苏教版小学四年级上册音乐课件:《采秋》
1，学唱《采秋》这首歌，观察秋天，激发学生生活中的情感去表演。
2.欣赏“丰收之歌”，学跳丰收之舞。
3.采用小组合作学习，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学重点和难点:
唱完十六分音符和落音，学跳丰收舞，即兴创作《采秋》
教学过程
首先，欣赏“丰收之歌”
1，节奏:同学们，请听音乐和老师一起跳舞(音乐:《丰收之歌》)。
2.对话:你觉得舞会后的音乐怎么样？描述的是什么场景？
二、新颁发的《金秋》
1，简介:你看了那么多美景，今天我们一起去采摘金秋吧。
2.听模特唱歌，了解音乐的节拍和基本情绪。
3.我们拍手伴奏。
4.和la哼两遍。
5.用音乐学习乐谱和视唱练耳。
第三，歌曲的艺术处理。
1，小组讨论，交流，讨论，练习。
2.综合论述是总结:第一、三段要欢快灵活，第二段要习惯唱两句歌词；说话轻柔清晰。表达对幸福生活的赞美和对未来的希望。
3、各组按要求合唱，并表演。
4.创造不同的节奏来为歌曲伴奏。
第四，拓展
1.根据“从头到尾”填空并填词。唱自己的作品。
2.交流研究性学习成果。
3.鼓励学生对歌曲的很多方面提出自己的看法和问题。
4.收集或创作你自己的关于秋天的音乐。
五，结束。
第二条教学内容
1，唱:《采金秋》
2.丰收之舞
3.三个和声练习
教学目标
1，结合秋收的初体验和多声部的和谐魅力，充分感受到勤劳朴实善良的人们收获后的喜悦和对美好生活的热爱。
2.通过演唱《采秋》和根据歌曲内容创作动作表演，对歌曲的意境和风格有了深刻的感受。
教学重点
感受歌曲的意境，理解歌曲的内容，用自然、柔和、和谐的声音演唱歌曲。
教学困难
用愉快的心情唱歌。
教具
钢琴、多媒体课件、电脑及相关投影设备。
教学过程
一、多声部练习曲
教师话语导入:孩子们，现在是什么季节？秋天自然界发生了哪些变化？
欣赏秋收图(展示秋收图)(背景音乐:《采秋》伴奏)
从这些图片中你似乎听到了什么声音？
秋风m
呜-呼-呼
大米d
哇-哇-
离开洛杉矶
沙沙沙
老师挑选了几个美妙的声音，配上音乐。让我们一起唱歌。(分组练习，将学生提出的音配和声，做多声部练习。慢点唱。)
1，风:把秋风送到每一个角落，景色会变，注意通风。
2.稻:秋风吹来，稻田里有一片波浪。一波接着一波，饭往一边倒。我们唱“哇”带一点“哦”。
3.树叶:漫天的枫叶随风飘落，发出沙沙的声音。
秋风、稻子、树叶一起讲述着秋天的故事，源源不断，直到冬姑娘的到来，才渐渐淡去。提示:唱一首渐隐效果。我们把这些声音结合在一起！(唱和声)
(有前奏)多么美的秋天的故事啊！我也放一首曲子，大家一起来演奏秋乐吧。(慢)
老师为多声部练习加了歌曲《采秋》的前奏，师生配合。)
二、学唱《采秋》
(1)节奏
秋收是一片繁忙的景象，田里的农民正忙着收割！你能用动作模仿吗？随音乐起舞(背景音乐:《采秋》伴奏)
1，切米(镜像演示)
2.扛粮(站着做动作，肩杠为什么会闪？虽然粮食沉甸甸的，但农民心里很高兴，走路却轻快。)
孩子们，收割是辛苦的，但农民的心是真的幸福。老师，这里有两个节奏。你觉得哪个更适合表达农民伯伯丰收的喜悦？我们先来读一下。为什么？
总结:不同的节奏表达不同的情感。密集的节奏，欢快情绪的快速表达。
3.显示两种节奏模式
一、xxxxxxxx
乙、xxxxxxxxx
(2)学会唱音乐。
今天我们要学习的歌曲《采秋》大量使用了后十六节奏。大家一起欣赏吧。
1，唱歌乐谱。让我们以较慢的速度唱歌。请让孩子们以较慢的速度跟着唱。
2.找到节奏相同或相似的乐句，唱出来。
要求:提醒孩子弹跳，因为十六分音符表现出欢快的情绪。
3、提示有弱吧，有休息，听老老师唱歌，看手势吸气。
4.比较不同情绪的短语。总结:不同的节奏表达不同的情感。
5、身体前倾。老师唱总谱，请跟着唱。
6.唱欢快的乐句用“拉”(要有弹性)，唱抒情的乐句用“啊”(要拉长)。
7.唱第一首歌词。要求唱得和衬布一样灵活，唱完哪句不好。
8.加上强弱对比来模仿回声。
比较一下老师唱“啊”和你唱“啊”的区别。第一句强，第二句弱。有了对比，歌曲更加饱满。场地很空，模仿回声的效果。
9.不要在它弱的时候小看它。它唱出了农民的心声，有付出才有回报，带着一种幸福的感觉在唱。
10，解释滑动声
孩子们唱得真好，到处都是风俗。我们的歌是江淮地区农民欢庆丰收的场景。歌曲在一些地方加入了方言因素。我们来听听。“挑”“笑”“大”带滑音，大家一起来感受一下。
11，完成第一段。
学习第二段。
孩子们，在庆祝丰收的同时，农民伯伯也期待着明年。只有通过坚定的努力，他才能有所收获。他们在第二段中表达了他们所有的希望。让我们一起来学习第二段。
16.提示第二段歌词有改动。跟着老师有节奏地读。
17，结尾一句让歌曲更加完整。老师唱的结束语，你觉得哪个词好像是期待明年？(唱渐变效果，用好听的声音唱整首歌)
18，完整唱完整首歌。
第三，情境表现
大家唱的真的很好，能不能把心情表现的更淋漓尽致？从场景到情感，我们在开头加入了表现秋天的声音，然后唱完整首歌。让我们一起采摘金秋。
四。摘要
金秋十月硕果累累，希望孩子在以后的学习中能有更大的收获。