诗画满厅——兰溪讴歌晨读纪实
？优美的课前热身小视频总能吸引孩子的注意力。看:我们这些之前学过诗歌的人，在一首接一首地复习诗歌的时候，听到张老师的声音和轻柔的音乐，立刻停止了朗读，把目光统一投向大屏幕。可谓“山外有山，人外有人”。全国各地小朋友的精美诗词图片，都让人叹为观止。这是《彩虹花》给出的思考。诗歌和作品展现了我们彩虹花瓣的独创性，我们的春天特别美丽。最令人兴奋的是，我们有我们的“杰作”在这里。在欣赏的过程中，我们不时的点评，不仅启发了我们的灵性，也让我们看到了自己的不足！
1.巧妙的板书和精美的绘画:
？早上一进教室，就看到四个孩子在前面忙碌着，不仅临摹诗词、写笔记，还配上了合适的画面:绿柳、弯弯的月亮、潺潺的流水、游来游去的鱼儿；清晰的思维导图，图形组合，全诗内容一目了然。受到其他同学的启发，画纸上的诗和画也比以前更精彩了:你看，刘炜的红鲤鱼栩栩如生；
王欣欣、刘姝含、杨思瑶的思维导图各具特色，图文并茂；
？关雪娇、关之聪的诗线条流畅，意境优美。
从他们的诗的图片可以看出，他们已经尝到了诗中的风景！我欣慰之余，还是忍不住问:“这首诗写了什么？”小手纷纷举起，明确地说:“什么是讴歌？”“是船夫划桨时唱的歌。”说话做动作，看来预习效果真的不错！
2.仔细聆听，欣赏美丽的风景:一首轻柔的音乐将我们引入了春分的场景。熟悉的寒暄过后，我们跟着张老师走进了这首《兰溪帮哥》。
在张老师的介绍下，我们了解了春分和祭祀的习俗。
我认识了另一位诗人——戴树伦。他的诗表现出一种悠闲的心情。他笔下的兰溪春夜是怎样的场景？
？飘逸的兰溪山在溪水的倒影中摇曳，朦胧空灵；泉水里，鱼儿抢着新水，调皮地冲进溪头的浅滩，甩着鳍，摇着尾巴，蹦来蹦去！仿佛我们跟随张老师穿越时空来到兰溪，与诗人一起欣赏美丽的春夜。
？这时，我们不得不感受诗人生动的作品，春天的夜月是一幅怎样的画面！
有了充分的理解，背诵就特别容易。我们不能不加上动作片来背诵。有了毛笔的描述，有了老师的讲解，有了动作的配合，我们很快就熟悉背诵了，特别兴奋。
？作为奖励，我把他们的诗和画做了一个相册，他们的读书变得短视，频繁的传播给父母，让父母一起见证我们的成就！
感谢“彩虹花”，我们班有诗，有画，有音乐，有舞蹈。怎么能不喜欢呢？