幼儿园年画艺术教案

作为一名教学工作者，你经常需要用到教案，教案是教学活动的基础，有着重要的地位。那么幼儿园年画的美术教案该怎么写呢？下面是我为大家整理的一份幼儿园年画艺术教案。希望你喜欢！

幼儿园年画艺术教案1活动目标:

1.认识年画。

2.明白“一年多”是传统的年画。

3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面感受中国传统年画的独特风格。

4.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.培养孩子的鉴赏能力。

活动准备:

1.儿童书籍、学习清单、挂图、磁带和光盘。

2.贺卡、年画和音乐磁带。

活动流程:

1.播放新年音乐，营造新年气氛，介绍活动。

老师:听了这段音乐，你觉得会是新年吗？你知道春节期间有什么习俗吗？

2.介绍年画。

(1)老师:看！你看这是什么

(2)教师介绍年画的由来。

老师:年画是中国独特的传统民间艺术。过去，人们喜欢在新年期间张贴年画，以祝新年好运。

3.年画欣赏。

(1)老师展示挂图，请小朋友欣赏年画《一年多》。

老师:照片里是谁？这个孩子手里拿着什么？你为什么拿着一条鱼？你知道画中有哪些颜色？

(2)老师解释“一年多”的含义。

(3)教师引导幼儿欣赏另外两幅油画，寻找年画的异同。

老师总结:年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或以典故、成语、历史故事、神话传说为题材，表达人们对美好生活的向往。

4.孩子们可以免费欣赏贺卡年画，带领他们参观明代艺术，再次感受年画的淳朴趣味。

幼儿园年画艺术教案第二部分活动目标:

1.知道年画和春联是迎接新年的吉祥物，表示人们对新的一年的美好祝愿。

2.在了解年画和春联的特点中，我们可以创作春联，用喜庆的颜色绘制年画。

3.在欣赏的过程中，萌发孩子对传统文化的喜爱。

活动准备:课件

活动流程:

先看视频观察人们迎接新年的场景，体会新年的喜悦。

老师:他们在做什么？看完有什么感受？

第二，了解春联和年画的特点。

老师:“你知道春联上写的是什么吗？人们一般喜欢在春联上写什么？为什么要写这些内容？”“老师，这里也有一些春联。你能理解他们吗？你自己试试看。”

总结:人们用美好的文字来表达对生活的美好向往。春联的学问很大。你能看出春联有什么特点吗？(介绍春联的对仗和春联的结构)

老师:谁都可以说一幅春联。

第三，欣赏年画

老师:春节期间，除了春联，年画也可以用来表达节日的气氛。

老师:看一看。这些年画都画了什么？它们是什么意思？

总结:年画和春联是中国人用来迎接新年的吉祥物。年画是用图画表达美好的祝愿，春联是用文字表达的。

第四，孩子们创作年画

总结:

1.展示孩子们创作的年画和春联。

2.带领孩子读春联。

幼儿园年画艺术教案第三部分活动目标:

1，引导孩子欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2.引导孩子理解年画的含义。

3.启发孩子用语言和手势表达自己的感受，体验年画的欢乐祥和气氛和人们的美好祝愿。

活动准备:

1，PPT课件

2.音乐:生日快乐，金蛇之舞，二泉映月。

3.课前，让孩子回家向父母了解小时候看过的年画内容，以及已经逛过新华书店的各种挂历和年画。

4.老师和学生一起收集年画，用成人图片展厅装饰活动室；多个五角星吊坠。

活动流程:

首先，初步感知年画的特点。

1.伴随着《快乐阳光》的音乐，老师和孩子们可以自由欣赏PPT课件中的年画图片，自由交谈和讨论。

2.让孩子在活动室中间坐下，老师再介绍一遍:我们今天欣赏的这些画是过年时特意贴的。这种画叫年画，是中国特有的一种画。现在农村还有贴年画过年的习惯(展示PPT)。

3.问题:看完这些年画有什么感受？(开心，开心，有过年的感觉等。)

(点评:开放、宽松的环境有利于孩子同龄人之间的相互交流。通过谈论观看年画的感受，让孩子对年画有一个初步的整体感受。)

2.欣赏《一年多》的构图和色彩，感受其欢乐祥和的氛围。

1，问题:这幅画的主画是什么？画家在画的什么地方画的？

2.用白纸挡住旁边的荷花和莲花，引导孩子感受画面的丰满，然后分别露出左边的荷花和右边的荷花，引导孩子感受画面的平衡。

3.问题:你觉得这幅画怎么样？为什么看到这张图会觉得开心？

从小男孩微笑的表情和红、黄、绿的鲜艳色彩中激发孩子形成节日的活泼气氛。

4.欣赏《金蛇之舞》、《二泉映月》两首音乐(片段)。

问题:你认为哪首曲子与这幅画相配？

5.播放《金蛇之舞》的音乐，让孩子学习画中小男孩的姿势，或者让孩子配合用自己的动作来表现这幅画。

(点评:利用左右封面对比法让孩子感受画面的平衡和构图的饱满，方法巧妙直观。配乐让孩子用语言、动作、表情来表达对作品的感受和想象，为孩子创造了多渠道充分体验的机会，也体验到了艺术欣赏带来的快乐。)

第三，举办了“聪明的星星”比赛，有猜和理解年画含义的奖品。

1.问题:为什么春节期间人们会贴这张有鱼的年画？我贴了这张有鱼的图，希望家人都好。

老师提醒孩子们欣赏小男孩拿着的鲤鱼，并帮助他们理解“鱼”和“鱼”是谐音，意味着财富。上面有鱼的年画意味着“一年多”，反映了人们对每年丰收和生活繁荣的良好愿望。)

2.画中的莲花表达了什么样的愿望？

(暗示莲花里有“莲子”，谐音有后代。)

(点评:游戏竞赛的使用提高了孩子主动参与的积极性，五角星挂件的使用提醒老师要让每一个孩子都尝到成功的喜悦。)

第四，让孩子给这幅图起个名字。

老师总结:今天，我们欣赏年画，知道它们色彩鲜艳，充满了画面，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

(点评:命名年画进一步突出了年画的主题，老师的总结有助于孩子梳理年画的特点。)

动词 （verb的缩写）活动拓展:小朋友自己创作年画。

(总评:欣赏过程清晰、深入、生动、有序。注意激发幼儿的审美热情，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创造良好的活动环境。)

幼儿园年画艺术教案4活动目标:

1.认知目标:了解春节，感受节日环境带来的欢乐。

2.技能目标:不对称排列画面，体验整体平衡。

3.创作目标:大胆构图。

4.情感目标:能够创造性地表达，在活动中感受创作的乐趣。

活动准备:

艺术油画棒

用橙色或肉色勾轮廓画印章-色块上色-红色油画棒。

活动流程:

一.欣赏和讨论

1.介绍:春节也是中国的一年，人们喜欢贴上生动的年画来庆祝。

2.显示示例:

(1)这幅年画上的是谁？你手里拿着什么？你什么意思？(年娃娃抱着一条鱼，表示“有一年多”。)

(2)画上有很多印章。刻的是什么字？这是什么意思？庆祝、富足、新年、羊、幸福等。都是祝福的话语。)

(3)娃娃们拿鱼的手是一样高，还是有高有低？有高有低，两边不一样，让画面更好看。)

(4)除了年娃娃手的高度，画中还有哪些大小、高度、数字的不同？鱼有大有小，邮票有大有小，两边的数量和高度都不一样。)

第二，示范和复制

1.导读:我们中国人对邮票的文字和位置是很讲究的，因为都关系到图好看不好看。

2.老师示范“福、祥、年、情、春”等字，并要求小朋友学习笔画。

三、创作要求

画一幅年轻洋娃娃的画。

四、幼儿绘画，教师指导要点

1.注意人物在屏幕上的位置，换发型代表男女，换正面或者侧面，换新年娃娃手里的礼物，比如灯笼，酒瓶，花篮。

2.启发孩子尝试利用高度、大小、数量的变化来排列图片。平衡整体。

3.以红色为主，注重色彩对比。

4.背景色可以在图像之间留下白边，使图像更清晰。

动词 （verb的缩写）指导性评估

整理并讨论观看图片:哪些图片可以调整大小和高度，让作品看起来更好看？

幼儿园年画艺术教案5活动目标

1，引导孩子欣赏年画，感受和体验年画的欢乐喜庆气氛。

2.鼓励孩子大胆地用语言和动作的形式表达对作品的理解和感受。

要准备的活动

投影、照片、喜庆的音乐、道具灯笼、娃娃头罩、“万物更新年年有”的年画，带孩子参观年画画廊，拍照留念。活动重点是观察活动的有序进行。难点:合作表演、图片动作、活动过程:

先通过照片回忆一下参观年画馆的经历。(调动孩子的原始体验)

1.你见过哪些年画？

2.你还在哪里看过年画？

3.为什么叫年画？

4.过年的时候你的心情是怎样的？

活动总结:过去，为了表达过年时的欢乐心情，家家户户都要贴上精美的年画。

二、展示“万象更新一年又一年”的年画，引导孩子观察，让孩子对画面有一个整体的认识(播放背景音乐)。

1.屏幕上是什么？(让孩子自由表达，说出自己看到的)

2.看到这幅画有什么感受？(引导孩子说出看到画后的感受。根据他们的能力提出不同的问题，比如:看到这幅画你想到了什么？看到这幅画后有什么感受等等。)

第三，引导孩子仔细有序地观察。

1.图片显示的是什么季节？你在哪里看到的？

2.图中有几个孩子？(这种问题留给能力差的孩子，让他们也能有一次成功的经历。)

3.他们的衣服和我们现在的孩子有什么区别？(头发、宽松的衣服、鞋子)通过对比，孩子可以不自觉地发现古代和现代着装的差异。

4.屏幕上的四个孩子哪个不一样？

相似之处:圆脸，微笑，胖乎乎的，都带手镯等。

差异:发型，衣服，鞋子，动作。

引导孩子观察每个孩子的动作(依次从左到右)并模仿和想象他们在说什么(比如第一个孩子在做什么？他似乎在说什么？通过提问来发展孩子的逻辑思维能力和想象力)

5.老师根据图片讲故事。老师生动地讲述故事，加入一些动作和表情，激发孩子听故事的兴趣。)

6.请给这幅年画起一个好听的名字。(给每个孩子起名字是为了引起孩子的学习兴趣，尊重孩子，让孩子有成就感。)

7.老师讲了这幅画的意思。

四。推广活动

孩子们用身体画了杨柳青年画。我们以后会尝试用笔画杨柳青年画。希望孩子们把杨柳青年画继续传下去，让全中国乃至全世界的人都能了解和喜欢。