美术教案
美术教学计划1教学目标:
1，可以说5-10对称的物体。
2.能够通过印刷表达2-3个作品。
3.了解对称图形给人带来的一般感受。
教学重点和难点:
1，对称图形的特点。
2.如何正确使用水彩颜料？
教学时数:2小时。
课前准备:对称物、水粉颜料、调色盘、钢笔、水罐、抹布、作业纸；
(第65438课+0)
一、组织教学
第二，引导阶段
1.让学生讨论和谈论日常生活中什么是对称的。对称就是以一条中心线为标准，左右对称或上下对称，对角对称。展示准备好的物品，让学生看一看，并结合教材实例讨论对称之美(平衡、均衡、整齐、稳定)。
2.组织学生观察教材的制作过程:把作业纸对折，在对称轴的一边画，合上，打印，打开，看看是什么样子。我们先试着做一个对称的图，再来说说做的时候会遇到什么困难(对称颜色未知，图片粘贴)。讨论如何打印清晰(颜料色调要合适)。
3.小组讨论:哪些物体适合对称表示。构图(半平面设计)，配色？
第三，发展阶段
1，老师示范
(1)在构思打印什么的时候，先想好，把纸对折，在中心线的一边画出一半的内容。
(2)配色(注意颜料要少用水调，颜色要鲜艳。不要把几种颜色混在一起，弄脏了画面。
(3)打印，展开，看着打印出来的图案，想想打印出来的东西是什么样子的。
(4)加画，可以补救构图缺陷，使形象不清晰。加画使之具体清晰，加画装饰美化色彩斑斓的。
2、学生练习，老师巡视辅导，注意提醒学生保持画面干净，不要用抹布擦手。引导小组成员互相学习。
第四，收拾收拾
清洁刷子、调色盘和水罐，用抹布擦桌子。
(二班)
一、组织教学
二，课堂教学
1.复习上一课:什么是对称？比如生活中对称的物体。
2.检查学生的作业，指出优缺点。
3.学生继续完成作业，老师巡回指导。
第三，展示作品
1，小组复习，让学生说说其他同学的作品，看完有什么感想，个别学生总结全班。
2.作品展示，学生自评等评价。
第四，总结
每个人的设计都很巧妙，看得出来学生很爱思考。希望大家以后能把自己的设计应用到生活中，给更多人带来便利。
第五，课后拓展
把作品做成卡片，送给朋友或老师。
教学后记:
这节课的主要目的是了解对称图形带来的一般感受。在构思打印什么的时候，先想好。把纸对折，在中心线的一边画出一半的内容，按照印好的图案展开，想想印出来的东西是什么样子。加图可以补救构图缺陷，使形象不清不楚，丰富多彩的加以装饰美化，都可以提高学生的想象力。
艺术教案第二部分活动目标:
1.初步尝试用莲藕、菜花、胡萝卜等蔬菜的切面打印不同形状的画。
2.感受搓的乐趣，练习搓的方法。
活动准备:
1.体验前准备:孩子活动前，已经欣赏过不同形状的花，组织过谈话活动。
2.材料准备:莲藕、花菜、胡萝卜等蔬菜切段若干；红、黄、蓝等水粉颜料。
活动流程:
首先，创设情景，激发兴趣。
教师引导幼儿回忆，前期观察不同形状的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的形状，激发幼儿尝试表达的意愿。
第二，自主实践探索。
1.儿童交流:切菜，要印什么样的瓶花？
2.老师示范拓片画的方法。
(1)介绍一下今天要用的拓片材料。
(2)将蔬菜的切面蘸上颜料，在纸上打印出自己喜欢的形状。
3.解释要求:
(1)浸过一种色素的蔬菜不能浸其他颜色。
(2)如果小手脏了，可以在抹布上擦。
4.孩子尝试操作。
引导孩子大胆表现花的形状，根据自己的意愿选择需要的材料。
第三，互相欣赏，享受体验。
老师引导孩子展示作品并互相欣赏评论，用清晰工整的画面、有创意的造型、原创的素材鼓励孩子。
四。活动的扩展:
将晾干后的图片沿边缘剪开，贴在纸板上，用透明胶带贴在“花瓶”上，成品花就可以放在窗台上了。
美术教案3主题:美丽的图案
领域:建模性能设计的应用
课时:2课时
教材分析:
了解适宜图案的基本知识，掌握图案装饰的一般规律，知道适宜图案在日常生活中的广泛应用。你要能运用之前学过的点线面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来装饰出合适的图案。培养学生的审美能力和动手能力。
教学目标:
1.认识适形图案的概念，了解适形图案的形状和骨架的变化。
2.学会画图案，设计新颖的图案。
3.用合适的图案装饰美化日常用品。
教学重点和难点:学会用几何形状、自然形状等点、线、面来装饰适合图形的图案。运用点线面、夸张变形三要素设计制作适合的图案。
教学手段:演示和教学
教学准备:
1.老师准备多媒体课件和彩纸，上面有各种几何图形。
2.学生准备印有图案的日用品。
教学过程:
第65438课
同学们互相欣赏自己的花样素材，稳定情绪，按时上课。
介绍一门新课
1.教师展示一组图案，引导学生欣赏。
老师:你在刚才欣赏的图案中发现什么图案了吗？
生:我发现他们的一些形状是我们数学中的三角形，圆形，正方形。
生:有的形状像桃子，有的像叶子。
生:里面的图案有的是一个图像，有的是几个图像的组合。
生:里面的图案和外面的形状一样，依次是圆形和方形。
2.学生们说得很好，观察得很仔细，并说出了这些图案的特点。这节课我们一起来认识一下类似的模式。
展示主题:适合模式
探索和发现
1.老师:我们在生活中可以发现很多这样的模式。请说，你在哪里见过？
学生回答，老师总结。
2.欣赏课本上和老师呈现的图片。
师:让我们仔细观察和欣赏，同时思考以下问题:
(1)什么是合适的模式？
(2)基本骨架有哪些？
学生讨论交流，老师巡视引导。
学生回答，老师总结:
(1)适合的图案是指适合于某种外轮廓形状的装饰图案。适合图案的形状应与轮廓一致，即去掉边框后，仍具有清晰的轮廓特征。
(2)主要有向心式、离心式、向心离心组合式、旋转式、综合式和平衡式等。
(3)可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或几个形象来装饰。
3.构思、设计、制作适合使用的精美图案。
老师:我们很多同学真的很想一展身手。今天我们每个学生都会设计一到两个合适的图案，要求我们先选择某个形状，然后根据形状设计选择填充图案。
自主性能:
1.工作要求:运用所学知识设计并画出一到两个图案。
2.当学生们做作业时，老师们巡视并辅导他们。
第二类
教学目标:
1.学会画图案，设计新颖的图案。
2.用合适的图案装饰美化日常用品。
教学重点:用合适的图案装饰美化日用品。
教学过程:
1.复习上一课。
(1)适合的图案是指适合于某种外轮廓形状的装饰图案。适合图案的形状应与轮廓一致，即去掉边框后，仍具有清晰的轮廓特征。
(2)主要有向心式、离心式、向心离心组合式、旋转式、综合式和平衡式等。
(3)可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或几个形象来装饰。
2.学生们继续做作业
学生继续完成作业，要求运用点线面、夸张变形三要素设计制作适合的图案。
教师引导学生注意根据形状设计合适的图案。
3.课程总结
老师根据作业完成情况进行点评，并对本节课进行总结。
4.课后发展:
鼓励学生运用所学的适合图案的知识做一些实际的设计应用。
教学测试:学生的作业
黑板设计:适用于图案离心向心旋转综合平衡离心和向心组合。
美术教案4一、教学实施建议:
1，课前准备
(1)老师准备教具:两三组静物和线描模特画。
(2)学生准备教具:画纸、钢笔、铅笔等。
2.课堂教学
(1)启动阶段
①教师展示课前制作的线条画，引导学生欣赏和讨论教师如何表现校园场景和静物的艺术形象。
②启发学生注意发现，模板画所创造的艺术形象中，哪些地方真实地表现了景物和静物的原貌，哪些地方与真实面貌有出入。
(2)发展阶段:老师在教室里布置两到三组静物，指定一到两个校园场景。学生可以自由选择对象，在老师的指导下，通过线描或黑白画的方式练习素描，进一步体验再现现实生活的艺术创作方法。
(3)展示和评论
作业完成后，我们会进行展示和交流。教师和学生将评论作业的优点和缺点，总结存在的问题，并提出改进的建议和方法。
3.课后拓展:注意课后收集美术作品图片，学生间交流评论，开辟作品专栏，在课堂上展示。
二、教学评价建议:
在课堂写生过程中，能正确体现再现的创作方法和特点。
美术教案第五章教学目标:
1，感受改造后的野炊饭的艺术效果，增强爱国心，体验成功的快乐。
2、学会看到图形的想象力，并能合理利用材料，通过擦拭和连接创造出自己喜欢的‘物品’。
3.养成先思考后操作的好习惯，发展想象力和创造力。
教学重点和难点:学会看图形想象，合理运用材料，通过擦拭、连接等方式，创造出自己喜欢的物品。
教学准备:每人一份野餐饭和勺子，每桌一块抹布。
教学过程:
第一，谈话的话题
1，小朋友，世博会什么时候开幕？
2.是的，世博会将于5月1日开幕，10月1日结束。这么重要的日子，一定有很多外国小朋友来参观，而5月5日恰好是夏天的开始，是大家做野炊的日子。那我们为他们做一顿野餐好吗？他们还没吃过中国的野餐？但是我们得把野餐饭打扮得漂漂亮亮的。今天我们来个野炊米饭变身练习！
第二，解释和论证
1.首先，用勺子的背面把菰弄平。它看起来像什么形状？(椭圆形)然后看和想，它是什么样的？然后用其他材料拼、贴或接，成为自己喜欢的物品。
2.你猜老师可能会改变什么？(孩子可以自由猜测)
3.把圆圆的野餐饭拿出来，想想自己能改变什么。
4.材料太短怎么办？(连接)5。要求:
(1)三思而后行。想要什么就拿什么，想要多少就拿多少。选择你需要做的材料。
(2)制作时注意卫生。
(3)先做好的小朋友可以告诉老师野生稻变成了什么样子，怎么做，请老师给好的意见，再回去加工，让作品更漂亮。
三、儿童操作
1，鼓励孩子大胆想象制作自己喜欢的物品。
2、教师巡视帮助个别能力较弱的孩子完成作业。
3.引导孩子搭配鲜艳的颜色。
第四，评论
1，孩子自由评论——老师和孩子一起参观作品，看到和谈论同龄人的作品。
2.教师的评论
(1)利用“一点一点地说话”这个游戏，老师和孩子一起拍手说——一点一点地说话，一点一点地说话，谁点了谁就说。
孩子们变化很大，我们的野餐很成功！赞美自己。
3.现在外国孩子可以参加我们的中国野餐了。他们会很开心的。你开心吗？
4.打包结束了。
美术教案第六条活动目标尝试用组、压、印的方式制作饼干
要准备的活动
经验准备:我曾经用面团和压力的方法玩过污泥。
材料准备:污泥、压模、板材
教师活动
首先展示制作饼干的材料和工具，让宝宝观察，告诉宝宝这是用来制作饼干的。
二、示范印花饼干的制作方法:取一小块泥巴，团聚，压扁，用花印压出自己喜欢的图案。
-演示展平的时候，要叫掌压。
-提醒宝宝将花印放在饼干上轻轻按压，然后轻轻提起，以免破坏饼干的形状。
首先，鼓励宝宝尝试制作饼干，并给予适当的指导。
-提醒宝宝不要长时间玩面粉。
第四，展示孩子做的饼干，并进行评价。
美术教案7教学目标
1，了解印刷的原理和方法。
2.通过讨论、探究和小组合作，学生可以大胆尝试多种印刷方法，积极探索如何用自己喜欢的方法制作出抽象或具象的印刷作品。
3.通过探究学习，体验集体生产的乐趣，学会交流，分享成功的快乐。
焦点
掌握上色和压花的方法。
困难
如何充分发挥学生的想象力和创造力，运用不同的媒介和方法，做出具有个性特色的作品。
教学准备
基板、水粉器皿等。
教学方法
示范等。
板书设计
印刷的乐趣
1，折纸印刷法
2.单张印刷方法
教学过程
第一，新课程的引入
在自然界中，常常有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想。你知道这是什么质地吗？
那这些物体上的纹理是怎么复制到纸上的呢？
板书:印刷的乐趣
第二，教新课
1，打印介绍
反印是一种制作单张印刷品的方法。通过在基板上绘画和压印，可以获得丰富而奇妙的纹理效果。
2、折纸印刷:
(1)《瓶花》和《蝴蝶》两部作品是如何印在鉴赏册上的？
(2)学生讲解制作要点。
3、单张纸打印:
(1)欣赏书中的熊等作品。
(2)介绍单张打印的方法。
(3)展示成型的身材:像什么？旋转的角度是什么样的？
(4)展示创新作品，要求学生介绍自己的制作方法和独特之处，以及对画面色彩层次和肌理变化的感受。
第三，课堂练习
分析构图方法
四。演示和总结
1.展示自己的作品。
2.没有形成具体形状的同学，看看你的图有没有可取的地方？你能把一对印刷作品和学生组合在一起吗？
看演示，猜一猜。
思考和讨论。
小组学习后回答。
欣赏后再研究印刷方法。大胆尝试。
谈谈成功或失败的原因。
比较单张印刷和折纸印刷的异同。
观察。
看老师完成的图片，展开联想。加到前面使之成为具体的东西。
展示你的作品，介绍制作过程。
结合虚内容适当添加。
展示和评估。
团队合作完成一项新工作。
课件展示各种纹理。
在黑板上写字
问题:印章是什么？
总结。
提出问题，引导学生做出。
总结打印的要点:
1，全彩色
2、适度保湿
介绍单张胶印
示范。
引导学生拓展想象力。
问题:打印后如何排列图片使其更有趣？
导游。
利用各种质感引入新课，引导学生大胆联想，激发学生学习兴趣。
提出问题引导学生积极思考，将之前学过的版画与本课的版画知识联系起来，为以后学习版画打下基础。
通过实践，让学生探索印刷时颜色和湿度的控制。
通过老师的示范，解决本课的重点。
引导学生联想到老师完成的作品，鼓励学生在前面自己补充，解决本节课的难点。
指导学生注意画面的构图。
激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创新精神。
动词 （verb的缩写）教学修订与反思
本课针对初中一年级学生。我在小学的美术课上尝试过印刷。既熟悉又有诱惑力，印刷的方法易于理解、接受和操作，容易激发学生的制作欲望和兴趣。但是，学生的想象力会因为过多接触一些具体的知识而受到限制。因此，这堂课的老师要鼓励学生大胆想象，大胆进行创造性活动。
艺术教案8 1，内容和目标明确
你要知道:通过这门课，学生可以探索关于浮力的知识，并根据身边的废旧材料进行创意设计。
应晖:结合绘画、粘贴、插入等不同的造型手法，以及漂浮的科学原理，我利用生活中的废弃物来实现我的艺术创作。
2.隐含的内容和目标
通过本课的学习，培养学生艺术创作与科学研究完美结合的意识，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。
教学重点:启发学生探索浮力的简单知识，利用身边的废旧材料进行创意设计和制作。
教学难点:制作漂浮物时，采用创新材料，制作方法精细。
教学过程:
首先，游戏指南
游戏l:
给每个学生一根吸管，问游戏:你能想到多少种方法让吸管浮在水中？
游戏2:
先回答——如果给你一根吸管，让它们浮在水面上，想象一下可能会有什么不同的形状？
第二，思维反馈
为什么吸管能浮起来？
铁很重，但为什么船能浮在海上？
三。情报交流
组织学生交流信息。
哪位科学家首先发现了浮力？
你知道一些关于浮力的小故事吗？
第四，合作探索
组织学生分组探究:(材料:铁、纸、不同形状的盒子、木屑、泡沫、刷子等。)
还有哪些物质可以漂浮在我们身边？
看一看:书中同学的作品给了你什么启发？
试一试:用手头的材料，通过折叠、剪切、滚动、组合，可以组织出什么样的漂浮物？
谈谈它:你能想象它的功能和装饰吗？
动词 （verb的缩写）探索与实践
提出操作要求:
利用身边的废旧材料，制作一个新颖漂亮的可以浮在水面上的玩具。
六、展示评价
利用水盆和鱼缸为学生创造一个新颖有趣的展示和评价环境。
七、课后拓展
欣赏不同功能形状的船舶、游轮、军用和民用潜艇。
板书设计
折叠、切割、卷起、组合...
美术教案9活动目标:
1.使用媒体教学方法，引导儿童在他们打印的手形上添加一个新颖的图像。
2.鼓励孩子大胆想象和尝试，发展孩子的想象力和创造力。
3.激发孩子对美术活动的兴趣。
活动准备:
1.一台多媒体电脑、一台投影仪和一台视频转换器。
2.自制软件的拷贝
3.一套儿童绘画用品。
活动流程:
一、欣赏作品，激发孩子的兴趣
今天，老师带来了我弟弟和妹妹的照片。你想一起欣赏它们吗？(在大屏幕上展示作品)你看到了什么？你在这些画中发现了什么秘密吗？(原来这些画都是由各种手形变化而来的。)
二、玩变引导幼儿探索:
1.让孩子玩手指游戏:一只手拿着，一块，一点，一起，看看小手会变成什么样？
2.引导孩子讲故事:我双手合十，把小拇指变成小猫...
第三，多媒体演示，帮助孩子理解手绘:
1.展示手形
(1)想一想，这个手形会变成什么样？(先让孩子自由想象，然后展示孔雀)提示:这个手形是怎么变成孔雀的？孔雀的尸体在哪里？羽毛在哪里？手掌是它的身体，手指是它的羽毛。加上头颈，使之成为一只美丽的孔雀。)
(2)这个手形可以换成别的吗？提示:这个手形是怎么变成刺猬的？刺猬的手掌是什么？刺猬的手指部分是什么？手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺。它们很长，挂满了水果。多可爱啊。
2.展示手型。想想吧。这个手形几下就变成什么了？加了哪些零件(为了表现鸡)？(添加了梳子、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)
四、儿童绘画，教师指导:
1.鼓励孩子改变手型，大胆尝试。
2.引导孩子在纸上铺开要画的手形，用笔从最外面的手指开始，仔细顺着手形画，一直画到最后一个手指，启发孩子添加图片和装饰。
5.用视频转换器展示作品，并介绍小朋友。你的小手变成了什么？怎么变的？
点评:这种活动设计最大的好处是老师可以更好地把握培养孩子的创造力和提高孩子美术技能的关系，既给孩子留下了更多的想象和创造空间，也帮助孩子解决了绘画技能上的困难。刚开始的时候，通过欣赏作品和手形变化游戏，可以激发孩子的创作欲望，帮助孩子积累创作素材。中间部分，老师把握了如何“通过绘画来表达孩子的想象力”。
在方法上，改变了传统的教师示范、幼儿模仿的注入、教师封闭的启发和幼儿创造的启发式、讨论；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，用动态图片展现孩子的想象力，给孩子提供更多的观察、比较、判断的机会，找出手形变什么样的技巧的关键，突破教学难点，提高教学效率。
最后利用视频转换器将孩子的作品展示在同龄人面前，方便孩子参与评价，促进交流。