小班“玩具给大家玩”教案
小班玩具人人教案1活动目标:
1，通过练习和讨论，让孩子友好地和同伴一起学习和玩耍。
2.初步培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.让孩子感到快乐和活跃。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
5.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:
汽车、各种新奇玩具、书籍分为五组。
活动流程:
一、一辆汽车，反问:
1，这是什么？你想玩吗？(请邀请两个想玩的小朋友)
2.有两个孩子想骑自行车，现在只有一辆车。我们做什么呢在孩子的讨论中，老师可以适时引导，大家可以得出以下结论:一个先玩，一个后玩，一个一个玩，也就是轮流玩，学单词:轮流。
3.请两个孩子轮流玩小自行车。懂得取舍，让对方先玩。
4.还有谁想玩邀请三个孩子玩？问:他们应该怎么玩？引导孩子说:轮流一个一个玩，巩固孩子对“轮流”的理解。
二、总结:
当我们一起活动时，我们应该团结友好。我们应该一起玩玩具。有些玩具可以一个人玩，但是人多的时候要轮流玩。有些玩具一个人玩不起，就要几个人一起玩。从:大；测试。“你会玩什么玩具？拉锯，摇船，两个人友好地一起玩玩好了。爬行和大金鱼也可以几个人玩。玩耍时注意不要影响或妨碍他人。
第三，小组活动:
1.老师给孩子们带来了许多有趣的玩具。有的可以一起玩，有的可以一个人玩。看看孩子们会不会想办法和别人商量，友好地一起玩。介绍各组内容:第一组:立体新书(三本)第二组:玩具车(三辆)第三组:双筒望远镜和万花筒(各一个)第四组:电动钓鱼(六人演奏)第五组:三角钢琴和扬琴(各一把)。
2.孩子们可以自由选择活动内容，老师观察并指导孩子们学会如何与同伴讨论和玩耍。
3.活动结束后谈谈你的活动。
教学反思
在整个活动中，我贯彻了生命教育和正面教育的原则。
1.在这次活动中，我摒弃了传统社会活动中说教的旧观念，采用了一种自然的形式，以儿童为主体，由内而外遵循原则。首先，我帮助孩子们了解他们有什么，他们可以使用什么。别人有的，别人能用的。然后，教师作为中介，引导孩子以既能表达自身需求，又能让孩子接受(分享、交流)的方式满足自己的需求，从而提升孩子的体验。是人的本能，也是这方面社会教育的基点。
2、对活动中突发事件的处理。
(1)孩子有“抢玩具”的现象，我可以正面引导他。比如“你为什么抢他的玩具？你真的想玩他的玩具吗？”“那你可以问他愿不愿意借你玩？”等诸如此类的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具的过程中，有些孩子不愿意分享，我可以及时引导，比如“他的玩具很好玩，你想玩吗？”“如果你想玩别人的玩具，别人又不愿意借给你，你会不会觉得很难过？”.....等问题，让孩子通过情绪换位体验，感受自己和他人的心理。慢慢的，这些孩子愿意和别人分享，脸上流露出开心的表情。
社会教育需要一个过程，我们会通过日常生活中的随机教育和后续的延伸活动，不断引导孩子的感受和体验，从而不断完善和发展。
小班“人人有玩具”教案2活动目标
理解分享的概念。
体验与同龄人分享玩具的乐趣。
要准备的活动
课件准备:《好朋友分享》动画视频；《一起玩吧》组图；背景音乐。
材料准备:每个孩子都从家里带来同样喜欢的玩具。
活动过程
播放动画视频《好朋友分享-1》，鼓励孩子大胆发表意见，引入主题。
皮皮鼠和娜娜企鹅为什么吵架？(抓积木)
只剩下一个积木了。如果你是这种情况你会怎么做？
播放动画视频《好朋友分享-2、3》，引导孩子理解分享的概念，感受分享的快乐。
1.播放动画视频《与好朋友分享-2》，引导孩子理解什么是分享。
美美看到皮皮和娜娜拼积木的时候说了什么？(好朋友要一起分享！)
你知道什么是分享吗？
皮皮和娜娜后来做了什么？
总结:分享就是愿意把自己喜欢的东西分享给好朋友，和他们一起玩。
2.播放动画视频《与好朋友分享-3》，引导孩子感知分享的快乐。
幼儿园的其他小朋友和他们的好朋友分享了什么？
和好朋友分享后他们是什么感受？
总结:和好朋友一起玩个球，用一盒蜡笔，撑把伞，唱首歌。很开心能和好朋友分享。
展示“让我们一起玩”的组图，引导孩子更多地了解如何与好朋友分享玩具。
除了一起玩，还有什么好方法可以和好朋友分享玩具？
总结:除了和好朋友一起玩玩具，轮流玩玩具，交换玩具都是很好的分享方式。
播放欢快的背景音乐，组织孩子分享玩具，体验分享的乐趣。
今天，每个孩子都从家里带来了自己的玩具。你想玩吗？
请拿出你的玩具，在课堂上和你的好朋友分享。我们一起玩吧！
小班“人人有玩具”教案3活动设计背景
孩子特别喜欢玩玩具，但是班里的玩具远远不够，经常发生孩子互相抢玩具的情况。而且班里玩具单一，根本满足不了孩子的需求。于是我设计了“给大家玩的玩具”这一课。
活动目标
1.能够友好的和朋友一起玩，体验和朋友一起玩玩具的快乐感受。
在你知道如何玩别人的玩具之前，你应该先征求别人的同意。
3.懂得爱护玩具。
4.我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。
5.培养孩子和同龄人之间的合作。
教学重点和难点
教学重点:能和同龄人一起玩，学会和朋友分享玩具。
教学难点:在学会玩别人的玩具之前，要礼貌地征求别人的同意，懂得爱护玩具。
要准备的活动
1.每个人带一个玩具。
2.几个塑料筐。
活动过程
一.介绍和交流
1.每个孩子介绍自己带的玩具，边介绍边示范怎么玩，让其他孩子对玩具产生兴趣。
2.孩子尝试对不同的玩具进行分类，如电动玩具、长毛玩具等。
第二步:交换游戏
1.自由发挥。
2.交换关于玩耍的信息。
——“哥哥姐姐想玩别人的玩具时，会对别人说什么？”
3.老师和学生交流一些关于玩具的礼貌行为。
——“想玩别人的玩具怎么办？”
想玩别人的玩具时，要先礼貌地借用，征得对方同意后才能拿走，并礼貌地说声谢谢。
——“玩别人的玩具要爱护，但不要弄坏。”
4.孩子交换玩具很多次，大家一起玩。老师表扬了能主动交换玩具，一起玩耍的孩子。
3.活动结束后，收拾好玩具，和孩子们一起装饰玩具出租屋。
教学反思
我组织了一次“玩具给大家玩”的小班活动，我从以下几个方面进行了反思。
1.《纲要》特别强调儿童的自主性，将尊重儿童利益、满足儿童需求的思想贯穿始终。同时，《纲要》强调了教师作用的重要性。在第二部分“教育内容与要求”中，“引导儿童”、“引导儿童”或“教育儿童”的关键词出现了***17次，充分说明《纲要》仍然坚持“在发展的同时尊重儿童的主体地位”的原则。
2.我觉得这个活动的设计充分体现了孩子的主动性和老师的主导作用。比如让孩子先玩自己的玩具，然后交换自己喜欢的玩具。适当的时候，老师会提醒和指导。
3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从孩子身边的人和事入手，自然朴实。
4.本课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅可以提高玩具的使用价值，还可以让孩子懂得珍惜玩具，分享玩具。
5.缺点是教学语言有时很初级，不够友好，课堂气氛不够活跃，无法引起孩子的学习兴趣。在教学中，不能很好地控制场面，课堂组织不够紧凑。
6.对学生不够了解，还存在抢玩具的情况。
我以后会多学习，把自己的缺点变成自己的优点。
小班“人人有玩具”教案4活动目标:
1，通过练习和讨论，让孩子友好地和同伴一起学习和玩耍。
2.初步培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.让孩子感到快乐和活跃。
活动准备:
汽车、各种新奇玩具、书籍分为五组。
活动流程:
一、一辆汽车，反问:
1，这是什么？你想玩吗？(请邀请两个想玩的小朋友)
2.有两个孩子想骑自行车，现在只有一辆车。我们做什么呢在孩子的讨论中，老师可以适时引导，大家可以得出以下结论:一个先玩，一个后玩，一个一个玩，也就是轮流玩，学单词:轮流。
3.请两个孩子轮流玩小自行车。懂得取舍，让对方先玩。
4.还有谁想玩邀请三个孩子玩？问:他们应该怎么玩？引导孩子说:轮流一个一个玩，巩固孩子对“轮流”的理解。
2.总结:在一起搞活动的时候，要团结友爱。我们应该一起玩玩具。有些玩具可以一个人玩，但是人多的时候要轮流玩。有些玩具一个人玩不起，就要几个人一起玩。你可以玩什么玩具？拉锯，摇船，两个人友好地一起玩玩好了。爬行和大金鱼也可以几个人玩。玩耍时注意不要影响或妨碍他人。
第三，小组活动:
1.老师给孩子们带来了许多有趣的玩具。有的可以一起玩，有的可以一个人玩。看看孩子们会不会想办法和别人商量，友好地一起玩。介绍每个小组:
第一组:立体新书(三本)
第二组:玩具车(三辆车)
第三组:望远镜和万花筒(各一个)
第四组:电捕鱼(六人玩)
第五组:钢琴和扬琴(各一个)
2、幼儿可自由选择活动内容，教师观察并指导幼儿学习“与同伴讨论和玩耍的方法”。
3.活动结束后谈谈你的活动。
小班“人人有玩具”教案5活动目标:
我愿意和我的朋友一起玩或者交换玩具来体验分享的快乐。
活动准备:
1，经验准备:知道自己的玩具名称，会玩。
2、开学准备:每个孩子从家里带一个喜欢的玩具，
活动流程:
(1)在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由地玩玩具，教师要观察幼儿之间的交流。“孩子们，我知道你们都从家里带来了自己喜欢的玩具。你想玩吗？”“那你就去玩吧！”教师观察和了解儿童的活动。(个别孩子有争抢玩具的现象。)
(2)利用问题情境集中对话:“刚才玩得开心吗？”
2.“告诉我，你刚才弹的是什么？”(儿童介绍玩具)
3.“你的玩具真好玩。有电动坦克，遥控飞机和下蛋的母鸡...呜-呼！这么多好玩的东西，老师都想玩。”
4.“哎！Xxx，你为什么不开心？”
(年轻1:因为XX会抢我的玩具。)
(老师:××，你为什么抢他的玩具？)
年轻人2:因为我真的想玩他的玩具...因此...
(老师:但是XXX这样抢玩具是很不开心的。大家帮忙找个好办法吧！想玩别人的玩具怎么办？)
(孩子们商量了一下，说要先问问他愿不愿意。老师借机引导孩子学习讨论的语言，如:“你能把你的玩具借我一会儿吗？”“我能和你一起玩吗？”等一下。)
5.老师举例示范:“××，借我玩玩好吗？”(愿意。)(“谢谢！”)
老师在孩子们面前示范。
“你想玩这么好玩的玩具吗？”(孩子们已经举起了手，表示想玩。)
6.“想玩的孩子那么多，玩具却只有一个。我们该怎么办？”
(小朋友1:可以一起玩。)
(孩子2:可以一个人玩一会儿。)
孩子3:你玩一会，然后给我玩一会，轮流玩。)
(孩子4:也可以交流玩。)
7.总结:大家都想到了这么多好的分享方式。我们可以一起玩，交换，轮流。知道要玩别人的玩具，要先征得别人的同意，礼貌地说“谢谢”。你也要爱护别人的玩具，小心轻放。
(3)孩子投入到有新体验的情境中，体验与孩子分享玩具的快乐。
让我们分享玩具，看看我们是否可以玩更多的玩具，获得更多的乐趣。老师还会给会分享的小朋友贴笑脸娃娃！
(4)总结，自然结尾。
“我们今天过得非常愉快。事实证明，一起玩比一个人玩更有趣。和大家一起玩不仅可以交到好朋友，还可以玩更多的玩具。所以，以后有了玩具，我们可以和你一起分享，一起玩。”
小班“人人有玩具”教案6活动目标
1不垄断玩具，但愿意与同行分享自己的玩具。
2.体验和别人一起玩，轮流玩玩具的快乐。
3.能够更准确地向他人介绍你的玩具的名称、特点以及你喜欢它的原因。
活动重点:
鼓励孩子主动与朋友交换玩具，重点是喜欢独处，不愿意与人分享或交换玩具的孩子。亲近他们，了解他们为什么不喜欢和别人交换玩具，逐步引导他们和朋友交换玩具。
活动难度:
因为孩子的语言发展比较缓慢，不习惯用完整的句子介绍自己的玩具名称和玩法，所以他们很难完成完整的完整句子对话。
要准备的活动
1.每个孩子都会从家里带一个喜欢的玩具。
2.老师带来了一个玩具。
3.单词卡:玩具。
活动流程:
首先介绍一下你带的玩具。
1，老师先介绍一下他带的玩具的名字和玩法。告诉孩子这是他最喜欢的玩具。他愿意和大家做朋友，邀请孩子们去玩。然后出示字卡:玩具。
2.让孩子玩自己的玩具，引出引起活动兴趣的话题。
老师导读:小朋友，我知道你们今天都从家里带来了自己喜欢的玩具。你想玩吗？然后到前面来玩。
3.请每个孩子介绍并展示他们的玩具。
教师指南:孩子们，你们刚才玩玩具玩得真开心。我看到你带来的玩具很有趣，我想玩。你说什么？(引导孩子把玩具借给老师)但是我不能在你的里玩玩具。你有什么办法可以教我吗？谁能到前面来告诉老师和孩子们你的玩具叫什么名字？怎么玩？老师表现出对孩子的玩具特别感兴趣的好奇语气和表情，激发了孩子讲述和表达的欲望，也增强了孩子讲述的信心。通过相互介绍，让孩子了解别人的玩具，从而产生玩别人玩具的想法和意愿，为孩子交换玩具和做准备打下基础。(86-s.com)儿童网站
第二，玩玩具，谈想法。
1，孩子自由交换或玩玩具，促使孩子热爱玩具。
老师导语:我发现有的小朋友带了新玩具。希望大家在玩别人的玩具时，要珍惜所有的玩具，注意不要掉在地上，轻拿轻放。现在你们都知道如何和别人讨论和交换玩具了，让我们和你的朋友一起试试，和他们交换玩具。
2.请告诉孩子们他们最喜欢谁的玩具。为什么喜欢？
教师导读:孩子们都向你介绍了他们的玩具。有的娃娃会跳舞，有的小鸭子会游泳，有的小熊会打鼓，有的芭比娃娃有时装秀，有的奥特曼打怪兽，有的铲车会铲泥铲沙，还有机关枪。老师看到每个玩具都那么好玩，很喜欢，那么你最喜欢谁的玩具呢？说说你为什么喜欢？
三、老师总结:
今天，你和你的朋友交换了玩具，不仅玩到了越来越多有趣的玩具，还交到了好朋友。所以老师希望以后孩子有了玩具，都可以和你一起玩，和你的朋友分享你的快乐。
小班“人人有玩具”教案7活动目标:
1，通过练习和讨论，让孩子友好地和同伴一起学习和玩耍。
2.初步培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.让孩子感到快乐和活跃。
4.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:汽车、各种新奇玩具、书籍分为五组。
活动流程:
一、一辆汽车，反问:
1，这是什么？你想玩吗？(请邀请两个想玩的小朋友)
2.有两个孩子想骑自行车，现在只有一辆车。我们做什么呢在孩子的讨论中，老师可以适时引导，大家可以得出以下结论:一个先玩，一个后玩，一个一个玩，也就是轮流玩，学单词:轮流。
3.请两个孩子轮流玩小自行车。懂得取舍，让对方先玩。
4.还有谁想玩邀请三个孩子玩？问:他们应该怎么玩？引导孩子说:轮流一个一个玩，巩固孩子对“轮流”的理解。
二、总结:
当我们一起活动时，我们应该团结友好。我们应该一起玩玩具。有些玩具可以一个人玩，但是人多的时候要轮流玩。有些玩具一个人玩不起，就要几个人一起玩。你可以玩什么玩具？拉锯，摇船，两个人友好地一起玩玩好了。爬行和大金鱼也可以几个人玩。玩耍时注意不要影响或妨碍他人。
第三，小组活动:
1.老师给孩子们带来了许多有趣的玩具。有的可以一起玩，有的可以一个人玩。看看孩子们会不会想办法和别人商量，友好地一起玩。介绍各组内容:第一组:立体新书(三本)第二组:玩具车(三辆)第三组:双筒望远镜和万花筒(各一个)第四组:电动钓鱼(六人演奏)第五组:三角钢琴和扬琴(各一把)。
2.孩子们可以自由选择活动内容，老师观察并指导孩子们学会如何与同伴讨论和玩耍。
3.活动结束后谈谈你的活动。
教学反思
因为这个活动是以孩子的兴趣为出发点，选择孩子喜欢的玩具作为主要内容，所以孩子自始至终对活动都很感兴趣，能够积极主动地参与活动，玩得开心，注意力集中，课堂气氛活跃，从而达到了教学目标。
这个社会活动的意图是非常好的。我想让孩子学会玩具，不要独占，我也愿意把我喜欢的玩具分享给你。在进行这个教学活动之前，我会把我的玩具给大家玩，大家一定会发出声音，模仿我的行为。但是在这个活动的真正实施中，我发现很多孩子只愿意玩自己的玩具，不愿意把自己的玩具给别人。我觉得这不仅仅是一种模仿，更是孩子的情感。这个年龄段的孩子垄断意识很强，有时候不是他的事。如果他喜欢，他会认为这是他自己的。所以我觉得应该多开展这样的活动，逐步帮助孩子学会分享！
当孩子交换玩具时，我们应该引导他们与他人分享快乐。我认为在一次活动中培养孩子学会分享、合作、互助是不可能的。尤其是小班的孩子，自控能力差，需要经常提醒。所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养孩子学会分享和合作的目标融入到我们的日常生活中，让孩子在老师的引导下逐渐潜移默化地体验。
小班“人人有玩具”教案8活动目标
1.培养孩子礼貌地与同伴交流，愿意与同伴交换玩具。
2.学会用短句大胆表达自己的愿望。
3.你可以在活动中体验分享玩具的快乐。
重点，难点:能够大胆与同行交流。
难点:理论短句。
要准备的活动
1，每人一个小玩具。
2、一只小狗，一个小猫头饰。
活动过程
一、情景导入引起幼儿兴趣。
1，扮演小狗的孩子:“我是小狗，这是我今天带来的XX玩具。”
扮演小猫的小朋友:“我是小猫，这是我的XX玩具。”
2.狗和小猫礼貌地互相交换玩具，他们玩得很开心。
第二，讨论活动。
1，问:“狗和小猫怎么玩的？”(很开心)
2.问题:“狗狗想玩小猫的玩具的时候说了什么？”
3.问:“我们来谈谈”你会玩你的玩具吗？"
第三，让孩子自由地玩玩具，引导孩子礼貌地与同伴交往。
1.想玩别人的玩具就说点好听的。
2.玩过别人的玩具后，提醒孩子说“谢谢”。
3.有玩具可以和同伴一起玩。
4.引导孩子爱护玩具。
第四，组织孩子说话:
让孩子说说你把玩具给谁玩了。你说什么？
你想成为什么样的娃娃？
总结:当你有好东西的时候，分享给你的好朋友，这样你会有越来越多的好朋友。