文言文中“被”的意义

贝伊

1被子。

②覆盖。《促织》:“回到家，必闻夫人之言，如~冰雪。”

加到，加到，给到。屈原哀:“许多人的羡慕，是以不善良为名的。”

4受苦；遭受《荆轲刺秦王》:“秦王又打了柯，~八击。”论积储:“玉堂~没了。”

⑤表被动。《屈原列传》:“信而见疑，忠而谤。”

pī

(1)要“穿”，穿在身上或穿在身上。《陈涉世家》:“将军强而锐，无以伐之。”

②分散性；散开。《屈原列传》:“屈原去J江边，银泽发。”区分一下，在先秦时期，用于被褥的“被”并不是以“被”为代表的。小的叫“床上用品”，大的叫“被子”。

现代汉语中，“被”作为介词使用的情况非常普遍，如被骗、被打等。中国古人常用“威”，如欺软怕硬，不要脸。这种用法在古汉语中偶有出现，如:“风流总被风雨吹走”。

2.文言文实词用3到5句话写出词的全部含义，并注明来源实词:被。

发音1:贝

①名词，被子

例句:相当多的外人都被公孙布嘲讽过。(“节俭训练以示健康”)

外面有很多人嘲笑你，就像盖被子的龚一样。

(2)动词

①覆盖

例句:大雪翻越崇山峻岭，袭击了南越的几个州。(答韦中立《师道论》一书)

大雪飘过岭南，覆盖南越多个邦。

②受苦

比如天下饥，天上之行也没了，玉堂毁了。(关于累积和稀疏存储)

世间有流年，也有好年景，这是自然规律，像于、唐这样的圣贤也有过遭遇。

(3)介词，表示被动。

举例:信而见疑，忠而谤，能无怨言吗？(《史记？《屈原传》)

翻译:诚信被怀疑，忠诚被诋毁。能没有怨恨吗？

读音二:pι，带“pi”。

①穿在或穿在身上。

比如将军意志坚定，意志坚定，心狠手辣，暴力攻秦。(《史记？陈涉家族”)

将军，你亲自穿着坚固的盔甲，携带锋利的武器去攻击残暴的秦朝。

②自由悬挂

例:至于河边，屈原被放出来在河岸上唱歌。(《史记？《屈原传》)

屈原来到河边，头发披散着，边走边吟诗。

3.文言实词及其意义:1，爱情(1)名词。

格蕾丝。(爱情的古代遗风也是左传)(2)动词①利人。

(吴光苏爱。陈涉家族)(这四位君主睿智而忠诚，慷慨而慈爱。

《论秦》)2爱与关怀。(父母爱子深远。

摸龙告昭皇后)(爱子，择师而教之。《师说》)3闲，舍不得。

齐虽小，不爱牛。《史》)(我不喜欢财宝被重视和珍贵的地方。

《论秦》)4可惜。(爱二毛。

左传)(国事至此，不能不爱身。《〈南指南〉后记》)⑤传之’什，躲，躲。

爱而不见，挠头。“精女”)(3)形容词。

卑鄙。所有的人都热爱国王。

《史》)2。一个(1)形容词。1舒服，舒服。

君子不求吃饱，但求心安。《论语》)(当官两年，心安理得。

《琵琶记》)2稳定。(风雨平静如山。

《茅屋被秋风吹破》)③安全。(谢庄绥安。

《冯婉贞》)(4)稳定。不要寡而患不平等，不要贫而患焦虑。

【嵇将攻】( 2)动词。1健康。

衣食无忧，敢专必分人。《曹刿辩论》)②安置，安置。

王平在离山十英里的地方扎营。(失落的街亭)(3)使...稳定。

顺其自然。(《纪氏将伐》)③代词。

在哪里，如何。裴红安来了。

(《鸿门宴》)燕子知道天鹅的野心！(陈涉贵族家庭)3。被(1)名词。被子。

在白天和黑夜里，我倒在了地上。(杨修之死)②动词。

①覆盖。大雪越过群山，袭击了南越的几个州。

(《答魏忠礼《师道》一书》)过了一段时间，回到家，听到老婆的话，如被雪打。(《促织》)2苦，遇。

秦王又打山洞，被打了八个。(《荆轲刺秦王》)世间有饥，天之行也。

(《论积累与储存》)3应用，应用与。去混沌，被混沌对待。

(《荀·晏子补》)③介词。意思是被动。

信而见疑，忠而谤。(《屈原列传》)(4)pι，通‘皮’，动词。

①穿在或穿在身上。这位将军强壮而犀利。

(《陈涉世家》)2披散着，披着。至于河边的屈原，则被放出来在泽河岸上唱歌。

(屈原列传)4。Double (1)动词① Double。虽然是赏罚加倍，但是乱是难免的。

(《五贱》)一人出二十金，骨头轻伤...一个人坏两倍，伤皮肤。(《狱杂注》)②增加。

如何利用一个死去的邻居来双郑？(《烛火退秦师》)③过‘背’，背过身去。

管仲背过身去，进去，站在屏风上，大众不说话。(管子中矿)游北山陵。

(《淮阴侯传》)④传‘回’，违之。做两次，天下不能使其吉祥。

(《荀·田字论》)5背叛。希望我不敢加倍我的德行。

(《鸿门宴》)(2)量词。加一次原数。

然而，30年前，户口数量增加了5倍。(《治平篇》今我有十倍之地，故请宽于君..

(《唐剧不负使命》)(3)副词。越来越多。

我是一个在陌生土地上的孤独的陌生人，每逢佳节倍思亲。(《在山上度假想起山东的兄弟们》)5、这个(1)名词。

(1)植物的根。荷花与花草略有不同，但有根无树。

(《荷花》)2植被的干茎。摇一摇看它的密度。

(种树骆驼传)③根本。父母是人的根本。

(《屈原列传》)润墨之道，建立在兼爱之上。(《钟山之狼传》)4这个行业指的是种田和桑。

强化成本节约。(《天论》)今天的人吃得很多，是世界上的一大残疾。

(《论积累与储存》)⑤手稿。我们不能浪费我们今天所拥有的。

(《南巡指南(⑥版)》序言。所有的古代书籍和记录都被印在了黑板上。

(《陷阱》)⑦玩这本书。有独特的篇章。

(《狱杂笔记》)(2)量词。①一种叫做植物的植物。

有3000棵新松树。(陆幼时)2一本书叫做书。

如果你印几十万份，那速度会非常快。(陷阱)(3)动词。

调查起源，检查。压抑其成败的痕迹，却全来自他人。

(《灵官传》)(4)形容词。原文

刘伟真实姓氏是存在的。(汉书)⑤副词。

原来，原来。本在冀州南部。

(《龚宇·义山》)刘敬亭是泰州人，本名曹。(《刘敬亭传》)(6)复合词。

本心:指内心的自然状态和本性(即所谓人固有的羞耻心和羞耻感)。这叫失其本心。

(“我要我想要的”)(7)介词。在…的基础上。

本的书力求高质量。(《魏忠礼《师道论》答》)6。不屑(1)名词。

边境地区。蜀中有两个和尚。

(《为学》)(2)动词。(1)采取...为界(边城)。

岳在远方，你知其难。(《蜡烛之烛》)②动词。

瞧不起。孔子鄙视他的琐事。

(《节俭训练以示健康》)过我而不虚，鄙夷我。(《左传》)③形容词。

卑微，博学，庸俗。食肉动物是可鄙的。

(《曹刿之辩》)人和事也是可鄙的，这不足以欢迎后人。(《孔雀东南飞》)(4)复合词。

①我。自我标榜的谦虚。

唐燮曰:‘不知禁忌。’(《史记·冯唐列传》)ⅱ。庸俗不文明的人。

我这个北方蛮子，没见过天子，所以很震惊。(《荆轲刺秦王》)ⅲ。乡下人。

我亲眼目睹过将军和我一样的天真(单纯的样子)，他也说不出什么。(《史记·李将军列传》)②卑鄙:粗鲁，卑微。

卑鄙小人不知道将军如此宽大。(《廉颇蔺相如传》)7。冰(1)名词。

(1)武器。取天下之兵，聚咸阳。

(《论秦》)2兵，部队。可汗，去当兵吧。

(《木兰诗》)赵艺声设兵待秦，秦不敢动。(廉颇蔺相如传)③战略战术。

不考虑士兵，公众会被困住。(《战国策》)4战争。

兵旱相乘，天下大败。(《论积累与储存》)(2)动词。

(1)攻击性。没有年龄也没有士兵。

(《。

4.古汉语中的实词是什么意思？实词有真实意义，可以单独作为句子成分，一般可以独立答题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。文言文中有大量的实词，掌握更多的实词是提高文言文阅读能力的关键。学习文言实词时，要特别注意它的三个主要语法特征:1。二是词义的古今变化，三是词类的灵活运用。虚词没有实际意义，不能做句子成分，不能单独答题。(少数副词如“不”、“可能”、“不”等可以单独回答问题)，只能用实词造句表达各种语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词和感叹词。但是，它的语法功能是很大的。文言文中的许多句式都以虚词为标志，如判断句“.着.也”和被动句“为”。索。”而其他虚词在文言文中使用频率很高，其解释也相当灵活。常用的主要虚词有:知、奇、于、意、尔、则、奈、若。

5.文言文中“是”的含义

1.陪伴或服侍长辈和师傅。

举例:《左传》？相公十四年:侍奉晋侯。」

2.支持；支持。

举例:“吕春秋？不同用途”:“仁者赏之，以养其病，护其老。」

3.给建议，特别是。

例子:“史记？赵:“牛畜以仁义侍奉猛侯，约为王，猛侯突兀。“明日荀信为仆，以选拔实践人才，为官。明天，徐悦将努力节约用钱，并审查功过。」

4.侍候妃子；女仆。

例:《新唐书》？《李珏传》:“早丧妻，不留妾...淮南人贤惠。」

5.泛指服侍追随者。如:近服。

6.组织，负责。

例:“墨子？”命令；“只有曹无一个人守在门口...擅自离开部门并杀了他。」

7.通过“等待”。

例子:“礼仪？一个书生淡淡的礼:“等在外面，就闻到了。" 」

8.姓氏。

6.文言文中实词和虚词的意思是什么？

指在句子中有实际意义的词。

名词和动词是典型的实词

内容词容易理解。

而且虚词很复杂。

句子中表示语气、停顿、取消主谓独立、助词、连词、关联词、短语的词都是虚词。

可见，没有它们一句话是完整的。

文言文中的虚词多用于使句子结构完整或听起来更流畅。

高中教材总结了虚词的用法类型。

但是例子是需要自己积累的。

文言文积累多了，基本就能看懂了。

7.新课标人教版要求文言文实词比例的词性和意义。2.文言文知识在《赤壁赋》中有所总结。1.文言文的实词是1。通假字(1)浩如烟海如冯旭之风(通过“靠”和乘)；(2)山川相混(通过“眼花缭乱”和周边)；(3)酒是客(通过“授意”和劝人喝。劝人喝酒)2。古今不同的含义(1)徘徊在斗牛之间。一个古意:明月留今意:人在一处来回走。b古义:斗苏、牛苏，都是星辰的名字:一种竞赛方式(2)白鹿恒江古义:白色水汽的古义:二十四节气之一(3)凌古义:遥远的意思:完全不可知的样子(4)看着美，天空古义:心中仰慕的人，古人常将其作为圣贤或美好理想的象征。今天的意思:一个美丽的人。字模棱两可(1)东下游(动词，向东行进)东望武昌(名词作状语，向东) (2)望七月(名词，农历正月十五)望美与天(动词，望外，望远)(捕捉)紫苏与客泛舟赤壁下(名词，下)(4)像芦苇(动词，航向)像呼喊(副词，意象)(5)白露过江(白色，形容词)我不知道白(明亮，形容词)的

月亮星星少，黑喜鹊南飞(南)/西望夏口，东望武昌(西，东)(2)名词作动词。我和儿子在朱江钓鱼(打鱼砍柴)/下江陵(捕捉)/顺流东进(东进)(3)名词的有意用法。

与鱼、虾、麋鹿交朋友(使……在幽谷中跳舞(使……跳舞)/为孤独的女人哭泣(使……哭泣)(5)形容词作动词用。

坐危(整理)/茫茫大海中的一粒小米(小到...)/不知道东方是白的(显白)。二、文言文虚词是1。而连词(1)表示一个转折点。辽阔如冯旭守风，不知止于何处/逝者如斯夫/未去者满空如也(2)连词，表修饰。

(3)连词，基于歌曲的和声/从不变，表示接受。坐下来问客人(4)连词。

鱼虾和麋鹿的朋友2。助词(1)，可以。月亮从东山升起/哀我一生(2)助词，介词宾语的象征。

凌空白③助词，句子的独立性在主谓之间被废除。如果不是我愚蠢的头发，它将被封存，孤独的凤凰将被保存。* * *我和儿子住的地方合适(4)代词，it，them。

盖会观其变/闻其所学，而发声/取其所学，而不竭(5)扣舟而唱(音节助词)(6)依曲而使(代词，而非“宋”)(7)似苇(动词，去，去)3。于(1)和他的客人在赤壁下划船/在斗牛之间漫步/在上钓鱼/在恨台留下遗产/所以他们喜欢喝酒(2)介词，from。

月亮升到东山之上(3)介词，被子。并不是说孟德被困在周郎。4.表示疑问的是(1)语气词。

还有为什么羡慕(2)语气词，是反问句？这不是周郎特有的美德。/这不是曹孟德的诗。(3)语气词，存疑。

客人也知道老公的水和月(4)介词，在。相和枕靠在船上形容词(5)的后缀。

它像冯旭一样辽阔，也像世界一样独立。(6)用于句中表示停顿或缓解语气和语气词。它的(1)不知止于何处(代词，意为“一苇”)(2)它的声音充满哀鸣(指示代词，那个)(3)它是什么(代词，意为笛声)(4)它能破荆州(代词，他，那个)。.....)(2)它是什么(so，代词)(3)它的声音充满哀鸣(语气词，相当于“言”，表示陈述的语气，不可译)(3)文言句子(1)判断句(1)也/是造物主无尽的隐瞒(语气词)(2)这不是曹孟德的诗(用“非”来否定判断)(3)这不是孟德被困(用“非”来否定判断)(2)倒装句1。状语后置句游赤壁下/鱼在江上/飞在人间。/你现在安全吗？/而你羡慕什么！3.定语后置句凌不知所措/客有吹笛子(3)被动句是孟德困(用“于”表示被动)(4)疑问句(1)是什么(“他”“也”表示疑问语气)(2)现在他安心了(语气词)(4)这不是的诗(“胡”表示修辞语气)(4)成语如飞，坐在险要的位置，写诗，死人乱作一团

8.文言文中常见的实词及其解释:理解文本中常用实词的意义，实质是结合语境判断常用实词的意义。

“常用实词”，它的范围不是很广，重点是:(1)大纲规定120实词；(2)文言文中频繁出现在语文教材和语文读本中，能在商务印书馆出版的《古代汉语常用词词典》中找到的内容词，特别是语文教材课后练习中强调的内容词。“文中”指的是语境，语境是正确理解意思的前提。从近几年的考题来看，虽然有些实词没有出现在课本上，但都可以通过整体的语境推断来理解。

考查重点:考查内容包括一词多义、古今异义、偏义复合词、通假字，其中重点是一词多义和双音节复合词。从词性来看，主要集中在名词、动词、形容词和代词。

在分析名词时，首先要防止看词造义，其次要注意确定被命名事物的范围；形容词的分析主要集中在形容词与所修饰的对象或动作之间的关系。文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的数量很少，但经常出现名词、形容词作动词的考查。

对“多义动词”意义的分析和推断，一直是文言文常见实词考查的重中之重。文言文阅读中常见的实词考查有“显性”和“隐性”之分。

“明显”是指直接给被考查的单词加分的那种；“隐”是指在一个句子的翻译辨析中，只要理解了原句中一些实体性词语的明确含义，就可以翻译或辨别译句的对错。复习文言文实词的主要类别和主要特点时，要重点掌握通用字、古今异义、一词多义、偏义复合词、词类活用等等。

(详见:(1)中国高考指南p 119；(2)《高考语文基础教程》(P123页)；(3)“高手过招”和“筹备信息博览会”部分。要求学生在复习课本的基础上进一步总结和整理。)

1，通假字；2.古今不同的含义；3.同态；4.一词多义；5.偏复合词；6.词类的灵活运用。学法建议1，注意积累a，充分重视课本，夯实基础；b、注重文言文阅读练习中的积累；c、从近十年的高考题中积累，最好能独立完成；d、加强文言文的文本阅读，对常考、易错的内容词进行整理总结。

2、突出重点，明确目的A、掌握常用实词的常用意义；b、纯历史文化意义或专有名词的真实含义可以忽略；c、不要深究涉及更深专业知识的词语含义；d、真实意思和灵活运用的区别；e、注意实词“在文中(语境)”的意思。方法指南1。语境分析(根据语境意义推断词义)文言文中的实词大多是多义的，意义是不确定的。不可能一个字一个字的背下来，但是我们可以结合上下文来判断实词的意思，这是相对稳定的，可以帮助我们确定意思。

比如:(1996全国高考题)“世界大同小异，不要以此为咒”，题目给出的意思是:咒——消除咒。我们可以根据以上内容判断是错误的。

原文是针对郭勇的反抗，有人劝他不要惹事。虽然“家”的意义可以从“做生意”引申到“消灭”、“去除”，但在具体的语言环境中，我们可以推断出它的其他意义是“吸引”、“挑拨”。

二、结构分析法(根据对应词在整个句子中的意义来推断意思)文言文中有很多语言现象，如排比、对仗、并列等。在两两三倍的对仗句中，位置对称的词一般都是同一个词类，意思相近或相反，这样通过对已知词的词义和词性的分析，就可以推断出未知词的词性和词义。比如“国亡家灭齐头并进，圣人却永不见国。”

(《屈原传》)。上下句用“儿”连接，表示并列关系。根据“亡国灭族”这句话可以推断，“圣人治国”也应该是并列关系，翻译过来就是“圣王治国平天下”。

如果翻译成“明君治国”，就是主谓关系，显然和上一句的结构不对应。又比如:“所以，我极累极倦，从未停止过对天的呼唤；这太痛苦了，我都不用给父母打电话了。”

(《屈原传》)。“劳累过度”是“疾病缠身”的反义词。

“遭受疾病和痛苦”并排列出几种情况，翻译成“疾病、痛苦、悲惨和悲伤”，那么“极度疲劳”的“极端”就不能翻译成“极端”。语法分析(根据词在句子中的语法功能推断词义)句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句子中的语法位置为我们推断词义提供了依据。

如主语和宾语常由名词和代词充当，谓语多由动词和形容词充当，状语多由副词充当。比如:(2000年全国高考题)“把驴放了，拿柴做饭”，题目给出的意思是:柴——柴。

“柴火”这个词前面是动词“拿”，后面是动词“煮”。不难推断，它是名词，应该是“柴火”的意思，“柴火”是动词，显然不妥。四、联想推断法(根据所学知识推断词义)高考文言文阅读中所考查的实词的意义和用法，一般都能在课本中找到立足点。

所以要善于从课堂上所学的内容中举一反三，相互比较，分清异同，从而解决试题中实词的意义问题。比如:(2001全国高考题)“不出城者两耳”，题中给出的意思是:拉——被俘虏。

根据《廉颇蔺相如传》中的“秦攻赵十城”说，结合上下文，可以推断答案是正确的。“齐人追杀，北驱”，题目给的意思是:北——指落荒而逃的人。

根据《论秦》中的“追死北驱，葬尸百万，流血漂流”，“死”应视为“亡命”，“北”应视为“战败亡命”，是可以推的。