暴、岩石、化石、星座及其形成等自然科学知识。
总的来说，这个学期比较短，所以阅读量会比较大，比较琐碎。但是，如果家长能按照我们当天讲的课本内容“化整为零”，每天做一点点，孩子就能轻松有序地完成这个“庞大”的阅读计划！
四、二年级第二学期语文课外阅读活动计划
一、指导思想:
《小学语文新课程标准》对课外阅读的要求是:培养学生的广泛阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量。提倡少做题，多读书，读好书，读好书，读全书。小学语文新课程标准对课外阅读量也有要求:一、二年级课外阅读总量达到5万字。
相关数据显示，学生50%左右的语言积累来自于外界，可见课外是学生积累语言的广阔空间。课外阅读要从低年级开始，充分利用低年级学生的好奇心，激发他们的阅读兴趣，从而培养学生良好的阅读习惯。低年级的孩子要着重培养孩子的阅读兴趣，养成每天读书的习惯。我们语文备课组老师根据初一孩子的特点，对阅读内容和阅读时间提出了具体要求。
二、阅读文章:
1，《洋葱历险记》(142页15.8元，吉林人民出版社)
2.感动小学生的80个故事(班主任推荐:216页:10元，延边大学出版社)
3、《吹牛皮者的历险记》(215页10元，延边大学出版社
4、成语故事(203页12.5元，黄山书店
5、中华美德故事(216页10元，延边大学出版社。
6.《莉娜·福克斯的故事》(第216页)10元，延边大学出版社。
三、阅读形式:
1，让家长明白课外阅读的重要性，有好书让孩子认真阅读拿到学校和同学一起欣赏，互相交流阅读和交流。
2.建立家校联系制度，每晚安排一定的阅读量，规定阅读时间，让学生在家长的监督下完成阅读任务。
3.学生们互相交流。阅读后，学生们互相交流阅读信息，讨论解决难题，交流经验。
4.在早上或中午，我们举行故事会、书籍介绍会或诗歌朗诵会。每次活动后，充分肯定和表扬学生的成绩，以保持他们的阅读兴趣。
四、成果展示:
1，定期开展班级读书活动，组织读书和故事比赛，每月奖励一名“读书之星”。
2、一学期一次。内容形式不限，可以摘抄，可以写自己的感受，简单一两句就行，一周一篇，每学期一个展，全体同学参与评价，都来当评委。奖优罚劣鼓励提高，课外阅读成绩纳入平时成绩考核30%。这项活动使学生们能够互相学习，互相提高。