幼儿园大班教案中的小桃仁反思
幼儿园大班教案小桃仁包含对1活动目标的反思。
(1)听故事了解小桃仁发芽的条件和过程。
(2)尽量用恰当的语气表达故事中人物的对话。
(3)知道是谁帮助了小，理解小成长的快乐心情。
要准备的活动
1，音乐《春天在哪里》《感恩的心》
2.故事内容的幻灯片
活动过程
1，谜语介绍，激发兴趣
老师:胖娃娃，没手没脚，红尖嘴，一身毛，背上有沟，肚子里有味道。
总结:桃核里有个胖娃娃。这是一个小桃仁。桃仁虽小，他的故事却很长。
2.播放幻灯片，让孩子们猜故事。
(图片1)老师:请仔细看图，说出你看到的。这是什么季节？
总结:冬天，地上覆盖着厚厚的一层雪和一些掉落的枯叶，而小桃仁却在温暖的桃核里睡了整整一个冬天。
(图二)老师:你在这幅图中看到了什么？春风吹来的土地发生了什么变化？你认为现在是什么季节？
请猜猜春风对小桃仁说了什么。
让孩子们学习小桃仁是如何从桃核里钻出来的。
总结:春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹绿了，小桃仁被春姑娘唤醒，从桃核里钻了出来。
(图3)老师:孩子们，猜猜这幅图发生了什么？老师:是的，春雨来了，花儿开了，草儿绿了，小桃仁也长高了。你猜春雨对小桃仁说了什么？小桃仁说了什么？
小任涛喝了一大口水，艰难地站了起来。请向小桃仁学习。看起来很合身。
(图4)老师:你看到了什么？太阳照在你身上是什么感觉？
小桃仁也感受到了温暖的阳光，于是它从土里钻了出来。猜猜阳光对小桃仁说了什么。桃仁是怎么做的？
总结:小桃仁又挺直了身子，出了土。(鼓励孩子大胆想象)
(图五)老师:小桃仁在哪里？她已经长成一棵桃树了。这棵大桃树是谁？
小任涛看到了她的母亲。她的心情如何？小桃仁会对妈妈说什么？妈妈对她说了什么？
总结:小桃仁长成小桃树。看到妈妈，我很激动，也很开心。
(图六)老师:当小任涛长成一棵小桃树时，谁来帮助她？
总结:春风，春雨和阳光。
3.完整地讲述故事，让孩子再次感受到春风、春雨、阳光在小桃仁发芽成长过程中的帮助。
4.引导孩子通过小桃仁的成长，想到别人为自己付出的爱。
老师:孩子们，你们是在谁的呵护和呵护下长大的？
总结:我们的孩子像小任涛一样，在别人的关心和爱护下健康成长。我们也要用小任涛去关心和帮助身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱和被爱更美好，让感恩的心永远传递下去。
用音乐《感恩的心》进行手语表演，升华主题，结束活动。
小桃核与反思2幼儿园大班教案中的活动目标
1，听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程，学习单词:桃仁，汀。
2.知道是谁帮助了小桃仁，经历了春风，春雨，阳光对小桃仁的爱和把小桃仁变成小桃树的骄傲。
3.尽量用恰当的语气表达故事中人物的对话。
重点和难点:听故事，知道是谁帮助了小任涛，了解小任涛发芽的条件和过程，体会春风、春雨、阳光对小任涛的爱和小任涛蜕变成小桃树的骄傲。
要准备的活动
1，课件《小桃仁》
2.教学挂图
3、用过的一次性纸杯、玉米籽(或其他)沫沫核。
活动理论基础
这节课是一项语言活动。纲要中指出，语言活动要培养孩子注意听的习惯，发展孩子的语言理解能力。引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让孩子感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。
活动过程
第一，猜谜语，引入话题。
“小姑娘，漂亮，粉脸，歪嘴，满肚子，甜甜的水。”请告诉我是什么水果(出示桃子图片观察)。问题:桃子吃了以后里面有什么？老师:桃核就是里面住着一个又白又胖的小东西的房子！这个小东西的名字叫小任涛。(丰富词汇“小桃仁”)你想知道吗？老师砸开桃核，拿出桃仁给孩子们看。小桃仁虽然那么小，但里面藏着很长的故事。我们一起听好吗？
第二，看课件，听录音，欣赏故事《小桃花》
提问:
1.这个故事的名字是什么？
2.小桃仁变成了什么？
三、教学挂图组合引出问题，幼儿根据故事记忆回答。
1.小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
2.他们是怎么帮助小桃仁的？
3.小任涛是什么心情？为什么它变直了？
帮助孩子分段理解故事，引导孩子感受春风、春雨、阳光、桃树妈妈亲切的语调和不同的语调。重点引导孩子学习《春风》、《春雨》、《阳光》、《桃妈妈》、《小桃仁说什么》。
四、总结:
小桃仁萌发成长的三个必要条件及其成长过程，进一步明白小桃仁是在大家的帮助下成长起来的，经历了爱与被爱的美好。
延伸问题:孩子是在谁的呵护下长大的？
5.看课件，完整欣赏故事，让能力强的孩子用图片复述故事，注意观察能力和词汇量。
六、儿童操作:种植玉米
1.老师今天带了点东西。孩子们知道吗？(展示玉米种子)
2.孩子们想看看他们的玉米长什么样吗？引导孩子种玉米。
七。活动的扩展
1.让孩子们用不同的角色表演故事。
2.提醒孩子定期照顾和观察自己的玉米。
评估建议:
大纲中指出，语言教学要培养孩子注意听的习惯。这节课，我精心设计了课件，能抓住孩子的注意力，激发他们的兴趣。适时提问可以加深孩子对故事的理解。最后，动手操作就是把孩子的课堂知识转化为生活实践，融会贯通知识，让孩子对这节课有一个系统完整的掌握。
小桃仁幼儿园大班教案包含反思3个活动目标
1.听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尽量用恰当的语气表达故事中人物的对话。
3.知道是谁帮助了小，理解小成长的快乐心情。
要准备的活动
1，有一些植物发芽的知识和经验。
2、故事磁带、挂图、儿童读物
活动流程
一、谜语导入:
1，谜语引出，小朋友猜答案“桃子”。“小朋友，你吃过桃子吗？吃了桃子还剩下什么？小桃仁怎么能长成小桃树呢？”引导孩子讨论。听完故事你就明白了。
第二，老师给孩子讲故事，帮助孩子分析和理解故事。
2.老师用不同的语气和表情讲故事。并且问:故事叫什么名字？小桃仁最后变成了什么？
3.结合图片帮助孩子理解故事，引导孩子体验春风、春雨、阳光、老桃树对小桃仁的爱以及他们不同的对话。
(1)观察小桃仁，让孩子萌发对它的喜爱。”突然有一道温暖的光从泥土的缝隙中射出来。这道光是谁？太阳照在你身上是什么感觉？”“太阳说什么？”(引导幼儿说出太阳的话语，体验太阳的温暖)“啊，外面多美啊，小桃仁挣扎着站起来出来了。它只觉得眼睛一亮。它看到了什么？引导孩子用自己的话描述美好的场景，体验小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到了妈妈(老桃树)。你感觉如何？它会说什么？妈妈对它说了什么？(体验小任涛见到妈妈的惊喜，感受她对孩子的爱。)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
(3)他们是如何帮助小桃仁的？小桃仁是什么心情？为什么小桃仁要努力挺直腰板？
4.总结出小桃核发芽生长的三个必要条件。同时，让孩子们进一步认识到，小桃仁是在大家的帮助下长大的。“小桃仁是怎么变成小桃树的？孩子们是在谁的呵护下长大的？通过小桃仁的成长，我也能想起别人给过我的爱，体会到爱与被爱的美好。)
5.孩子们可以完全欣赏这个故事。而且，老师用富有表现力的与孩子互动的方式讲故事，鼓励孩子尽量用恰当的语气表达角色对话。重点引导幼儿学习春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃仁等词语。
第三，引导孩子表演不同角色的故事。
课后反思
寓意美好、情绪向上的文学作品，可以陶冶孩子的情操，使他们拥有强烈的情感声音，在身心上得到潜移默化的教育。《小桃花》这个故事就是这么好的作品。讲述了一个小桃仁如何通过拟人化的手段变成小桃树的故事。表面上是让孩子清楚地知道了植物生长的条件，但作品中包含了强烈的情感——人与人之间的爱和亲情。本设计以这种情感为线索，通过教师语言和表情的加工，引导孩子去体验和感受，从而产生一种受益终身的爱的情感体验。
1.本次活动设计从三个方面确定了教育目标:促进幼儿认知、能力、情感的发展。它克服了以往故事教学中单纯理解和讲故事的做法，目标全面、明确、具体。
2.这个活动的设计是基于情感体验。把小桃仁拟人化，变成又白又胖的小哥哥形象，让小朋友觉得特别亲切。在理解春风、春雨、阳光、小桃仁的对话中，可以引导孩子用不同的声调说出彼此的对话。让孩子们充分体验春风的温柔，春雨的清爽，阳光的亲切。当小任涛看到妈妈喊妈妈时，情感体验达到了高潮，孩子们也像小任涛一样体验到了人与人之间的爱和亲情。这种恋爱经历会让孩子终身受益。
3.这样的设计寓教于乐，体现了以孩子为学习主体的理念。孩子们在轻松愉快的情境中接受了知识，发展了能力。
小桃仁幼儿园大班教案包含反思4个活动目标:
1.通过听科学童话《小桃花》，了解小桃花借助春风、春雨、阳光的生长过程，知道春天是万物生长的季节。
2.孩子能养成良好的听讲习惯，初步掌握故事，理解故事内容，能形象地说:“小桃仁，小桃仁”“你是谁？”我是春风，我是春风，我会告诉你。培养孩子对表演的兴趣。
3.理解故事中的词语:枯叶、嫩芽、黑暗、花朵。培养孩子的种植兴趣和观察能力，感受自然之美。
4.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
1.老师可以生动地讲故事。
2.制作故事视频《小桃花》
准备一个桃核
4.儿歌《春天在哪里》
5.诚挚邀请:亲爱的28班家长，为了让您更了解宝宝教育、快乐教育、快乐生活的理念；为了让你更充分地理解《指南》在幼儿教育教学目标中的指导作用；回应万英教育机构主管观摩教学活动的开放日；4月3日(星期四)上午8:50，鲁老师将为我们28班的小朋友们讲授语言故事《小桃花》。欢迎参观，期待和你玩得开心！
活动流程:
1.老师用神秘的表情和语气展示桃核，引起孩子的兴趣，导入故事(你吃过桃子吗？桃子里有什么？有一个桃核。你知道桃核里有什么吗？)
2.老师给孩子们生动地讲述了这个故事。
3.问题:这个故事叫什么名字？故事里有谁？
4.孩子跟着ppt回答问题。了解小桃仁的生长过程，了解词汇(枯叶、嫩芽、黑暗、花。)学会模仿故事中的角色对话。
(1)小任涛是怎么过冬的？裹着红色的被子，我睡了整整一个冬天。)
(2)谁第一个温柔的叫她？喊什么？(“小桃仁！小桃仁！”“你是谁？”“我是春风，我是春风。我告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，小草发芽了。小桃仁，快出来！出来见见春姑娘！”“好！我来了！”)
(3)小桃仁是怎么出来的？(小桃仁下了床，推开门，外面一片漆黑，什么也看不见。)
(4)小桃仁又听到了什么声音？(小桃仁又听到一个滴答滴答的声音在叫她:“小桃仁！小桃仁！”“你是谁？”“我是春雨，我是春雨。让我告诉你，春小姐回来了，大地变绿了，树上开满了花。你的母亲，老桃树，也穿着粉红色的衣服。小桃仁，快出来！出来看看你妈妈！”“好，我来。”)
(5)小桃仁是怎么出来的？(她喝了一大口水，挺直了身子。突然，一道温暖的光从泥土的裂缝中透了进来。)
(6)谁送的光？(“你是谁？”。光眨着眼睛笑着说:“小桃仁，我是太阳光。)他怎么说？孙爸爸派我来接你，欢迎你和大家到外面去玩，听鸟儿唱歌，看蝴蝶跳舞。外面多美多热闹啊。小桃仁，快出来！出来和大家一起玩。”“好，我来。”)
(7)小桃仁很开心怎么办？(我又艰难地站了起来。)
(8)小桃仁只有眼睛发亮的时候才看到什么？(她只觉得眼睛一亮。哦，外面多美啊。高高的天空中，太阳在向她微笑。地上长满了绿草，像一条大毯子。
她妈妈是什么样的人？谁在唱他母亲的歌？我被粉红色的花覆盖着。鸟儿站在妈妈身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去，每个人都来欢迎她。)
(10)小任涛见到他妈妈时说了什么？妈妈说了什么？(小桃仁开心地喊着:“妈妈，我是小桃仁，我来看你了！””老桃树高兴地说，“好孩子，你不是小桃仁。你已经长成一棵小桃树了！" " )
(11)小桃仁长什么样？看看你自己，小桃仁。真的，她变成了一棵小桃树，穿着绿色的外套和白色的裙子。她长得越来越高。一两年后，春天，她会像她妈妈一样，开满粉色的花。)
(12)老师和孩子一起总结小桃仁的成长过程，让孩子明白无论是动物、植物还是人，在成长过程中都需要水和阳光。延伸到孩子的成长，让孩子知道自己是在妈妈和老师的呵护下慢慢成长的。
5.孩子们随着视频讲述“小桃仁”的故事。
6.孩子们唱着《春天在哪里》这首歌，随着音乐的节奏跳出教室。
活动反映:
这是一个用自然科学常识和拟人化的童话形象写的故事，内容生动。既能丰富孩子的知识，启迪孩子的智慧，满足孩子的好奇心和求知欲，又能培养孩子美好的情操，点燃孩子对科学的热爱。
初春乍暖还寒，春雷醒来冬眠。春天的气息扑面而来，春天的低语唤醒了大地。我骑着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的教室。我想把春天的变化展示给孩子们，我想和孩子们分享春天的秘密，我想告诉孩子们春天的希望，我想让孩子们感受春天的美好，让他们知道春天是播种的季节，是万物生长的周期。
于是，20xx年4月3日，我在万英曙光幼儿园给28班的小朋友、家长和老师们讲授了语言故事《小桃花》。看，这些照片记录了我和孩子们的互动，留下了珍贵的影像。
春天来了，万物复苏。大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的欣赏和怀念，我用生动的表情和生动的色调，把孩子们带入了科学童话《小桃花》的世界。随着桃仁的生长变化，孩子们表现出了好奇和探索的兴趣，加深了对春天万物生长过程的认识。
整个教学活动流畅生动，吸引了孩子们的注意力和学习兴趣。教学准备充分，制作与故事内容一致的ppt和视频动画课件，将故事展示给孩子欣赏，帮助孩子记忆和理解故事内容。在活动过程中，孩子参与活动的主动性高，师生互动非常好。特别是对小桃仁的生长需求和词义的解读，通过调动幼儿生活经历和故事内容的生动比喻，让幼儿准确理解和掌握词语(如枯叶、黑暗)的使用，了解自身的生长发育过程。
通过听科学童话《小桃花》，让孩子在春风、春雨、阳光的帮助下，了解小桃花的生长过程，知道春天是万物生长的季节。掌握故事情节，理解故事内容，惟妙惟肖:“小桃仁，小桃仁”“你是谁？”我是春风，我是春风，我会告诉你。理解故事中的词语:枯叶、嫩芽、黑暗、花朵。培养孩子的种植兴趣和观察能力，养成良好的听音习惯和表演兴趣。
《小桃花》这个故事让孩子了解大自然和春天里植物和动物的关系，让孩子学会观察植物和动物的成长过程，让孩子明白阳光和雨水对成长的重要性，让孩子知道自己一天天成长的每一个阶段。
小桃仁幼儿园大班教案包含反思5个活动目标
1，感受春风，春雨，阳光，老桃树对小桃仁的爱和小桃仁成长的快乐心情。
2.试着用不同的语调表达春风、春雨、阳光、老桃树和小桃仁之间的对话。
3.通过故事了解种子发芽所需的条件。
要准备的活动
儿童书籍和故事磁带。
活动过程
首先，谈话引入了话题。
孩子们，你们吃过桃子吗？吃完饭还剩下什么？桃核里住着一个又白又胖的小胖子。他的名字叫小任涛。春天来了，小桃仁也变了。请听听小桃仁发生了什么事。
第二，老师带着表情讲故事。
1.小桃仁怎么了？
2.小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
第三，读童书，讲故事，帮助孩子进一步理解故事。
1.春风、春雨和阳光是如何帮助小桃仁的？
2.春风告诉小任涛什么？
3.春雨怎么称呼小任涛？
4.太阳是怎么照在你身上的？太阳说什么？
5.老桃妈看到小桃仁对她说了什么？
6.小为什么要努力挺直腰板？当小任涛看到他的妈妈时，他有什么感觉？
第四，教师与孩子互动讲故事，鼓励孩子尝试用恰当的语气表达角色对话。
动词 （verb的缩写）讨论:没有春风、春雨和阳光的帮助，小桃仁会变成小桃树吗？为什么？
小桃仁幼儿园大班教案包含反思6个活动目标
1.听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尽量用恰当的语气表达故事中人物的对话。
3.知道是谁帮助了小，理解小成长的快乐心情。
要准备的活动
1，有一定经验的植物发芽知识和经验。
2，故事磁带，儿童读物，
3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰
活动过程
首先，老师展示桃核，让孩子们叫出它的名字。(桃核)老师问:桃核里有什么？小朋友答(桃仁)引题。
第二，让孩子听故事录音，提醒他们认真听。
第三，根据故事内容提出简单的问题:
1.这个故事的名字是什么？
2.故事里有谁？
第四，展台展示图片，让孩子看图片，结合音视频听故事。
1，让孩子说说故事中的角色对话。强调孩子要注意自己的语气。
2.让孩子戴上头饰再次表演故事，为大多数孩子提供表演的机会。并及时表扬表现能力强的孩子。
动词 （verb的缩写）问题:
1.小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？(春风，春雨，阳光)
2.他们是怎么帮助小桃仁的？孩子们回答后老师总结:春风吹，天气转暖，小桃仁会长得更早，春雨绵绵，地面潮湿，有利于小桃仁的生长，阳光照射在小桃仁上，很快就会发芽。
3.小任涛是什么心情？(我很高兴)为什么小桃仁要努力挺直腰板？(因为它想快点长大，快点见到妈妈)
6.儿童感恩教育:谁帮助了孩子成长？(爸爸妈妈)
我们该如何感谢他们呢？(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子...，听他们说，爱他们)下课了。
小桃仁幼儿园大班教案包含反思7个活动目标
1，听故事，知道是谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尽量用恰当的语气表达故事中人物的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
5.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
要准备的活动
1，孩子了解植物发芽的知识和经验。
2、故事磁带、挂图、童书。
活动流程
1，对话导入:
“小朋友，你吃过桃子吗？吃了桃子还剩下什么？
小桃仁怎么才能长成小桃树？“引导孩子讨论。
2.老师带着表情讲故事，帮助孩子分析和理解故事。
问题:这个故事叫什么名字？小桃仁最后变成了什么？
3.结合图片帮助孩子进一步理解故事，引导孩子体验春风、春雨、阳光、老桃树对小桃仁的爱以及他们不同的对话。
(1)观察小桃仁，让孩子萌发对它的喜爱。”突然，一道温暖的光从泥土的缝隙中透了进来。这是谁的光？”“太阳是怎么照在你身上的？”“太阳说什么？”(引导幼儿说出太阳的话语，体验太阳的温暖)“啊，外面多美啊，小桃仁挣扎着站起来出来了。它只觉得眼睛一亮。它看到了什么？引导孩子用自己的话描述美好的场景，体验小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到了妈妈(老桃树)。你感觉如何？它会说什么？妈妈对它说了什么？(体验小任涛见到妈妈的惊喜，感受她对孩子的爱。)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
(3)他们是如何帮助小桃仁的？小桃仁是什么心情？为什么小桃仁要努力挺直腰板？
通过故事，让孩子知道春天是播种和种植的季节，农民伯伯在这个季节播种。植物在吸收了空气、阳光和水分后，会大胆而旺盛地生长，在秋天会有很多收获。
(4)总结小桃核发芽生长的三个必要条件。同时，让孩子们进一步认识到，小桃仁是在大家的帮助下长大的。小桃仁是怎么变成小桃树的？孩子们是在谁的呵护下长大的？通过小桃仁的成长，我也能想起别人给过我的爱，体会到爱与被爱的美好。)
(5)孩子能完整地欣赏故事。而且，老师用富有表现力的与孩子互动的方式讲故事，鼓励孩子尽量用恰当的语气表达角色对话。重点引导幼儿学习春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃仁等词语。
4.引导孩子表演不同角色的故事。
5.活动扩展:
组织孩子画小桃仁的成长过程，或者制作漫画书。
活动反映:
1，通过活动让孩子知道小桃仁吸收空气，阳光和水分大胆旺盛的生长。
2.孩子们渴望自己种植植物，观察植物的生长过程。如果在活动前带着孩子来一场种植活动，效果应该会更好。
3、幼儿在表演故事角色对话时，语气需要加强锻炼。