幼儿园大班小雨点语言教案
作为一名勤奋的教育工作者，我们经常需要准备教案，教案有助于我们了解教材内容，进而选择科学合适的教学方法。那么问题来了，教案怎么写？以下是我为你收集的小宇在幼儿园班级的语文教案，希望对你有所帮助。
小雨点幼师班语文教案1一、活动目标
1，感受雨的美好意境，激发孩子主动探索自然现象的兴趣。
2、提高孩子的想象力和口头表达能力，让孩子有了拓展思维。
3.仔细观察图片，学习儿歌的作曲方法。
二。活动准备
雨滴课件，花，鱼，幼苗和雨滴胸饰
三。活动过程
(1), 1.让孩子看课件，观察雨天，听雨声。问题:雨滴从天上落下时会发出什么声音？(萨沙·武贾西奇、丁丁、丁丁、Ta Ta)
2.当雨点落在我们身上时，你有什么感觉？我们心里是什么感受？
3.雨滴会落在哪里？(在花园里，在地上，在草坪上，在窗户上等等。)他们会有什么感受？(儿童畅所欲言)
(2)学习背诗
1，赏图①一点小雨，沙沙沙，歌声，落在哪里了？那些花怎么了？为什么花是这样的？花园里还有谁？一点雨水落在上面会怎么样？
2.欣赏图片2。雨滴已经落入池塘。这条鱼怎么样了？哪里能看出鱼是快乐的？池塘里还有谁？雨滴落在他们身上。他们会怎么样？
3.欣赏图片3。这是什么？小雨落在秧苗上，秧苗会怎么样？(引导孩子谈论生长)为什么幼苗长得那么快，好像被拔起来了一样？还有谁在现场？小雨落在他们身上。他们会怎么样？
4.小雨沙沙地唱着，然后落在花园里、池塘里、田野里，像一个顽皮的孩子，把夏天打扮得漂漂亮亮。我们给这首诗起个名字吧。
5.展示课件《雨滴》，引导孩子学习诗歌。
(3)、展示背景图片，幼儿模仿诗歌。
1.除了花园、池塘、田野，雨滴还会落在哪里？谁会那样？老师鼓励孩子们大胆想象，创作诗歌。(根据萧瑜伽垫诗的句式)
2.老师记录孩子的模仿诗。
3.举办诗歌朗诵会，选拔青年诗人，展示儿童模仿诗。
4.让孩子们扮演不同的角色表演诗歌。
5.让孩子们把儿歌画成图画，贴在展板上展览。
幼儿园大班语文教案2的设计背景
一场春雨“沙沙沙”滋润了整个大地。孩子们欢呼着喊着“下雨了，下雨了；
有孩子大声念着我教的儿歌:“一千行，一万行，掉进水里看不见；
有的睁大眼睛好奇地问我:“老师，雨滴去哪里了？”为了满足孩子们的求知欲，我特意设计了这个活动。
活动目标
1，在这次活动中让孩子们感受到春雨带来的快乐，让孩子们清晰地感受到美，表达出美。
2、丰富孩子的词汇，学会用“一些”说简单的句子...有些……”，开发孩子的想象力，从而提高孩子的语言和说话水平。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点和难点
重点:丰富词汇；难点:用“一些”说一段话...有些……”。
要准备的活动
木偶架，四幅画，录音机，录音机，投影仪，(雨滴，花，草，树，小动物等头饰)
活动过程
1，激发孩子兴趣，欣赏诗歌。
(1)，下雨时播放声音，引入话题。
(2)引导孩子在观看表演的同时，完整地欣赏诗歌。
2.引导孩子分段欣赏诗歌，帮助孩子感受下雨时的优美意境，回答老师提出的问题。
3.拓展孩子的思维。“雨滴去哪里了？”
4.孩子们戴着头饰，玩着游戏。
教学反思
这首诗用拟人化的手法描述了下雨时的美好意境，雨滴像孩子的好伙伴。这项活动可以根据幼儿语言学习的特点，让幼儿在听、说、看、做中欣赏和感受雨天的美，使幼儿的思维得到锻炼，口语表达能力得到发展。
幼儿园《毛毛雨》语文教案活动3的设计背景
一场春雨“沙沙沙”滋润了整个大地。孩子们欢呼着喊着“下雨了，下雨了；
有孩子大声念着我教的儿歌:“一千行，一万行，掉进水里看不见；有的睁大眼睛好奇地问我:“老师，雨滴去哪里了？”为了满足孩子们的求知欲，我特意设计了这个活动。
活动目标
1，在这次活动中让孩子们感受到春雨带来的快乐，让孩子们清晰地感受到美，表达出美。
2.丰富孩子的词汇，学会用“是”。是的。“说一句简单的话来发展孩子的想象力，从而提高孩子的语言口语水平。
3.培养细心观察和完整表达的能力。
4.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。
5.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
教学重点和难点
重点:丰富词汇；难点:用“是”。是的。“说一段话。
要准备的活动
木偶架，四幅画，录音机，录音机，投影仪，(雨滴，花，草，树，小动物等头饰)
活动过程
1，激发孩子兴趣，欣赏诗歌。
(1)，下雨时播放声音，引入话题。
(2)引导孩子在观看表演的同时，完整地欣赏诗歌。
2.引导孩子分段欣赏诗歌，帮助孩子感受下雨时的优美意境，回答老师提出的问题。
3.拓展孩子的思维。“雨滴去哪里了？”
4.孩子们戴着头饰，玩着游戏。
教学反思
这首诗用拟人化的手法描述了下雨时的美好意境。雨滴就像孩子的好伙伴。这项活动可以根据幼儿语言学习的特点，让幼儿在听、说、看、做中欣赏和感受雨天的美，使幼儿的思维得到锻炼，口语表达能力得到发展。
幼儿园大班小雨点语文教案4活动目标
1.欣赏和理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2.学习拟声词萨沙·武贾西奇，滴滴滴，闪烁，丁丁。
3.激发大胆想象，创作散文诗。
要准备的活动
1，PPT课件
2、音乐、地图、铃声
活动过程
第一，进口
1，唱歌进场。
老师:加油！让我们一起唱一首雨歌吧！
2.请个别小朋友说说雨天的情况，比如踩水，滴雨等等。
老师:你喜欢雨天吗？为什么？
调动孩子已有的经验，引导他们用拟声词来回答，比如滴答。
老师:你觉得雨滴会唱什么歌？
二、听雨滴歌唱。
1.老师一边打PPT一边背散文诗。
老师:今天老师还邀请了一个调皮的雨滴。我们来听听它会唱什么。
老师:小雨会唱什么歌？
老师:小雨在哪里发出这样的声音？你为什么不也告诉我？
2.老师背诵。
老师:淘气的小宇喜欢和他的朋友一起玩。我们来看看他找的那些朋友。他对他们做了什么？
3.引导孩子用诗词中的句子回答，老师展示相应的图集。
老师:小宇找了什么朋友，在做什么？
4.一边看地图册一边听老师讲课。
老师:我们再听一遍这么好听的歌好吗？
5.边看图集边跟老师读。
老师:孩子们读得很精彩！那我们一起站起来，用好听的声音读给嘉宾老师听！
第三，模仿诗歌
1.孩子们自由讨论。
老师:小玉爱玩。他会和谁交朋友，会做什么？让我们和我们的好朋友谈谈。
2.引导孩子独立创作编辑。
老师:小雨找了谁做朋友？它在做什么？会发出什么样的声音？
3.老师把孩子们的想法填入空白的诗中。
老师:我刚才就说了这么多。让我们填写它们。
4.再完整的背一遍。
老师:小雨去了一个新地方，找到了新朋友。让我们再读一遍这首新诗。
第四，结束
1.显示铃声
老师:今天老师还带了一个小乐器。听起来像什么？
(丁)
2.老师:那我们带小玲回教室开小雨演唱会吧！
附:调皮的雨滴
下雨了，下雨了，闭上眼睛静静地听，静静地听。
萨沙·武贾西奇萨沙·武贾西奇，雨滴与树叶共舞。
滴答，滴答，小雨滴在伞顶上翻滚。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进了花蕊。
叮-叮-叮，叮-叮，小雨滴在向窗户打招呼。
、滴滴、、、丁、
雨滴唱的是一首多么有趣又美丽的歌啊！
小雨点语文教案5活动目标:
1.欣赏和理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2.学习拟声词萨沙·武贾西奇，滴滴滴答，刘彘，丁丁。
3.激发大胆想象，创作散文诗。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
PPT，音乐，图集，铃声
活动流程:
第一，进口
1，唱歌进场。
老师:加油！让我们一起唱一首雨歌吧！
2.请个别小朋友说说雨天的情况，比如踩水，滴雨等等。
老师:你喜欢雨天吗？为什么？
调动孩子已有的经验，引导他们用拟声词来回答，比如滴答。
老师:你觉得雨滴会唱什么歌？
二、听雨滴歌唱。
1.老师一边打PPT一边背散文诗。
老师:今天老师还邀请了一个调皮的雨滴。我们来听听它会唱什么。
老师:小雨会唱什么歌？
老师:小雨在哪里发出这样的声音？你为什么不也告诉我？
2.再放一遍PPT，老师背。
老师:调皮的小雨喜欢和朋友一起玩。我们来看看他找的那些朋友。他对他们做了什么？
3.引导孩子用诗词中的句子回答，老师展示相应的图集。
老师:小宇找了什么朋友，在做什么？
4.一边看地图册一边听老师讲课。
老师:我们再听一遍这么好听的歌好吗？
5.边看图集边跟老师读。
老师:孩子们读得很精彩！那我们一起站起来，用好听的声音读给嘉宾老师听！
第三，模仿诗歌
1，小朋友自由讨论。
老师:小玉爱玩。他会和谁交朋友，会做什么？让我们和我们的好朋友谈谈。
2.引导孩子独立创作编辑。
老师:小雨找了谁做朋友？它在做什么？会发出什么样的声音？
3.老师在空白的诗中填入孩子们的想法。
老师:我刚才就说了这么多。让我们填写它们。
4.完整的再读一遍。
老师:小雨去了一个新的地方，找到了新的朋友，我们再来读一遍这首新诗。
第四，结束
(展示铃声)
老师:今天老师还带了一个小乐器。听起来像什么？
(丁)
老师:那我们带着小玲回教室开小雨演唱会吧！
附:
淘气的雨滴
下雨了，下雨了，闭上眼睛静静地听，静静地听。
萨沙·武贾西奇萨沙·武贾西奇，雨滴与树叶共舞。
滴答，滴答，小雨滴在伞顶上翻滚。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进了花蕊。
叮-叮-叮，叮-叮，小雨滴在向窗户打招呼。
、滴滴、、、丁、
雨滴唱的是一首多么有趣又美丽的歌啊！
教学反思:
在整个活动中，孩子们的视觉、听觉、口语、动作等感官得到了充分的调动，进一步提高了他们运用词汇、句子和表达的能力。这个活动贴近孩子的生活。老师注重启发和引导。通过让孩子在主动探索、操作、游戏的过程中欣赏散文诗，弱化了教与学的界限。在学校玩，在中学玩，成为真正的学习高手。同时，让孩子在玩耍和思考中感受散文诗的意境美和韵律美，激发孩子热爱自然。
小雨点幼儿园6班语文教案活动目标:
1，理解诗歌的内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词开(口)、摇(尾)、萌(芽)。(关键)
2.可以用连贯完整的语言背诗，加上适当的动作。(难度)
3.感受雨滴给花、鱼、种子带来的快乐。
活动准备:
1，上课前，引导孩子观察下雨时雨滴落在哪里。
2.课件，音乐，和诗词内容一致的操作图。
活动流程:
1.播放“雨”的录音，引导孩子谈论雨滴落下的声音。
问题:雨滴落下时会发出什么声音？雨滴会落在哪里？
二、逐一观看课件，引导幼儿理解儿歌内容，学习动词:张(嘴)、摇(尾)、萌萌。
问题:1，雨滴落到哪里了？谁在花园、池塘和田野里？
2.花、鱼、种子喝了雨水会怎么样？他们的心情如何？学习动词，引导孩子用动作表达动词。
教师引导孩子大胆地用自己的语言表达所见所闻或想象，总结诗歌的内容。
第三，用操作图引导孩子学习背诗。
1，老师带着感情朗诵诗歌，孩子充分欣赏。
问题:听完这首诗有什么感受？你最喜欢诗中的哪一行？(引导孩子用诗歌中的句子回答)同时，老师用图片进一步巩固孩子对诗歌的理解。
2.老师和孩子完全背诗。
3.引导孩子边背诵边做加法动作，进一步感受雨滴给花、鱼、种子带来的快乐。
第四，孩子听音乐，离开活动室。
诗歌《小雨点》讲稿
第一部分:谈教材。
各位领导老师，大家好！今天我说我班的题目是小班语言活动《雨滴》。
《雨滴》这首诗是一首优美的儿童诗，它用鲜活的语言生动地描绘了雨滴落到花园、池塘、田野后，花、鱼、种子的快乐，让孩子们初步感知到雨与万物的关系，感受到万物在春天苏醒的生机。诗歌句式工整，节奏优美，富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。
3-4岁的孩子特别喜欢听和说童谣。通过通俗易懂、富有节奏感和童趣的儿歌理论，孩子会不自觉地模仿儿歌的语言，愿意用自己的语言、动作和表情来表达对儿歌的理解和感受。雨的自然想象对小班的孩子很有吸引力。他们喜欢用小手接住雨滴，感受雨滴落在手心的乐趣。我喜欢观察落在草、花和树上的小雨。《小雨点》这首诗来源于生活，可以丰富孩子的生活经验，让孩子产生兴趣。
在语言领域，纲要提出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使其感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”根据这个目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我确定了知识目标、能力目标和情感目标。其中，知识目标是理解诗歌内容，学习开(口)、摇(尾)、萌等动词。能力的目标是能够用连贯完整的语言背诵诗歌，并用适当的动作表演。情感目标是:感受雨滴给花、鱼、种子带来的快乐。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在活动中，我力求体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“理解故事内容，学习开口(嘴)、摇尾巴(尾巴)、萌萌等动词”放在首位。作为这次活动的重点，“你可以用更连贯完整的语言朗诵诗歌，并用适当的动作表演。”作为这项活动的难度。
为了充分激发孩子们参与活动的兴趣，我将做以下准备:
1，上课前，引导孩子观察下雨时雨滴落在哪里。
2、诗歌课件(动画形象生动有趣，能激发孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，便于孩子理解诗歌。)
3.诗歌图片。
第二部分:口语教学法。
托尔斯泰指出:“成功教学的需要不是强制性的，而是激发学生的学习兴趣。"教师不应该为了教学而教学，而应该采用适当的教学方法. "根据孩子们的认知水平、实际情况和教材本身的特点，我在这次活动中采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法和提问法。
1、兴趣激发法:活动开始时，让孩子听雨声，讨论雨滴从天上落下的声音，激发孩子的学习兴趣。
2.讨论方法:让孩子谈论雨滴落在哪里。谁喜欢雨滴？为什么？通过讨论让孩子明白小雨对大自然的好处。
3.多媒体教学法:活动中主要使用多媒体课件，将整首诗制作成直观的动画。
检查课件，引导孩子理解故事内容，学习动词，感受雨滴给花、鱼、种子带来的快乐。这一环节完成了知识目标。
4.提问法:提问是教师引导孩子观察事物，启发孩子积极思考的一种手段。充分发挥提问在教学中的作用
为了发挥不可替代的作用，我主要使用了启发式提问:“雨滴，萨沙·武贾西奇，降落在哪里？”花、鱼、种子是如何表现的？
5、游戏法:结合游戏，巩固孩子所学，激发孩子兴趣，活跃课堂气氛，动静结合。
第三部分:说和学的方法。
教学活动是教师有目的、有系统地引导幼儿生动活泼、积极主动地学习的教育过程。为了突出幼儿在活动中的主体地位，更好地实现教育目标，我将采用以下学习方法:
1，鉴赏法:引导孩子理解作品的内涵，识别作品的美，分析评价文学作品，让孩子获得美。
享受，唤起美好的情感，陶冶美好的情操。在活动过程中，通过老师的情感朗诵，引导孩子感受作品的语言美，从而突破难点。
2.叙述法:在活动中，我用各种形式的提问，给孩子提供一个讲述的空间，启发他们用宏大和辉煌。
语音，完整的语言来讲述，并注意给每个孩子创造讲述的机会。
3.表演法:鼓励孩子大胆表演，满足孩子对表演的渴望。
第四部分:谈教学程序。
整个活动分为五大环节。
第一个环节:情境导入，激发学习。
一开始，我播放的是雨声，让孩子谈论雨滴落下的声音，来唤醒孩子已有的知识和经验，有亲切感。
第二个环节:让孩子讨论:雨滴会落在哪里？谁喜欢雨滴？为什么？通过讨论让孩子知道雨水对大自然的好处。为课后创作做铺垫。
第三个环节:结合课件了解儿歌内容，学习动词:张(嘴)、摇(尾)、萌萌。
教师依次播放课件，引导孩子观察和提问:
雨点落在哪里？
花、鱼、种子是如何表现的？他们的心情如何？
教师引导孩子用自己的语言大胆地表达自己的所见所闻或想象。总结诗的内容，同时用动作表达动词。
第四个环节:引导孩子学会背诗，用行动表演。
我采用了视听结合的方法，结合图片背诵诗歌，让孩子对诗歌有了完整的印象。然后问:听完这首诗有什么感受？你最喜欢诗中的哪一行？让孩子感受诗歌的美，回忆通过提问获得的知识和经验。然后通过老师和孩子完整的背诵，让孩子以边背诵边表演的形式学习背诵，让孩子进一步感受诗歌的语言美，感受雨滴给花、鱼、种子带来的快乐。然后，让孩子自由发挥角色，用大胆的言语和动作表达诗歌内容，体验游戏的乐趣。
第五个环节:活动延伸:让孩子在活动区模仿诗歌，朗诵给大家听。
启发孩子思考“雨滴会落在哪里？谁在那里？会有多幸福？
正所谓“教学没有固定的方法，重要的是方法得当。”我今天展示的活动当然有很多不足之处。希望在座的各位领导老师批评指正，让我在新的教育理念的影响下，在以后的教学实践中与孩子一起探索成长！谢谢你
萨沙·武贾西奇幼儿园大七班毛毛雨语言教案
一.活动:
雨，萨沙·武贾西奇(儿歌)
二、活动的目的:
1，初步了解毛笔的功能，激发孩子对汉字的兴趣。
2.练习汉字最基本的笔画，知道有很多不同的“点”法。
3.学习儿歌内容，感受雨天的乐趣。
三、活动准备:
1.背景图:底部有花，有草，有鱼，顶部留有空白，供老师画雨滴，并写上:
@ _ @我是分割线@ @ @“小雨”。
2.“萧、俞、典”等汉字。
3.录音磁带《雨滴，萨沙·武贾西奇》。
四。活动过程的观察和调整:
1，根据最近几天的天气，对话引入话题。
2.老师把刷子蘸水在黑板上画点，并朗读儿歌《雨滴，萨沙·武贾西奇》，以此来唤起孩子们的学习。
感兴趣。
3.展示“小雨点”这个词，让幼儿在这三个词中找到“，”这个词以及它们在这个词中的分布。
形势。
4.介绍毛笔的外部结构，告诉孩子毛笔是中国特有的书写工具。
@ _ @我是分割线@ @ @ 5。学习儿歌《雨滴，萨沙·武贾西奇》。
(1)、教孩子写字，用毛笔画“点”，加上雨滴。
②根据背景图练习儿歌。
3.孩子们分组背诵儿歌。
4.孩子们互相交流雨天的乐趣。
6.简评儿童活动的终结。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
配合区域活动中的点画练习，了解画笔的特点和用法。
小雨点幼儿园8班语文教案活动目标:
1，理解诗歌的内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词开(口)、摇(尾)、萌(芽)。(关键)
2.可以用连贯完整的语言背诗，加上适当的动作。(难度)
3.感受雨滴给花、鱼、种子带来的快乐。
4.理解故事内容，记住主要情节，学习人物的简单对话。
5.理解故事内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。
活动准备:
1，上课前，引导孩子观察下雨时雨滴落在哪里。
2.课件，音乐，和诗词内容一致的操作图。
活动流程:
1.播放“雨”的录音，引导孩子谈论雨滴落下的声音。
问题:雨滴落下时会发出什么声音？雨滴会落在哪里？
二、逐一观看课件，引导幼儿理解儿歌内容，学习动词:张(嘴)、摇(尾)、萌萌。
提问:
1.雨点落在哪里？谁在花园、池塘和田野里？
2.花、鱼、种子喝了雨水会怎么样？他们的心情如何？学习动词，引导孩子用动作表达动词。
教师引导孩子大胆地用自己的语言表达所见所闻或想象，总结诗歌的内容。
第三，用操作图引导孩子学习背诗。
1，老师带着感情朗诵诗歌，孩子充分欣赏。
问题:听完这首诗有什么感受？你最喜欢诗中的哪一行？(引导孩子用诗歌中的句子回答)同时，老师用图片进一步巩固孩子对诗歌的理解。
2.老师和孩子完全背诗。
3.引导孩子边背诵边做加法动作，进一步感受雨滴给花、鱼、种子带来的快乐。
第四，孩子听音乐，离开活动室。
教学反思:
活动圆满结束！活动前，我给孩子营造了一个轻松自由的活动氛围，让孩子在轻松自由的氛围中轻松得到锻炼和提高。在活动过程中，孩子的主动性能够用完整的语言回答老师的问题，并主动与同伴交流。