如何活跃课堂气氛

1.引导有亲和力，能活跃课堂气氛。

“兴趣是最好的老师”。一个人如果对某件事有浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探索，去实践。比如刚开始上课，老师可以带动学生唱歌，背诗，猜谜语。这样，既活跃了课堂气氛，又能使学生从课间的生动活泼的活动中迅速进入学习状态，并能集中学生的注意力，为新课程的学习做好铺垫。如果老师是借课，也可以在课前和学生聊聊，比如问学生“你叫什么名字？”“老师想成为你的朋友。”

“你会吗？”等一些轻松活泼的话题，这样可以在很短的时间内拉近师生距离，为后面的新讲座做好情绪准备。人们常说，“有兴趣才有发展和创造”。这样，学生首先对老师有了好感，然后产生了一种好奇心和求知欲。

2.语言幽默，能调动课堂气氛。

学生更喜欢幽默的老师。如果教师在课堂上有适当的幽默，可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，缓解紧张气氛，增进师生感情，使学生积极参与课堂活动。所以，作为一名教师，除了要有很强的专业知识和良好的教育技能外，还要有一定的幽默感，但幽默必须是善意的。一次语文课，教理解课文中的单词时，老师漏了一个生词，学生马上说:“老师，你漏了一个单词”，哦，真的吗？老师补充道，“它已经漏网了。”。"学生们听了，笑着回答:"老师，我们得把这条鱼抓回来。“他们也非常坚定地记得那些话。

3.重视学生的动手操作，可以调节课堂气氛。

孩子的智慧唾手可得。这意味着孩子更多的动手操作会促进智力的发展。动手操作的过程调动了学生的感官参与，手脑结合。激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作让书本上的内容变得生动，抽象的概念变得形象，课堂学习氛围不再是说和听的形式。增加记忆力，把学习变成有趣的活动课。

4.游戏活动融入课堂教学可以活跃课堂气氛。

兴趣是最好的老师。学生要想学好语文，首先要激发兴趣。只有孩子感兴趣了，才能事半功倍。激发孩子兴趣的最好方法就是通过玩游戏来教学。比如初中语文课教学生认识单词时，可以玩“找朋友”之类的游戏。想让学生背诵，可以把背诵变成接龙游戏――老师背诵上一句，学生背诵下一句，这样学生的积极性一下子就调动起来了。如果孩子争强好胜，他会很想赢，会主动去背，而不是认为你在逼他背。当学生在课堂上感到疲惫的时候，我们可以适当的插入几分钟的游戏，可以让学生先玩，在玩的同时感受课堂的快乐，同时通过玩游戏让学生的大脑活跃起来，让他们对课堂产生兴趣。

5.创造课堂教学艺术可以引发良好的课堂气氛。

教学艺术是教师达到最佳教学效果的途径。

、技能和创造能力，这主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。人们常说:“好学生爱吹牛。

"。贫困学生尤其需要老师的表扬和鼓励。因为他们经常受到大家的批评和指责，所以他们往往对自己没有信心，认为自己一无是处，不会发现自己的闪光点。所以要善于抓住差生的每一个闪光点，给予表扬和鼓励。记得我班有个学生叫杨长生，学习成绩很差。他开始上这门课的时候，从来不听课，做什么都不参与。反正上课好像和他没什么关系。老师们说他就是那样，没必要理他。通过观察，我发现他虽然不学习，但是每天都能坚持来学校，时间观念很强，从不迟到。所以在语文课上，我抓住他的优点表扬了他。听了我的表扬，他好像有点害羞。一次小组比赛我在黑板上听写单词的时候，故意叫了他的名字。当我听到他的名字时，他所在小组的所有学生都叹了口气:“

现在我们组可以垫底了！“我故意读最简单的字让他写，而让其他同学听写的字就比较难写了。没想到检查后只有他和另一个学生写对了。在那堂课上，他不仅为他们组增光添彩，还赢得了我的表扬和全班同学的掌声。从那以后，他逐渐改变了。语文课开始听到他低沉的读书声。虽然他的声音不太好听，但他还是愿意读书。更让我惊讶的是，他从来没有开始过写作，现在开始写作文了。虽然他只写了几个字，但对他来说真的是很大的进步！

6.充满激情并能保持良好的教学氛围。

爱是教育的基础和动力。在教学活动中，教师要充满激情，用自己喜悦的情绪感染学生。营造好学、进取、互助、爱生的集体氛围。营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，在游戏中学习。及时努力充实自己，提高自身素质，从而取得更好的教育效果。

总之，作为教师，要时刻以师德鞭策自己，善于用自己的态度、语言、技巧营造轻松、和谐、进取的课堂氛围，使学生的思维处于活跃状态。从“要我学”到“我要学”，这时候的教学效果一定是事半功倍。如果广大同仁在教学中能做到以上几点，又何必担心上不好语文课呢？为什么教学效果不明显？为什么担心达不到互教互学的目的。