下雪了。
下雪了教案1先说说设计意图。
下雪堆雪人是冬天最明显的特征之一，也是孩子们在冬天最感兴趣的事情，所以我选择了语言活动雪。
孩子喜欢甜美的声音，重叠的有节奏的拟声词可以让小班的孩子感觉更亲密。喜欢小动物是孩子的天性。这个故事通过拟声词介绍了几种动物和它们的声音。在轻松悬疑的故事氛围中，孩子可以学习和掌握动物名称和各种拟声词。通过活动，孩子可以积累动物名称的经验。反复出现的“你要去哪里？”是一种问候语，便于孩子在生活中模仿和使用，有助于孩子的语言学习。
第二，说目标
1.认识小狗小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道它们的叫声，学会拟声词。
故事中的动物是孩子们熟悉的，孩子们记得的动物名字可能就是它们叫声的代名词。所以要给孩子正确科学的语言信息，所以知道动物的准确名称是这个活动的目标之一。
2.知道冬天会下雪，最初会激发孩子喜欢冬天的感觉。
下雪和堆雪人是冬天最明显的特征之一。对于孩子来说，他们可能不喜欢冬天的寒冷，但他们喜欢雪，喜欢玩雪，这会让他们不怕冷。所以我选择了“下雪了”这个语言活动，通过故事来激发孩子对冬天的感情。
3.拟声词:王、、等。你要去哪里？
故事给孩子讲小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、麻雀、老鼠等。，让孩子积累了动物名称的经验；“汪汪、喵、哼、叽叽、克里斯提尼、叽叽、吱吱”这些代表小动物的声音，可以让孩子学习和掌握动物的名称和拟声词；反复出现的“你要去哪里？”是一种问候语，便于孩子在生活中模仿和使用。
三、关注难点和活动:
认识动物的声音，并用正确的名称联系起来。(给孩子正确科学的语言信息)
活动难点:小班幼儿根据画面的情节有意识地联想到雪人，用抽象的材料装扮，确实很难，也是对幼儿在活动中能力的初步训练。)
四、表示过程活动是在三个环节中完成的:
一、导入部分，通过观看PPT，欣赏美丽的雪花，激发孩子对冬天的热爱。这导致犬吠和小猫喵喵叫...
第二，理解故事
1.根据小动物的叫声猜它们的名字，学说话，帮助孩子学习语言。
2.小动物们带着各种各样的东西匆匆忙忙地走着。他们要去哪里？他们在一起做什么？一个个匆匆忙忙、跑来跑去的样子，激起孩子的好奇心，充分激发孩子的阅读兴趣。
3.根据小动物拿的各种东西学会装扮一个雪人，让孩子初步明白生活中有很多东西可以用来装扮一个雪人。
3.延伸活动故事到此结束了吗？不，还会发生什么？全部藏在好看的书里，给孩子留下悬念，激发孩子继续阅读的兴趣。
教学反思:
根据小班幼儿注意时间短、好奇心强、爱动等心理特点，我设计了多渠道参与法。新大纲明确指出，“儿童可以用具有多种感官的手和脑来探究问题，用适当的方式表达问题，交流探究活动的过程和结果。”因此，在活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，让幼儿在全方位多感官体验中掌握知识。
下雪了。第二课设计意图:
下雪堆雪人是冬天最明显的特征之一，也是孩子们在冬天最感兴趣的事情。结合《在冬天》的主题背景，我选择了一首童趣又有意境的诗《下雪》。
指导思想和理论依据:在对《雪》初步认识的基础上，通过多媒体课件，让孩子在优美有趣的诗意心境中学习这首诗，反复背诵，鼓励孩子大胆想象，注重孩子创造性思维的培养。
教材分析:
《下雪了》这首诗适合小班小朋友学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗读起来生动、清新、和谐、朗朗上口。
学习情况分析:寒冷的冬天已经到来，这与冬天的主题密切相关，而且恰好是冬天的第一场雪，让孩子有了下雪的体验，对雪产生了浓厚的兴趣。如果孩子想了解和欣赏诗歌的内容，感受诗歌的美和诗歌中雪的有趣情境。需要知道诗中提到的情况，比如拟人的用法，穿棉袄，戴帽子，吃年糕。这是理解这首诗的知识基础，也是本次活动的知识点。
活动目标:
1了解诗歌内容，初步学会背诵儿歌，培养孩子的阅读兴趣。
让孩子感受诗歌中表达的下雪天的有趣情境。培养孩子的想象力。激发孩子对冬天的热爱。
活动准备:
多媒体课件
活动流程:
一、对话导入活动——引起幼儿回忆下雪天的情景。
导读:有人知道现在是什么季节吗？董爷爷让我给4班的宝宝们带个新年礼物(展示礼盒)。会是什么呢？想看看吗？我邀请了一个宝宝上来打开董爷爷的神秘礼盒。是什么礼物？(雪花)你喜欢雪吗？为什么？
【点评:通过董爷爷的礼物的情境介绍，引起孩子的兴趣。在猜一猜，谈谈你喜欢雪花的原因。〕
欣赏和理解诗歌。
1，玩雪闪:哇，下雪了，下雪了。嘿！雪花是什么颜色的？谁知道它是从哪里来的？
总结:雪花又白又小，一片一片从天而降。(随着手势落下)
2.展示图3，问:嘿！你看到了什么？下雪了，屋顶白的好像戴了一顶？戴一顶有手势的帽子(帽子)。戴着白帽子在屋顶上比划着。是不是很美？看图4。白森林穿什么样子？
【点评:以提问的方式用诗歌的形式来总结更有意思。并且可以初步让孩子感知拟人的用法。可以增加“穿”“戴”的动作，使动作更加生动有趣。
3.问题:这么冷的天？谁要出来了？我们去看看好吗？(看PPT，是小狗)。你认为他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你觉得他身上有衣服吗？他一丝不挂，连棉袄和帽子都没穿。那我们来听听狗怎么说。只有小狗不怕冷，跑了出来。有人愿意上来表演小狗吗？狗在说:只有狗不怕冷的时候，它才觉得(勇敢)呢？让我们来个勇敢的举动，看看谁最勇敢。你勇敢而强大。向所有人展示他的行为是勇敢的吗？谁比他更勇敢？你是冠军，你是最勇敢的。冠军，你叫什么名字？还有比他更勇敢的人吗？小狗怎么跑？这只小狗是这样跑的。这只小狗跑起来和其他的不一样。看看他是怎么跑的。
【点评:让孩子感受小狗在雪天裸奔时的勇敢】
4.小狗跑出来会发生什么有趣的事情？我们继续看。看着PPT问:你发现白雪有什么变化？(许多脚印)那会是谁的脚印呢？你对小狗的脚印有什么看法？一朵又一朵花。
5.你相信我会变魔术给你看这么有趣的东西吗？看看我创造了谁。(小狗)又来了一个朋友。这是谁？(年糕，我现在想当雪，我们都是徒劳。)猜猜狗在雪地里跑起来像白米糕会怎么样？我让小狗先在年糕上踩一脚，你猜会怎么样？
【点评:走一步印花。在小狗的脚下，有一个“花脚印”的印记，让孩子直观地感受到“步步为营，印花”。经过许多步骤，雪变成了“花年糕”。想看看小狗多走几步会怎么样吗？年糕上有许多花的脚印，于是雪变成了花年糕。〕
三、老师的诗歌示范阅读。
看PPT老师跟着动作有节奏的朗读。提问:你听到了什么，最喜欢哪首诗？(根据孩子们的回答展示这首诗的8幅图片)
根据孩子们没有提到的对应问题:下雪了，屋顶是白色的。穿的好像是什么？树林是白色的，好像他们穿着什么。谁出局了？这只狗不怕冷，跑到雪地上。发生了什么有趣的事？小狗的脚印是什么样的？小狗踩到雪后，雪发生了什么变化？
第四，孩子看多媒体课件再次背诵和欣赏诗歌。让孩子感受到美的意境。
五、教师示范读诗(用动作)，幼儿分组读诗。
老师适时引导孩子在背诵时注意节奏。
六、创作诗歌:
在这首诗中，我们看到了屋顶和树林。想想吧。你还在白雪世界里见过什么？是什么样的？让我们像诗里说的那样把他写进我们的诗里，好吗？
下雪了教案三一、作品欣赏
(1)内容简介
下雪了，大地银装素裹。狗在叫，小猫在喵喵叫和唱歌，猪在哼歌...他们拿着各种各样的东西匆忙地走着。他们要去哪里？他们在一起做什么？哦，那么...
主题分析
这个故事介绍了几种动物和它们的声音。在轻松悬疑的氛围中，孩子可以学习和掌握动物名称和各种拟声词。这是一个深受幼儿喜爱的故事，幼儿喜欢甜美的声音，重叠的节奏拟声词可以让幼儿感到更加亲切。
(3)情节分析
故事一开始，各种小动物争先恐后，激发孩子的好奇心，让他们充满阅读欲望。
随着故事的进行，越来越多的小动物加入了抢购的行列。他们要去哪里？强烈的好奇心让孩子们的眼睛牢牢地盯着。
原来是一群动物朋友在一起滚雪球堆雪人！当答案揭晓时，孩子们不禁被他们的快乐所感染。
故事的最后，小动物们叫醒了正在树洞里冬眠的熊叔叔，被愤怒的熊叔叔追得团团转，就像小孩子调皮捣蛋后四处逃窜的样子，充满了童趣和冒险，快乐达到了高潮。
角色分析
白色的地球上没有人。狗叫，小猫喵喵叫，猪边走边哼，鸡叫，小牛被克里斯提尼叫...他们都穿着漂亮的衣服，拿着各种各样的东西，包括胡萝卜、围巾、水桶和手套...他们要去哪里？小动物们行色匆匆，互相奔跑着。在故事语言的重复中，孩子的好奇心一下子被激发起来。
这引起了他们的阅读兴趣，也反映了动物们渴望与同伴玩耍。
(5)图片分析
1，图片构图，颜色
故事的背景是一片白色的土地，很简单。除了房屋和树木，地球上没有人，只有各种小动物在匆忙奔跑，突出了故事的主角，使孩子们的目光一下子落在每一页主角的特征上，更便于孩子们观察、发现和讲述。
2、图片中包含的细节
故事中的主角除了会哭还会穿不同的颜色，比如红、黄、蓝、绿，让孩子在学习拟声词的同时积累识别颜色的经验。
在故事的每一次传播中，除了小动物匆忙奔跑，还有一只小动物在角落和门后探出头来，睁着怀疑和惊讶的眼睛，就像小孩子的好奇心理，既点出了问“去哪里”的主题，又增加了画面的趣味性。
(6)语言分析
“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、麻雀、老鼠、熊叔叔”，故事让孩子积累了动物名称的经验:“汪汪、喵、哼、叽叽、克里斯提尼、唧唧、吱吱”，意为小动物的声音，可以让孩子学习和掌握动物的叫声和各种拟声词；反复出现的“你要去哪里？”是一种问候语言，便于孩子在生活中模仿和使用。
二、活动设计
1，设计思路
喜欢小动物是孩子的天性。故事里的小动物都是孩子熟悉的，孩子记得的小动物的名字可能是大人哭声的代名词，比如:看宝宝，喵来了。应该给小班的孩子正确科学的语言信息。所以，知道小动物的确切名字，是这个活动的目标。
拟声词往往与形象密切相关。孩子一听到一些拟声词，就能立刻唤起他们对一些形象的感知。例如，当你听到狗叫声时，你会想到狗。认识小动物的声音，能够和正确的名字联系起来，对孩子的语言学习是有帮助的。
2.活动目标
(1)认识几种小动物，如小狗、小猫，并能准确说出它们的名字，了解动物的显著特征。
(2)了解游戏规则，体验游戏的乐趣。
3.活动准备
绘本《下雪了》，PPT课件
图:小狗、小猫、猪、鸡、小牛、麻雀、老鼠；其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等。)
记录:狗、小猫、猪、鸡、小牛、麻雀和老鼠。
图:游泳池，操场，图书馆等场景。
一个机车胸牌和一个小动物胸牌。
4.活动过程
(1)引起兴趣
(1)老师播放小猫小狗叫的录音；
猜猜谁在欢迎我们？(和小朋友一起讲故事，展示图片。)
他们叫它什么？
2.老师播放鸡和小牛叫声的录音:
这是谁打来的？(和小朋友一起讲故事，展示图片。)
-嗯？这么多小动物，它们要去哪里？
(2)故事欣赏
播放ppt课件。你刚才听到了什么？
那是谁？展示故事中动物的图片。老师点击任何动物，孩子们说出小动物的名字。)
(再次完整地欣赏这个故事)
总结:原来小动物的名字不一样，叫声也不一样。
(3)游戏
你要去哪里？
你刚才看到了什么动物？
这么多小动物去哪了？
让我们玩个游戏，好吗？
怎么玩？(老师戴上机车胸牌。)我们坐火车去吧。
哪些小动物想去？展示小动物的胸甲。如果孩子能说出小动物的名字，就把它戴上。)
你最想去哪里玩？(现场图片。)
玩游戏:
玩法1:机车在谁面前启动和停止。机车问，“×××(动物)，你去哪里？”“XXX(尖叫)，我要去图书馆看书了。”动物说着，跟着火车头走了。火车继续前进。
依次询问小动物，如果拟声词回答正确，就可以上车了。问动物的顺序要跟着故事情节走，让孩子理解故事。)
玩法二:机车还可以问“咩咩，你是谁？”“咩咩，我是一只小羊。”“小羊羔，咩咩，你要去哪里？”“我想在操场上滑行。”谁答对了，谁就能上火车。
游戏三:火车头可以玩动物特色的游戏，比如“长着翅膀的我是谁”“长着翅膀的谁小？”
鸡肉“；”我能用翅膀飞翔，我是谁？”“我会用翅膀飞，我是麻雀”，等等。答对了就可以上火车。
(4)活动延伸
继续收集其他小动物的图片，说出它们的名字，学习它们的声音。
第三，
下雪了。第4课活动目标:
1.观察故事人物手中的物品，说出雪人是什么做的。
2.用你最喜欢的卡片堆雪人。
3.理解为什么下雪
活动准备:
1.绘本《下雪了》和PPT课件。
2.图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、麻雀、老鼠；其他小动物(羔羊、小鸭、小鹅、老虎等。).
3.图:胡萝卜、围巾、水桶、手套、扫帚、树枝、干果。
4.提前和小朋友一起画:先用白色油画棒把雪画出来，再用各种水粉涂上，作为“雪”的背景。
5.一大一小白色圆形纸板。
6.各种物品的小卡片:圆形(水果、彩珠、纽扣等。)、三角形(胡萝卜、黄瓜、茄子等。)、长方形(树枝、花等。).
7.胶棒、破布等。
活动流程:
首先，解读故事。
1.享受PPT页数1 ~ 16；这是谁？他手里拿着什么？(或者问:XX带着什么匆匆忙忙的走？)-(展示绘本第15、16页。)故事里有哪些小动物？
他们拿着什么？(展示图片。)猜一猜:他们可能会用这些东西做什么？
2.欣赏PPT1第17页和第18页:
他们在做什么？堆雪人。你见过雪人吗？小动物手里的这些东西能做成什么“雪人”？
3.想一想:
我们见过的也可以是雪人的眼睛，鼻子，嘴巴，围巾，帽子，胳膊？
总结:原来我们身边有很多可以用来堆雪人的东西。
二、“堆”雪人。
你想堆雪人吗？
材料介绍:背景图，大大小小的圆形纸片，各种物品的图片。
玩法:每人拿事先画好的背景图，用各种材料堆一个“雪人”。
教师关心的问题:材料的适用性；胶棒粘贴法。
第三，继续编新故事。
“雪人”完成后，孩子们可以选择喜欢的动物(尤其是故事之外的其他动物)的图片粘贴在作品上，并用故事的语言说:“XX，XX，你要去哪里？”
几个孩子拿着作品排好队，轮流用故事的语言讲自己的作品。总之，这是一本新书。
下雪了。第5课I .活动目标:
1，培养孩子的粘贴能力，训练孩子的手部灵活性。
2.培养孩子冬天不怕冷的勇敢精神。
二、活动准备:
1.材料准备:雪闪、雪景背景图、从A4纸上撕下的小纸片、餐巾纸上的小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签。
2.体验准备:我经历过雪花飘落的场景。
三、重点难点:
1，活动重点:
2.活动中的困难:
四、活动流程:
1，手表闪
孩子们，看看这是什么。小雪花
第二，鼓励孩子去发现小雪花都掉在哪里了。
1)，小雪花飘哪去了，飘哪去了？
2)引导小雪花飘到xx根据句型回答问题。
三、展示背景图:
今天，老师为你准备了许多小雪花和薄片。你想让它们飘到哪里？过来给他找个地方，好吗？
四、儿童分成三组，选择下落的局部材料进行操作。
孩子自己选材料，给小雪花找地方，鼓励孩子贴小雪花，用文字描述自己飘的地方。老师帮忙整理成童谣。5.总结和评估孩子的表现。
孩子们的作品被贴在白板上，一起欣赏。他们一边看，一边说:“小雪花飘到大树上，小雪花飘到车顶，小学生花飘到车上，小雪花从天上轻轻落下，告诉我们冬天到了。”
下雪了。第6课活动目标
1，听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，初步了解故事内容。
2.用小手学习小动物的手影动作，体验手影游戏的乐趣。
初步了解故事，用小手学习小动物的手影动作。
要准备的活动
1，绘本；
2.PPT课件；
3、灯光(可以做手影游戏)。
活动过程
一、兴趣导入，做手指节奏
1，在音乐的伴奏下，带领孩子玩“小手爬”的节奏。
2.认识并谈论你的手。总结:每个人都有一双手，手有各种技能。
第二，听故事，理解故事内容。
1，爸爸的手有什么技巧？
2.看一看。爸爸的手指怎么了？(鸡，狐狸等。)
第三，看课件。老师完整地讲述了这个故事。1.小鸡想种小麦。它向谁求助？小鸭愿意吗？小鸭子说了什么？
2.一只鸡想要一只小猫做什么？小猫同意了吗？上面写了什么？
3.一只鸡要一只小狗做什么？狗同意了吗？
4.小鸡找兔子一起磨面条。兔子想做什么？
5.谁帮小鸡一起做面包？他们做的面包好吃吗？
6.最后，小动物们分享美味的面包了吗？
7.我们听了一个好听的故事。故事的名字叫《爸爸的手皮影戏》。
第四，玩手指游戏，体验游戏的乐趣。
1，手指游戏真的很有趣，跟爸爸一起学吧！你怎么能用你的小手做出一只鸡、一只小狗或一只狐狸？学习故事中小动物的手影动作，激发孩子的活动兴趣。
教学反思
根据小班幼儿注意时间短、好奇心强、爱动等心理特点，我设计了多渠道参与法。新大纲明确指出，“儿童可以用具有多种感官的手和脑来探究问题，用适当的方式表达问题，交流探究活动的过程和结果。”因此，在活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，让幼儿在全方位多感官体验中掌握知识。