为什么现在教育让孩子脸上灿烂的笑容越来越少？

近几百年来，人类社会逐渐从道主身心，从德治主身心渐行渐远。但它一直渴望功利的生活，只注重利和智，不注重德、智、智三要素的整体性。没有注意到我们每个人一生都有一个先天的无为期，8岁以前没有关注过用道用德的生命奇迹。

人们的认识违背了“天生水，地生百分之六十”的自然规律，忘记了地球万物在道德诞生时都有六个自然发展时期的客观规律性；人们不仅从道、德、仁、义、礼、愚等社会发展的六个阶段的客观规律中认识世界，而且在人生的发展过程中，也不自觉地遵循着胎中养虚、小儿性征、少年气节、少年志、成人德、养老等人生六个阶段的客观规律。

人们背离道德，违背自然客观规律，片面追求智力的提高，发展超常智力，一厢情愿地创造“天才”。用孩子的身心健康和人生前途作为赌注去盲目抗争。我们别无选择，只能看到中国幼儿园的学生开始学习小学课本，小学生开始学习中学课本，中学生开始学习大学课本，我们的大学生在幼儿园。

成年人为了能让自己的孩子将来挤进大学的门槛，让无数年幼的孩子牺牲了自己童年的快乐。很多孩子，刚出生不久，就陷入了社会和家庭预设的苦难之海。他们大多被父母和社会的鼓动，过早地告别了无忧无虑、天真无邪的精神营养获取期，连幻想的空间都被挤压了。我们能在孩子们的脸上看到越来越少的灿烂笑容。

就在中国一边倒的儿童天才培养如火如荼的时候，美国著名心理学家琳达·卡姆拉斯在不久前召开的第28届国际心理学大会上发表了一份关于中美儿童发展的研究报告。在对40多名中美儿童的笑容进行记录、对比和分析后，报告指出，3岁美国儿童的笑容比同龄中国儿童高出55.6%；中国父母比美国父母暴躁26%，严重52.2%。与美国儿童相比，中国儿童的内向、焦虑和社交问题发生率分别高出92%、1.3%和13.8%。

卡姆拉斯说，中国的父母往往对他们的独生子女期望过高，这是他们的孩子容易焦虑的原因之一。她建议，应该给孩子更多的微笑，更多的自由去选择自己的生活，而不是强迫他们按照父母的意愿去生活。这个建议对于热衷于单方面提高孩子智商的中国家长来说，无疑是最好的建议。

本文选自熊春锦主编的《中国古典文学研究指南》，中央编译出版社，ISBN: 9787801097835。

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