如果你是彩虹，你不会知道，直到你遇见它。
“春风从园中梅花开始，樱花、桃李最先开。”当我第一次进入西大时，我被盛开的玉兰，浓妆艳抹的红梅，伊一的柳树和优雅的教育环境所吸引。矗立在校园里的雕塑，石亭子，地质学院前的石林，宏伟的博物馆，让我读出了西大深厚的文化底蕴。与西北联合大学齐名的国立西南联合大学校长梅贻琦说“大学者，非建筑，乃大师”。在这短短的十天里，我们可以领略到研习班老师们的大师风范。人如彩虹，遇见才知道。
温和友善的学前教育学院苏瑞婷老师，沉浸在看似枯燥、难以理解的训诂中，乐此不疲地为我们朗读美丽汉字的演变。穿越时空，我们仿佛触摸到了古代汉字的温度、趣味和智慧。比如“是”日复一日的诠释，光是我一生的追求。再比如《诗经》中的名句“如月不变，如日升”。苏老师在解释古字“恒”时表示，“恒”是指上弦月渐圆。“月满则亏，水满则溢。”二十四节气中有“小雪”、“大雪”、“小满”，没有“大满”。在古人眼中，完美不能称为“恒”，“恒”是一个逐渐完美的过程。上弦月正逐渐变得充满“恒常”，多么诗意有趣的诠释。训诂学会告诉你文言文教学中汉字的演变，词义的解释和引申，让我们语文老师知道为什么，为什么。身着长裙，笑靥如花的苏先生，正牵着一头大象，高举着文明的火炬(光)，从天打雷，地打鼓的远古时代向我们走来...还有比这更美的吗？
人如彩虹，只在相遇的时候！
听西安文理学院教授杨勇的《新时代新师德新境界》，让人大饱眼福，惊叹杨的口才、渊博的学识、超强的记忆力，也惊叹原来师德课也可以这样。杨老师摒弃枯燥的政治说教，用丰富的案例，立足新时代，就近比喻，用幽默风趣的语言，轻松愉悦地育人。杨老师也有一颗善良的心，教导我们教师要改善自己的生活格局和地位，优化教育方法，优化师生关系，不要说话太快伤害学生。希望我们能做一个有人情味，有阳光味道的老师，殷切期望每一个学生都能用人文情怀滋养三秦的孩子们。
人如彩虹，遇见才知道。
中国楹联协会会员张先生研究中国优秀传统文化——楹联二十年，以对街为例，开发传统文化课程。有着“一字稳当，几茎顺捻”的古苦乐派的大量严谨和“一字不能松”的审慎。他念叨着节奏对应，平衡和谐，力度相等，反复推敲，字斟句酌。瘦弱的张老师用他那绝妙的花笔在萧乾坤的对联上写下了精彩的人生。张老师写过很多七言诗，抒发自己的意志，抒发自己的感情。他写了大量的对联，挂在Xi安的大门和主要旅游景点。他还为普通人创作了许多对联。在喧嚣的现代社会，坚守传统文化，保持文人风雅，实属难得。专注专业，一生做好一件事就够了。张老师是个苦行僧，可恨的书生。
人如彩虹，遇见才知道。
不需要穿长袍的刘炜，依然有着民国绅士的风范。曾任西北大学文学院副院长，现为该刊编辑部主任。刘老师不仅傲慢，而且敢于质疑，不让自己的大脑成为别人思想的跑马场，敢于挑战权威。现在从事编辑、勘误、还原事件真相，作风严谨务实。他指点山川，评论文字，嬉笑怒骂，行动自发，颇有魏晋文人遗风。刘老师善于反思自己和历史，具有强烈的批判精神。刘老师是学者的严谨，是学者的耿介。她不跟风，敢说真话，爱得深，恨得深。这一切都源于刘老师比别人更深的思考。我可以抄刘老师的课件，但是我抄不了他的知识和思想。
人如彩虹。你不知道，直到你见到他们。
……
没有必要一一列举。在西大短短的十天里，听了十几场各有侧重的报告，但表演都很精彩。教授们有不同的风格，但他们都很有启发性，让人感觉像春风。感谢大家的会见，感谢各位教授，感谢西大教师发展中心。是他们在新年伊始的春天，给我们的基层教育工作者送去了黄金和财宝，在我们心中播下了新的思想和观念，期望在三秦大地上生根发芽...
在与大师们的思维碰撞和情感交流中，我也是心领神会，感慨万千。一个声音从心底呼喊，我不能再这样生活，那样教书了。俗话说“行动胜于行动”。为了避免“崂山爱逛，逛完就不动”的古训，我首先要反思自己，扪心自问。“我是一个多愁善感的中国人吗？”“我是一个勤奋、正直、创新的老师吗？”，“我的教学方法是不是在一节课上优化了？课堂教学有效吗？”，“我的课有趣吗？”“我注重学生语文核心素养的培养吗？”“学生从我的课上收获了多少，对他们未来的发展有什么帮助？"
？从教二十二年来，我对教学的热情一会儿变成了青年时代的热情，一会儿又变成了中年时代的热情，几乎是“无情”。有时候上课没什么表情，心里也没什么涟漪。在感叹学生一代比一代差的同时，中国人的感情和兴趣也在消退。在考试分数和高考的压力下，语文教学越来越模块化和功利化，教学往往是舍本逐末，只分不扣。什么样的心灵对话、思想碰撞、情感激荡、阅读愉悦？很多时候，课堂教学仅仅停留在传播知识的低层次。怎样才能训练思维，塑造灵魂？有人说，教育的本质是一棵树摇一棵树，一朵云推另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。是的，教育不是卖鸭子或填鸭，而是唤醒灵魂。杭州独立语文教师郭楚阳说，教师应该是纵火犯，而不是卖矿泉水的。我觉得应该用普罗米修斯偷来的文明之火去点燃学生思维的火炬。有时候经过深思熟虑，偶尔经历，慢慢摸索。在语文教学中，我加强对学生语言表达的训练，引导学生进行思维训练，收效甚微，但因缺乏坚持而半途而废。的确，面对现代社会日新月异的变化，未来正在到来。如果墨守成规，墨守成规，不仅会大大落后于时代，就连受过教育的学生也很难跟上时代的步伐。例如，刘威教授对《论语》中“父母在，不远游必游”的新解释进行了评论。认为时代变了，孝道理论也要“升级”。他引用了钱逊《论语》中的一段话。如今，随着经济全球化的快速发展，人们生活在一个地球村，交往频繁而密切。“不远行”已经过时，“常回家看看”已经取代“不远行”成为孝道的重要要求。承盈亏，继往开来。就像2017广东省高考作文，选词作文。长城和一带一路，长城是一座防御工事，代表着坚持、防御和拒绝。丝绸之路代表着开放、包容和交流。站在丝绸之路的起点，在这个万物复苏、生机勃勃的春天，让我们砸碎自己思想的枷锁，“走出去”，让思想自由呼吸，去旧迎新。
不忘初心，为实现自己的最终目标，怀着一颗真诚的教育之心，正直创新，做新时代的中国人。我不想有什么大的创新，只是想借助这次培训学到的新思想、新观念，让自己在语文教学中有所思考、有所感悟、有所改变。不要让学生毕业后说“如果你是彩虹，你要遇见它才知道。”只问若干年后，学生们会不会记得“春暖花开，万物复苏”的春日，有一位有趣又深情的语文老师，让他们感受到语言、自然、生活的美好。