关于《春天的聚会》的思考

关于春季教学的思考:识字一是由八个四字格组成的短韵文。早上带学生反复阅读，熟练阅读。第一节课开始学习。我已经把这首诗抄到黑板上了。教师阅读:春回大地。立春是二十四节气中的第一个节气，它标志着冬天已经过去，春天来到了人间。想想我们是如何迎接春天的到来的。做一个行动——拥抱春天。对比黑板:万物复苏。想想看:春天来了，我感受到了春天的美好。冬天睡觉醒来有什么风景？小手像森林，稚嫩的声音像春天的呼唤:青蛙醒了……松鼠醒了……柳树醒了……草醒了……花醒了……孩子醒了……这叫万物复苏。阅读:刘绿华红，严武。想想吧。你看到了什么？你听到了什么声音？在老师的启发下，学生们描述了绿叶、红花、各种形状、鸟儿聚在一起赶春天的聚会、音乐演奏以及各种声音。读图像，颜色和味道。带学生去山谷听。闭上眼睛，阳光温暖，冰雪舒展——“喀嚓”。那是什么声音？冰雪变成了什么？这是春天的歌声。丁咚丁咚。谁来唱？——《冰雪消融，春暖丁咚》。这声音就像春天在轻轻地歌唱。念最后一句:百花齐放，百鸟争鸣。闭上眼睛想象一下画面。闻，摸，听。一首诗结束于思考、阅读和行动。上完这一课，反思课堂，觉得单纯的教语文，实现语文课堂的高效教学，是我应该一直坚持的一条语文道路。只是课堂上教学方法的简单，只是需要老师的大度来铺垫而已。反思二:“春回大地”是山东教育出版社新课标“识字1”的第一句话。八个四字都是描写春天的典型事物和景象:“春回大地”、“万物复苏”总是描写春天的感受，而“六路水”、“鹦哥严武”、“冰雪融化”、“春天的丁咚”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则是从视觉和听觉的角度具体描写春天的美好。文中的插图让人感受到春天跳动的生命力。春天是美丽的，迷人的，令人赏心悦目的。教这一课有几点收获:第一，做好预习。学校刚开始学单词和句子，同学们都很兴奋，尤其是刚出的新书，都很喜欢看。所以一开学，我就抓住学生的预习，让他们根据拼音自读自悟，课后给生词加拼音，自己认字认字。实践证明，学习效果还不错。有了充分的准备，学生们可以轻松地学习，流利而甜美地阅读。二、充分利用插图，理解文字的含义，感受春天的美好。看完单词后，我让学生仔细观察图片。按照从上到下的顺序，他们发现了两只小嘴黄鹂，和一只翅膀忽明忽暗的燕子。我问:可以用什么词来形容图片上的这些鸟？鹦哥·严武。我又问:唱歌跳舞是什么意思？黄鹂在唱歌，燕子在跳舞。学生们通过看图很快理解了单词的意思。接下来，他们又找到了那条河，看到了它:冰雪融化了，他们似乎听到了泉水叮叮当当的歌唱。在河岸上，他们看到了绿柳和红花，他们又明白了——绿柳和红花。就这样，孩子们感受到了春天的美，感受到了插图中文字的美。