幼儿园大班美术教案
幼儿园大班艺术教案1活动目标:
1.观察并寻找间隔排列的物体的规律性，按照一定的规律性对物体进行排序。
2，懂得按需取料，一拿一。
3、会用语言表达自己的活动。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5.感受作品的美。
活动准备:
背景图片:
春姐
材料准备:
1.红黄两种颜色(两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花)的纸条(上面有一层双面胶)。
2.把黄色的花和红色的花排成一个规则的花环。
3.有若干条形纸(等于孩子的数量)。每张纸上至少有两个循环。
活动重点:
求加兰排序定律。
活动难度:
贴花环的方法。
活动流程:
先是春姑娘从南方飞回来。
1，精彩有趣。
老师:(展示画着春姐的背景图)宝贝们，漂亮的春姐飞进了我们小学部(1)的教室。看，这是春姐送的礼物——一个花环。老师:好看吗？儿童观察
老师:这些花是什么颜色的？(红色、黄色)
2.引导孩子发现花的顺序。
老师:这些漂亮的小花是怎么排列的？
第二，春姐送了花圈。
1，学一的规律，一个排序。
老师:春姐要送我们一个漂亮的花环。我们来看看第一个花圈是什么样子的。引导孩子观察第一个，一种规则的花环，花环上有什么？这些花是什么颜色的？它们是如何排列的？老师和孩子们一起读花的顺序(一朵黄花，一朵红花，一朵黄花，一朵红花...).
老师:按照一朵黄花一朵红花一朵黄花一朵红花的规则，谁来帮春姐贴？
老师示范粘贴花环的方法(撕掉双面胶，在双面胶上轻轻贴一朵要粘贴的花，不要离前面的花太远，然后再粘贴下一朵)，边贴边读(一朵黄花，一朵红花...)
请个别小朋友上来操作。
(解析:老师重点引导孩子发现花环的排序规则，然后和孩子一起读花环的规则，让孩子加深理解，为后面的一、二、二规则做铺垫。操作的时候让孩子自己说)。
2.学习排序一和二的规则。
老师:(展示两组有规律的花环让孩子观察理解)春姐的这个花环有什么不同？(1)让孩子自己读，然后自己去发现规律。红花，黄花，黄花，红花，黄花，黄花。(2)老师和孩子一起读。(3)让个别孩子示范贴，鼓励孩子贴，贴完后帮孩子做个花环，戴在他胸前。
(解析:虽然孩子可以自己阅读花环的规则，包括红花、黄花、黄花、红花、黄花、黄花，并根据规则直接粘贴，但呈现的规则是不完整的。如:红花、黄花、黄花、红花、黄花...小孩子不看前面，还是红花糊的，给提示很重要。)
3.学习二和二的排序规则。
老师:春姐想给我们每个孩子一个漂亮的花环，但是她之前没有完成。我们一起完成它好吗？
老师:(展示有两两排序规则的花环)这个花环和前面两个花环有什么区别？
孩子找法。
展示排序规则不全的花环:红花，红花，黄花，黄花，红花，红花，黄花，黄花。
老师:小朋友要仔细看，把前面的完全贴上，然后再贴下面的规则。(关键指南)
第三，我做了一个花环
1，小朋友每人拿一张纸做一个花圈，先看上面贴的花的规则，然后再贴上相应的花。
2.老师观察孩子读花环的情况，帮助每个孩子正确理解自己要用什么颜色的花贴什么样的规则，一个拿一个。
第四，我们太漂亮了。
1.孩子们贴好后，老师帮孩子们把纸条做成环形，让孩子们戴在胸前，鼓励孩子们和同龄人互相欣赏，交流花环的规则。
2.和春姐合影。老师:春姐看到我们的孩子戴着花环。太美了。她想和我们一起照张相！(组织小朋友拍照)
3.老师们演奏轻快的音乐，老师和孩子们戴着花环随着音乐起舞。
活动反映:
1，创设情境:小班的孩子年龄小，如何用他们习惯的方式激发他们的学习兴趣，这很重要。在活动中，我会通过创作春姐给我们的孩子送上一个漂亮的花环，并与春姐合影，制作游戏情节，既生动又形象，既能让孩子积极参与动手操作，又能帮助孩子快速了解和掌握排序的规则。
2.循序渐进:新的教学过程是渐进的。第一，老师引导孩子去发展，去理解，去掌握。然后，深化一、二、二的难度顺序，让孩子自己去发现，找出规律。最后引出“春姐要给每个孩子一个花圈”，不断加入稀有的东西，让孩子在游戏中始终保持积极的心情。
3.处理困难还不到位。只是操作的时候老师又说了一遍，没让孩子试，所以粘贴的时候孩子显得很开放或者重叠。
百科:春天又称春，是四季之首，指从立春到长夏的时期，包括立春、雨、惊蛰、春分、清明、谷雨等节气。这是万物复苏的季节。
幼儿园大班艺术教案2活动目标
1.学会一笔一画樱桃。
2、耐心添加细节，合理布局。
3.愿意评价同行的作品。
4、能看懂底色，会注意底色和图案的冷暖对比。
5、根据色彩大胆合理的想象。
要准备的活动
1，儿童有用笔画的基础。
2.樱桃物件和模型画。
3.国画材料。
活动过程
1，展现真实的樱桃，引导孩子观察樱桃的外观特征。
老师:看，这是什么水果？樱桃是什么形状的？那是什么颜色？
2.老师给出一幅示范画，引导孩子们讨论绘画方法。
(1)老师:你觉得这个圈子怎么样？(小朋友回忆探索小源的各种绘画方法，老师提炼总结)
(2)老师:怎样才能又快又好的画出一个小圆？你是怎么画出这些家具的？你认为哪种方法最简单？
(3)老师总结:以前我们学过用点画和两笔画圆。今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔一点。
3、儿童创作，老师指导。
基本画法:将大朵大朵的白云蘸上赭石红，在纸上一笔一划地铺开球体；将勾线笔蘸浓墨，中心勾樱桃柄，点果脐(注意樱桃柄方向要变)；如果图中樱桃很多，就要适当注意密度关系。
4.孩子们互相欣赏对方的作品并发表评论。
老师:你喜欢哪幅画，为什么？
活动反思
曾经听过一个老师的研讨会《新玻璃》，有一个“一字群多字”的链接。老师给每组发了一张卡片，上面写着上节课学过的两个常用单词，要求各组合作一分钟，然后汇报自己的学习成果，对比哪一组的单词。在学生汇报的过程中，老师不仅要评价小组话语的正确性，还要逐一评价小组成员的合作状态，学生的学习态度和情绪。对小组的评价既包括定量评价(按字数给小组加分)，也包括定性评价。“在第四组，组长很有能力。他按照学习要求迅速分工，有的查字典，有的查成语字典，有的做笔记。这种分工合作的学习态度很受老师们的欢迎。”
老师的评价给我留下了深刻的印象。连老师的评价都不自觉的肯定和宣传了正确的小团体学习法。这个评估过程比一次布道更有用、更恰当。纵观当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在以下弊端:
1，单且不全。实时评价只关注学生对知识的掌握和运用，忽视甚至忽略了学生在获取知识过程中所使用的学习方法及其情感态度；
2.单向缺乏互动。评价只是教师对学生的单向活动，很多学生与群体之间的立体互动评价明显不足；
3、单调而不充实。评价的语言和手段单一，缺乏针对性和艺术性，不利于学生正确认识和发展自我。意识到这一点后，我会一直关注自己对语言的即时评价在课堂教学中的重要性。比如在这节课上，我是这样做的:我表扬了分工明确、积极参与小群体合作学习的小群体；深入小群体，引导学生间的互动评价；在交流中，对学生提出的一些有价值的问题，用略显夸张的语气和语气动作予以肯定，如:好大的问题啊！你怎么能这么聪明！老师佩服你！赶紧给点掌声...即时评价是教学过程中不可缺少的环节，直接影响学生的发展。即时评价总是伴随着课堂教学。我觉得作为老师，应该注意学会合理正确的使用，即使评价也是非常必要的。
幼儿园大班艺术教案3活动目标:
1.你可以用绘画和剪贴的形式表达你喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
活动流程:
一、谈心导入，激发孩子参与活动的兴趣。
1.老师展示大森林的背景图，唤起孩子对动物的记忆，提出问题:
(1)你看，这是哪里？大森林里会有什么动物？
(2)你喜欢什么动物？它看起来像什么？
2.老师总结:这么多动物在一起就像一个大家庭。
第二，用绘画和剪贴的形式表现出你喜欢的动物的基本特征。
1.老师和孩子们之间的谈话:有一天，森林里将有一场音乐会。让我们邀请我们喜欢的动物来参加。
老师引导孩子们谈论他们想邀请谁。
2.老师引导孩子讨论交流。
老师:请小朋友想一想，你最喜欢哪种动物？那就请来和大家聊聊。
3.解释绘画材料。
老师:现在请制作你喜欢的动物。老师，这里有很多操作资料。你想用什么方法和材料制作你喜欢的动物？
老师引导孩子畅所欲言。
4.老师指导孩子选择自己喜欢的素材进行制作，老师巡回指导。
第三，点评作品，结束活动。
1.老师帮助孩子们展示他们的作品。
老师:看，这些都是我们的孩子做的动物。让我们看一看。
老师会展示孩子们的作品，并要求个别孩子在小组面前进行交流。
2.老师放音乐引导小朋友和小动物跳舞。
老师:音乐会马上就要开始了。让我们和我们喜欢的动物一起跳舞吧。
活动反映:
动物很受小孩子的欢迎，所以孩子们都非常参与今天的活动。有些孩子的作品很有创意，很优秀。全班同学在绘画方面的整体能力都有所提高，但是在最后的游戏时间，有些小朋友比较赶时间，所以上色有点粗糙。我也做了相关的解释和指导。从这次操作中，我发现了两个弱点:一是孩子缺乏独立进行美术创作活动的经验和能力；二是素材不够丰富。今后，我们将在日常的区域活动中增加创作的内容，为孩子们提供更多可操作的素材，引导他们自由创作，增强他们在这方面的经验和能力。
幼儿园大班艺术教案4背景
在水果中，苹果是儿童最熟悉的一种，是儿童绘画中最早出现的形象。幼儿园选择苹果作为教材也很常见。利用已有的经验，进一步引导幼儿欣赏其圆润光滑的外观和柔和多变的色彩，是一种新的尝试。
目标:
1.欣赏经典的艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美和构图美。
2.我愿意仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对颜色的敏感度。
准备:
1，塞尚画了几幅名画，局部画的是《七个苹果》。
2、几个新买的富士苹果、张铅笔画纸、彩色木棒、剪刀。
3、一张灰绿色的地板纸，白纸剪成几个瓶瓶罐罐。
流程:
1，艺术品鉴赏
(1)再现已有经验:告诉我们小时候画的苹果是什么，认识到小时候可以画苹果。
②欣赏几幅著名的塞尚画作:
欣赏作品(1):观察图片上有哪些水果，说出有多少苹果是彩色的。
塞尚:说到画苹果，大家都会称赞塞尚。塞尚非常喜欢画水果。每一次，他都会仔细观察，静静思考，慢慢作画。因为苹果保存时间最长，所以他最喜欢画水果中的苹果。
欣赏作品(2):数一数屏幕上的苹果(13个苹果)，说说这些苹果是怎么摆放的。
塞尚应该像其他人一样画一个苹果，每个苹果都不一样。而且有的苹果要放在盘子里，有的苹果要放在瓶子旁边，这样才舒服。
作品欣赏(三):《七个苹果》，说说塞尚为什么画得这么慢。
选择其中一个红苹果作为对比色，找出它在屏幕上的位置，分辨出苹果上有哪些颜色，了解塞尚画得慢的原因。
2.学学塞尚，画个苹果。
(1)每张桌子上放一个苹果，孩子可以选择其中一个。
(2)仔细观察苹果上的颜色变化。
(3)用彩棒直接画出轮廓，逐渐添加颜色。可以使用配色、重叠等方法，使色彩接近、和谐。
(4)不满意的部分可以在彩条稍干后进行修改，直到满意为止。
(5)将画好的苹果切开，贴在展板上。
3.* * *相同排列屏幕
(1)通过买苹果依次选择同行的作品。
(2)选择一张，放在灰绿色的底纸上。
(3)摆放时考虑摆放位置，如:居中(稍偏)、远(近)、上(下)、是否加器皿等。
4.欣赏和比较
拿* * *和塞尚的图对比一下，谈谈自己的感受，发现自己也能画出塞尚那样漂亮的苹果，从而获得成就感。
扩展:
试着用七个苹果拼出更多的图片。
评论和分析
“我们画得比塞尚更漂亮。”
经过长时间的观察和讨论，我们发现儿童对颜色一直表现出极大的兴趣，但不同年龄阶段对颜色刺激的敏感程度不同。它不断经历着从主观(不考虑客观事物的颜色而随意选择颜色)到客观(关注客观事物的颜色，有目的地选择颜色)，从主观(在尊重客观事物的颜色的同时，探索颜色的对比和搭配)到客观(关注客观事物颜色的细微变化)，再到主观(更加自觉地选择颜色，表达个人主观感受)的螺旋式发展过程。这个过程既受儿童自身颜色感知能力发展规律的制约，也受周围环境和教育的影响。我们尽量利用孩子最熟悉的苹果，通过欣赏艺术作品和个人独立操作的尝试，培养孩子对色彩的敏锐观察力，提高孩子对美的欣赏和表达能力。
我们选择了被誉为世界艺术之父的塞尚的几种水果的作品作为欣赏的素材。特别突出了其中一幅局部画面“七个苹果”，意在通过欣赏艺术品，感受画面上苹果的丰富，进一步提高观察和表现色彩变化的意识。
起初，我们试着将七个孩子切的苹果自由排列成一组，思考如何展现他们的构图之美。但是，我们发现，由于儿童对深度空间的感知较弱，他们似乎并不关心组合他们的苹果来排列画面时出现的问题。所以要从孩子的现状出发，适时调整，引导孩子一起尝试，从而引起孩子对画面布置的兴趣，为进一步探索创造条件。
活动结束后，老师提供了几个不同的楼层，启发孩子们尝试自由放置。经过不断的尝试，孩子们发现有些苹果看起来很新鲜，有些似乎放了很久，有些几乎腐烂了。屏幕上有的苹果飞起来了，有的苹果快要掉下来了，他们及时调整。后来孩子们发现，苹果虽然摆放安全，但有的画面忽高忽低，有的画面死板，于是又做了调整。在调整过程中，他们还发现，新鲜的苹果和漂亮的摆放方式多种多样。除了苹果，其他水果也是这样吗？除了水果，其他东西能更好看吗？这一切都为孩子探索如何表达美创造了更多的空间。
艺术表现是一个不断创造美的过程，无论是造型、色彩还是画面安排，都不会一成不变。艺术欣赏不仅给孩子创造了发现美、欣赏美的机会，也给孩子创造了进一步发现问题、不断超越自我、挑战大师、积极创造美的机会。当孩子们把自己的画和大师的画放在一起时，他们都自豪地说:“我们画得比塞尚还要美！”"
艺术家塞尚简介:
塞尚于1839 65438+10 19年出生于法国南部。他的父母都来自意大利，他们是第一批做帽子的人。因为他们经营良好且富有，他们有机会收购一家破产的银行，并使自己成为一名杰出的银行家。有一次，塞尚的父亲在一个地摊上买了满满一箱油画工具，送给塞尚。这个不经意的礼物启发了一位伟大的画家。虽然塞尚试图继承父亲的事业，但最终还是选择了绘画作为自己的终身事业。富裕的生活确实帮了他很大的忙，他是当时印象派中为数不多的富裕画家。善良的塞尚想尽办法购买印象派画家的作品，来支撑他们贫穷的生活。
塞尚画画的时候，他画的每一笔都要经过仔细的思考和琢磨，而且他的文笔很慢。苹果、其他水果、瓶子和罐子都完美地体现了球体、圆柱体和圆锥体。他打破了固有的透视法则，用冷暖对比的方法表现出强烈的体量感，用“变形”的手段创造出更立体的构图，从而达到了创造他心目中的第二自然的目的。
塞尚一生都保持着和谐、冷静、平衡以及对形状和色彩的特殊感觉。他对光影、体积、层次、空间和描绘的研究创造了一个不同于自然世界的艺术世界。他认为画面应该追求艺术的真实，而不是再现自然的艺术面貌，画家应该根据自己对自然的直接感受进行重新排列，以表现自己的主观思想。
塞尚的画有丰富的量感和质感。经过长时间的探索，他起初是在浪漫主义的影响下成长起来的，在受到印象主义的影响后，他对画面进行了创新，变成了自己的风格。因此，他放弃了印象主义，创作了更加个性化和写实的绘画。他的绘画影响了西方近百年的现代艺术，他不愧为现代绘画之父。
幼儿园大班美术教案第五章主题名称:新年快乐。
副主题名称:认识新年
活动名称:一年过去了。
主要教学领域:艺术领域
教学内容和学习情况分析；
一年快过完了，孩子又大了一岁。让孩子知道，新的一年来了，自己也长大了，懂事了，听话了。让孩子向妈妈询问童年的趣事，收集他们童年的物件、玩具、照片，会发现和过去有很大的不同，让孩子在成长过程中进一步感受到父母的关心和爱护。
活动目标:
1，愿意听别人的故事，能为同龄人的进步感到高兴，体会新年的快乐。
2.培养孩子良好的倾听习惯和大胆表达的能力。
3.我知道新年过后我又老了一岁。
重点难点分析:演唱歌曲《一年过去了》
活动准备:
1，《一年过去了》歌曲磁带，
2、给孩子贴上红五星，表扬他们的成绩，鼓励孩子在新。
我们应该在来年取得更大的进步。
活动流程:
1，引出主题——新的一年已经到了孩子们的身边，让我们开始把教室打扮得这么漂亮，为什么？是的，我们把教室装饰得很漂亮来迎接新年。
2、歌曲《一年过去了》——用歌曲的内容和自己的生活谈谈你是如何度过新年的？
(1)问题:歌里说了什么？你认为在这一年里你改变了自己吗？你长高了吗？很重吗？我们再考虑一下。老师教了你什么？看看离上一年级还有多久。
老师总结:每个孩子都在一年的时间里长高了，长胖了，学到了很多技能。看着你长大了，快上小学了，老师也很开心。
(2)说说你是怎么过新年的。(环境、衣服、沟通等方面的小技巧。)你自己是怎么过年的？放鞭炮，放烟花，穿新衣服，参加聚会，走亲戚，拜年，收压岁钱。)
老师总结:原来每个孩子的新年都是这么有趣。我们可以穿漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，收到压岁钱。因为我们孩子小，可以看大人放鞭炮。
3.让孩子自己或一起选择表演道具，和老师一起随着音乐自由起舞，让师生一起玩得开心。
活动扩展:
1，在活动区进行歌舞表演。
2.充分发挥孩子的想象力，画出或使用各种材料制作新年。
活动反映:
在这个活动课上，孩子们很感兴趣，尤其是分享小时候用过的东西。有的孩子很兴奋，很配合老师，也能达到预期的效果。我个人认为，如果在这节课结束时进行一次拓展活动，那就是一场“过家家”的游戏，我认为这节课会更加精彩。所以，如果有类似的活动，我觉得加角色游戏会更好。
幼儿园大班艺术教案第六条活动目标
1，愿意大胆尝试，运用丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。
2.了解热带鱼的基本外貌特征，各种鱼之间有什么异同。
3.利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。
要准备的活动
1，课件-海底世界
2、废蛋盒、纸板、各种颜料等。
活动过程
一、场景介绍，激发孩子了解海底世界的兴趣，了解海底鱼的各种形态和颜色。
1，播放课件《海底世界》
问题:我们在海底世界看到最多的是什么？
2.讨论:鱼的外观特征和颜色有何异同？(孩子们自由交流答案)
3.总结:海底世界的鱼最多。娃娃鱼都有头、有身、有尾、有鳍，只是身上的颜色花纹不一样。
二、通过观察被破坏的海洋图片，激发孩子的创作欲望，提高环保意识。
1，带孩子观察受损海洋的图片，讨论。
2.老师总结:要保护大海，保护小鱼，做一个小小的环境卫士。
第三，引导孩子做各种有趣的小鱼，发挥孩子丰富的想象力。
1，显示材料。老师展示蛋盒，启发孩子们做出各种漂亮的鱼宝宝，送给海妈妈。
2.解释生产要求。老师举例说明，详细讲解。
3.孩子们分组创作。
让小鱼分组，老师巡回指导，鼓励孩子发挥想象力和创造力。
把其他组的鱼做成不同的颜色和图案。
4.评估和展示。
第四，结语部分
老师带领孩子们做“鱼在水里游”的节奏，结束了活动。
活动扩展
这个活动是小组合作，生产的小鱼数量有限，让孩子们回家和父母一起用废料做更多好玩的东西。