传统文化教育活动综述
传统文化教育活动总结1三年来，我校一直把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动形式，丰富教育活动内容，逐步使中国传统文化活动成为学校的特色。
一是高度重视大力推进活动的思想意义。
领导重视思想，率先垂范，利用教师例会、教研会等形式向全体师生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性。老师利用班会和阅读课，让学生明白需要传统文化来点亮生活底色，滋养心灵等经典阅读的好处。传统文化的海报，如《弟子规》、《论语》、《仁》、《礼》、《智》等。悬挂在学校围墙上，矗立在校园里的孔子雕像，走廊和教室里关于传统文化教育的名言警句等。，让学生无时无刻感受到传统文化带来的巨大影响。学校开展的相关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影响。
二、制定相关制度，促进传统文化教育顺利发展。
1，组织健全，职责明确
我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记担任具体任务，在全校范围内开展传统文化教育活动，由全体班主任、相关部门负责人和部分语文教师为主要成员。组长负责整个活动的策划和指导，分工，明确职责，起草活动计划；教务处负责阅读课的安排和实施，学生处和职教处负责日常班级阅读的监督和组织阅读比赛；语文老师负责安排学习内容，进行专题讲座；学生科负责所有材料的整理和归档。
2.建立专业的传统文化讲堂团队。
中国传统博大精深，涵盖内容广泛。如何在最短的时间内学到最有价值的东西，需要精心的选择和安排。学校充分利用语文教师的专业优势和经验丰富、知识渊博的老教师的专业知识，成立了传统文化讲堂讲座组。根据授课内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职。大家通过查找资料，精心组织，针对不同的内容，在全校范围内进行传统文化知识讲座，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提高个人修养打下了良好的基础。
三、明确目标，实施活动方案
1，明确活动目标
通过经典诵读、传统文化讲座等活动，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长见识，开发智力，激活思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校文化发展，提高办学质量和办学特色。
2.灵活安排，保证阅读时间。
利用每天早读前10分钟和中午课前10分钟开展经典诵读活动，语文老师组织指导学生朗读，帮助学生尽快进入学习状态；学生处和职教处分别检查高中和中职学生的阅读情况。
3、组织竞赛，隆重颁奖。
为了检验阅读效果，学生处负责组织各班的阅读比赛。竞赛内容丰富，形式多样，全校学生都参加。经过预赛和决赛，评选出了一、二、三等奖，学校拿出部分资金进行奖励，并专门举办了“中华传统文化诵读大赛暨弟子规展”颁奖仪式。除了一些获奖节目，我们还组织编排了体现中国传统精髓的节目，得到了观众的一致好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教育的典范。
4.学校全面开展书法培训活动，积极创建书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴先生为全校师生作书法讲座。在学校书法老师的指导下，定期给教职员工上书法课，检查教职员工的书法工作。全校形成了练习笔墨的良好局面。学校还组织全体教职员工收集中国传统文化中关于“修身、齐家、做人”的名言警句，请书法老师撰写，印制成校本教材，供师生练习书法。同时还具有育人功能，一举两得。5.组织传统文化讲座。在过去的三年里，学校组织了许多关于传统文化的讲座。讲座内容主要是《论语》和《道德经》中的相关文章。摘要:王瑞明老师做了一个讲座，讲述了如何解读《论语》、“学其意”、“略读”，从《道德经》的思想智慧中汲取创新的教育管理营养，对我们人生的启示，千里之行，始于足下，从《道德经》中汲取学生管理的智慧”《老在哪里？”《〈道德经〉中国人与自然、社会和谐“健康”等。，学校会继续讲课。
6.在全校师生中开展太极二十四式操的练习。太极操作是中国传统的瑰宝。一方面可以达到强身健体的作用，同时可以修身养性。为了加强学习，以竞赛的形式促进学生和教职员工的实践。
7.学校将传统文化教育与学生专业技能教育相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增强民族自豪感和成就感。
第四，取得的成果
1，丰富了学校德育的内涵。
活动丰富了学校德育的内涵，促进了学校未成年人的思想道德建设和道德教育。师生精神面貌大为改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有力地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2.提高学生的思想道德素质。
古典古诗词不仅语言精炼优美，而且寓意深刻，境界感人。是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培养高尚兴趣的重要教材。
3.学生的整体素质得到了提高。
通过阅读和讲课活动，首先激发学生阅读古典诗词的兴趣，形成良好的阅读氛围。二是开阔学生视野，学生知道“诗前诗后的故事”和“文学趣闻”。第三，学生掌握了阅读的方法，并能运用。有些同学还可以把学过的经典句子运用到作文中。第四，学生各方面的能力得到了锻炼。学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏等都通过编写表演节目、办手抄报得到了很好的锤炼。
4.提高教师的文化背景和职业道德。
开展经典诵读和讲学活动，学校教师积极参与，广泛融入，极大地丰富了自身的文化底蕴。
活动开展以来，我校虽然做了大量工作，取得了一定成绩，但也积累了经验。但在实践过程中，我也感觉到需要进一步加强对传统文化的学习和推广，活动形式可以多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校传统文化和职业道德教育一定会有所突破！
传统文化教育活动总结第二部分为继承和弘扬我国传统文化和地域文化的精髓，进一步完善学校德育体系，培养青年学生热爱祖国、热爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，将传统文化的精髓内化于心、外化于行，持续实施《学习实践弟子规实施方案》。学校经过研究，决定重点研究传统文化的五个方面:仁、信、礼、孝、诚。20xx年3月，我校开始在学生中开展“优秀传统文化进校园”系列宣讲活动。这些活动概述如下:
一是成立专项领导小组，确保活动顺利有效开展。
学校成立了以闫丽娜校长为首的领导小组，多次召开会议明确职责分工，教导处和少先队完成了优秀传统文化进校园活动，保证了活动的顺利开展，收到了良好的教育效果。
二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习实践活动。
1.继续深入开展《弟子规》学习实践活动。
少先队根据小学生的认知特点，统筹安排在全校学生中开展《弟子规》朗诵活动。高一、高二学生的认知水平有限，只有一半的人会背诵，进入高三之前要努力做到全部背完。三到六年级的学生要求在班主任的组织下，每个人都能背诵。20xx在6月份举办了全校的《弟子规》背诵比赛，抽查的同学都背诵的很流利，取得了不错的成绩。同时，三至六年级的学生开展了“给父母洗脚一次”、“给父母泡茶”等弟子规矩的实践活动，让孩子们明白了孝道的美德。20xx 165438+10月要求各班召开弟子规则诵读班会，65438年2月5日召开弟子规则诵读大赛。一系列的活动加强了弟子规则的学习效果。
2.开展中华经典诵读活动。
由教导处安排，班主任每天早上安排学生读20分钟经典；每周开设阅读课(由班主任安排)；每月安排一次以读书为主题的班会(由少先队员统筹安排)。通过这一系列的阅读活动，让学生在阅读中感受到中国优秀传统文化的博大精深，从而培养学生热爱祖国优秀文化的优秀品质。
此外，20xx年6月5438+00，学校利用多媒体设备和主会场直播，进行了一场弘扬中华传统文化的讲座，积极营造学生学习中华优秀传统文化的氛围，树立他们努力学习的志向。
12年2月20日，我校举办了第二届科技艺术节。活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、软硬笔书法、剪纸等优秀作品。，并在各种形式的活动中展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。
3.开展孝、信、雅教育活动。
以春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，突出教育的实践性、生活性特点，让学生认同和弘扬传统，增强热爱祖国、热爱家乡、热爱他人的感情。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母践行孝道”实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩教师”、“感恩社会”、“关爱长辈”教育活动。一系列活动的开展，使学生在实践中学会感恩老师，孝敬父母，学会孝顺感恩，尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观和价值观。
165438+10月20日，少先队组织全校学生观看了以文明礼貌为主题的班会，对全校学生提出了文明礼貌的要求，使他们明白了文明礼貌的重要性，培养了他们良好的行为习惯。学校少先队以发布诚信倡议、讲诚信故事等多种形式将诚信教育引入学生家庭，广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
4、积极开展特色教育，推进艺术素养培育工程。
本着积极发展学生特长的原则，我校于20xx年6月开始了特长教育活动。在领导小组的高度重视下，专业教育活动选拔专业教师，为学生创造展示专业的机会，让学生取长补短，提高道德知识，促进全面发展。
第三，从学校实际出发，积极营造学生学习传统文化的氛围。
完善图书馆和班级图书角，利用黑板报、橱窗展示等宣传和弘扬中华优秀传统文化，营造“以文取人、以文育人”的浓郁氛围。学生们在书的海洋中畅游，汲取中国优秀传统文化的精华！
总之，我校校长高度重视，统筹安排，从学生需求出发，以中华优秀传统文化为载体，积极为学生创造良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生全面发展，努力使他们成为合格的祖国建设者和接班人。