幼儿园舞蹈课教案
舞蹈是一种表演艺术，舞者用身体做出各种优雅或高难度的动作，一般都伴有音乐，主要以有节奏的动作来表现。以下是我为你整理的幼儿园舞蹈课教案，希望你喜欢！
幼儿园舞蹈教案(精选文章1)活动目标:
1.感受音乐，激发孩子对舞蹈的兴趣，培养孩子活泼开朗的性格。
2.引导孩子根据舞蹈节奏做动作，培养孩子的节奏感。
3.进一步巩固侧踏这一步，新赋予脚尖前后移动。
活动准备:
多媒体课件
活动流程:
首先，展示课件，引起孩子的兴趣。
1.孩子们，小熊一家今天邀请我们去他们家。你想去吗？(播放《郊游》的背景音乐，带着孩子手拉手迈着欢快的步伐走进赛场。)
2.嘿！孩子们，你们认为我们在哪里？哦！这是一片大森林。小熊的家住在大森林里。看，这是什么？哦！有一所房子。这是谁的家？猜一猜，看看这是谁的家。(出现“熊的家”字样)哦！原来真的是熊的家，那你猜猜谁会在熊的家里？孩子们畅所欲言。
3.依次展示熊的图片，让孩子认识熊家族，并用动作模仿。
(1)这是谁在看课件？熊爸爸是什么样子的？
(2)哪个孩子用行动给我们大家看？
(3)老师:这是谁？熊妈妈长什么样？
(4)用行动展示母熊。谁会来？
(5)这最后一个是谁？熊宝宝太可爱了。谁来把它变可爱？
(6)太好了！让我们一起模仿这些动作，好吗？
总结:小朋友做的动作真的很美！原来，小熊一家三口人。孩子们跟我说，谁在那里？熊家里有三个人，包括熊爸爸、熊妈妈和熊。熊爸爸很胖，熊妈妈很苗条，熊很可爱。
第二，孩子对音乐的欣赏和理解。
(1)小熊一家看到我们的孩子好开心，还为我们准备了好听的音乐。你想听吗？
(2)孩子喜欢音乐。
问题:有孩子明白里面唱的是什么吗？这是一首韩国歌曲。它讲述了三只小熊住在一所房子里。有熊爸爸，熊妈妈和小熊。熊爸爸很胖，熊妈妈很苗条，小熊很可爱。他们一天天长大。
哦！在如此美丽的音乐中有一个美丽的故事。我们在讲故事的时候再听一遍音乐好吗？
哦亲爱的！这音乐真好听。听完这首音乐你想做什么？(跳舞)
(3)孩子随意听音乐跳舞，老师讲中文歌词。
(4)老师总结:孩子们刚刚跳得真好！老师，听了这么好听的音乐，我想跳舞。你想看我跳舞吗？领舞《三只小熊》
第三，孩子欣赏和模仿舞蹈动作。
(1)播放音乐，老师舞蹈，孩子欣赏；提醒孩子仔细观察，看看你认为老师做得好的动作有哪些。
(2)孩子欣赏后，老师提问。
老师:“你认为刚才舞蹈中哪些动作做得好？给我们看看。”(请几个小朋友模仿)
总结:刚才有几个小朋友跳的真的很好。你们都觉得老师跳得好吗？你想学吗？
第四，引导孩子学习舞蹈。
(1)老师边说歌词边分解动作，孩子们一起练习动作。
(2)重点引导幼儿练习脚尖后指向地面的动作。
(3)所有的孩子都完全随着音乐表演舞蹈。
(4)预设情境，让孩子分组表演舞蹈。
五、孩子带着音乐走出教室。
刚才小熊一家很欣赏我们的舞蹈，夸我们都是能干聪明的好孩子。我们的孩子幸福吗？(开心)那我们跟小熊说再见回家吧！再见，小熊！(随着《郊游》的音乐走出教室)
幼儿园舞蹈教案(选编二)小班音乐公开课教案《一会儿学跳舞》适合小班音乐主题教学活动，让幼儿培养活泼开朗的个性，在舞蹈中体验快乐，初步产生表演的欲望。通过“一会儿”的舞蹈，孩子们可以锻炼他们的灵活性，协调性，沟通的意愿和清晰表达自己的想法。来看看幼儿园音乐公开课《学一会儿舞》
目标
通过一休哥哥哥的舞蹈锻炼孩子手脚的灵活性和协调性。
培养活泼开朗的性格，在舞蹈中体会快乐，初步有表演的欲望。
愿意沟通并清晰表达自己的想法。
培养孩子勇敢活泼的性格。
准备
①体验准备:小朋友看过《一休哥》这部动漫。
②材料准备:音乐和小贴花。
过程
(1)激发孩子的兴趣。
老师提问:孩子喜欢看动画片吗？你见过一休哥哥哥吗？
老师播放音乐，为孩子们跳一段完整的舞蹈，引导孩子们仔细观察老师的手脚动作。
(3)循序渐进地教孩子学习动作。
I:双手放在耳朵旁边，头向右倾斜，慢慢向前画圈。然后，反过来做同样的事情。反复练习。
ⅱ:双手击掌，抬起左手，伸直手臂，右手同样做。双手击掌，左手放下，手臂伸直，做同样的反向动作。双手击掌，左手向前，再做同样的动作。
④用言语鼓励或表扬孩子(牛逼、表现好等。)和身体(拥抱)激发兴趣。
⑤指导孩子，和他们一起做连接动作。
⑥组织小团队，结束活动。
幼儿园舞蹈教案的活动背景分析(上)
在“可爱的虫子”主题活动中，各种各样的虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变成蝴蝶的神奇过程尤其吸引了大家。孩子们喜欢翻看教材和毛毛虫变蝴蝶的图片，图书角的《饿饿毛毛虫》一书成了孩子们的最爱。我发现《毛毛虫变成蝴蝶》这个主题很适合编舞。所以《毛毛虫变成蝴蝶》的动画课件和音乐都是精心制作的。借助段落清晰的动画和音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势展示从毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了孩子的兴趣需求，也有助于孩子体验自由表达和创造性表达的乐趣。
活动目标
1感受音乐的节奏和变化，利用各种身体姿势，创造毛毛虫在变成蝴蝶的过程中的表情、姿势和动作。
能够友好地与同行讨论合作，创作舞蹈动作。
充分体验自由表达和创意表达的乐趣。
要准备的活动
体验准备:了解毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵-毛毛虫，毛毛虫-茧，茧-蝴蝶)，有蝴蝶飞翔的动作体验。
素材:《毛毛虫变成蝴蝶》的课件和音乐。第一、二届音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三届音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计选自视频文件《饥饿的毛毛虫》。
重要和困难的活动
要点:根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干的动作来表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。
难点:理解音乐的本质，并用相应的手势、表情、动作表达出来。
活动过程
先完整的欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变成蝴蝶的过程。
1回忆毛毛虫变成蝴蝶的过程。
第一次听音乐。
老师:现在让我们听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听到了告诉我。听起来怎么样？(感觉很美很开朗；听起来像跳舞...)
第二遍听音乐，播放课件《毛毛虫变成蝴蝶》。
老师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程放入音乐中。让我们看一看。请动动脑筋。我们如何从物理上展示毛虫变成蝴蝶，
老师:请姚遥和程程表演一个节目。(身体扭曲成毛毛虫，手臂像蝴蝶一样飞舞)
第二，分段听音乐，创造动作。
1感受第一段音乐，大胆创作鸡蛋变成毛毛虫的过程。
(1)欣赏音乐的第一部分，引导孩子用身体和手臂组成毛毛虫的爬行和钻孔动作。
老师:让我们听听这首鸡蛋变成毛毛虫的音乐。我们来想想鸡蛋是怎么动的，我们怎么把自己变成毛毛虫。
老师(根据孩子的回答):毛毛虫是怎么从蛋里出来的？怎么拧？毛毛虫爬树时应该如何移动？能不能加一点身体方向的变化？除了身体可以变成毛毛虫，哪个部位可以用来变成毛毛虫？你做了什么看起来像毛毛虫在爬？
(2)集体表演，体验创作的乐趣。
老师:让我们随着音乐从鸡蛋跳到毛毛虫。要注意动作和节奏的协调，用自己喜欢的动作。
(3)请欣赏同行的表演并评价。
(4)再次集体表演，在表达上有所突破。
老师:舞蹈不仅要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫的表情，我该怎么办？(睁大眼睛，微笑，张开嘴)再来一遍表情。我想看最可爱的毛毛虫。
(5)评价孩子的表现。老师:有了表情，毛毛虫变得特别可爱。
感受第二段音乐，大胆创作动作，展现毛毛虫化蛹的过程。
(1)享受毛毛虫化蛹的音乐。老师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹。听一听，想一想它是如何变成蛹的。
(2)根据音乐的意境，创造毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
老师:音乐变慢了。慢慢地，小心翼翼地，毛毛虫开始吐丝并把自己包起来。它是如何吐丝的？(引导幼儿用手臂向身体的上、下、侧、前，用站、跪、蹲的姿势展示“旋转”。)
(3)分组练习，充分体验创作和剪辑的乐趣。老师:你们都是自己编的动作。想想毛毛虫现在的心情。应该用什么表情把毛毛虫舞成蛹？
(4)评价孩子的表现。老师:你可以跟着音乐的节奏，慢下来，看起来很美。
感受第三段音乐，与同伴互动。
(1)欣赏毛毛虫变蝴蝶的音乐，利用已有的蝴蝶飞舞的动作经验。展示毛毛虫快乐地飞翔。
(2)与同伴互动，展示毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
老师(根据孩子的回答):毛毛虫终于变成蝴蝶了，多开心啊。你能用什么样的动作跳出快乐的蝴蝶？这是一个美丽的举动。你向你的朋友问好了吗？蝴蝶怎么打招呼？你们一起庆祝了吗？怎么转，以什么速度转？我还可以采取什么步骤？太好了。你会用这么多的动作和步骤。
(3)分组练习，充分体验创作的快乐。
老师:让我们一起跳。注意与音乐和朋友的合作。
(4)评价孩子的表现。老师:不仅可以自己跳，还可以和朋友合作。一群快乐的小蝴蝶。
用音乐完成毛毛虫变成蝴蝶的过程。
(1)儿童完整表演的创作。老师:刚才小朋友编了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。一起跳舞吧，一定要注意音乐的节奏和变化。带着表情跳出毛毛虫变成蝴蝶的舞蹈。
(2)欣赏同龄人的舞蹈并进行评价。
(3)再次完成表演创作，体验自由表达和创造性表演的乐趣。
第三，小组协商，利用彩带进行舞蹈创作。
1给我看看丝带。引起幼儿的兴趣。老师:和你的朋友讨论一下如何在刚才的舞蹈中使用丝带。
孩子们围着场地拿彩带，和他们的同龄人讨论。
请孩子们谈论讨论的结果，老师播放音乐，孩子们可以用彩带自由跳舞。
老师总结孩子的表现。老师:可以灵活运用彩带，每组使用不同，还可以配合音乐，很好。
第四，欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈中找到自己的动作，再次体验创作的成功。
1欣赏老师的舞蹈。老师:老师已经把孩子们刚编的动作都放进舞蹈里了。你想看看他们吗？你感觉如何？
和老师再表演一次舞蹈。
五，结束。快乐的“小蝴蝶”飞到操场上玩耍。
幼儿园舞蹈教案(选编四)目标:
1.欣赏中国古典舞《千手观音》，感受舞蹈中的美。
2.学习用佛指表演动作，尝试在人群中表演。
3.体验欣赏、表演、合作带来的快乐。
准备:DVD机，千手观音碟片，金钉子，黑板，粉笔。
流程:
1，欣赏舞蹈《千手观音》
老师:今天，老师邀请你欣赏一段优美的舞蹈。你想看吗?让我们来看看。
老师:你知道这种舞蹈的名字吗？你在哪里看过这种舞蹈？是由一群什么人表演的吗？为什么叫千手观音？
2.老师讲述“千手观音”的由来。
老师:下面是一个关于千手观音起源的故事。
传说从前有一个国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的手才能治好。三公主苗山知道后，毅然决然的给了她一只手和一只眼给父亲治病。果然，国王康复了。如来佛祖得知此事后非常感动，给了她千手万眼。从此妙善公主成了千手万眼菩萨。
3.再次欣赏舞蹈《千手观音》，鼓励孩子大胆表演动作。
老师:请仔细欣赏舞蹈动作，看看你喜欢哪一个。(老师记录动作图)你觉得这个动作像什么？请学习。她做得好吗？让我们一起学习。
老师:这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我们如何将这两个动作结合起来？让我们一起学习。
老师:让我们听音乐，并伴着音乐拍手。你能告诉我这是什么节奏吗？我们用这种节奏做动作。(轻声提示“下蹲换蹲”)
4、幼儿分组，鼓励幼儿大胆创造舞蹈动作，教师巡回指导。
老师:刚才，我们欣赏了一群聋人表演的千手观音。现在，我也为你准备了金指甲。
还请各位好朋友补一首儿童《千手观音》。
5.孩子们在集体表演中尝试表演“千手观音”。
老师:谁来给我们表演千手观音？你认为哪个动作最好？(老师记录动作图)请来学习。还有什么特别的？让我们一起学习。
老师:孩子们表现得真好。让我们把这些优美的动作编入我们的舞蹈。听音乐，让我们一起表演。
幼儿园舞蹈教案(精选部分5)活动目标:
1，能用简单的肢体动作表达音乐的基本节奏。
2.感受音乐和游戏活动带来的乐趣。
3.愿意参加二重唱活动，与老师和同伴一起体验二重唱的乐趣。
4.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
要准备的活动
鞋匠的画，音乐和自制的沙锤，各两个。
活动过程
一、活动导入
1，节奏:拍手
老师带领孩子随着音乐的节奏改变动作。
2、故事导入(请安静，小手)
你猜怎么着一天，住在森林里的青蛙先生收到了邀请他参加舞会的通知。青蛙先生平时喜欢参加舞会，所以他穿上自己最帅的衣服来到了舞会现场。这时，青蛙先生看到一只引人注目的小鸟公主也来参加舞会。小鸟公主穿着一条漂亮的白纱裙子和一双漂亮的高跟鞋，砰砰地走了进来。青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音对小鸟说:“啊！我美丽的小鸟公主，我可以邀请你跳舞吗？”小鸟公主说:“好的，青蛙先生！”“他们一起快乐地跳舞。突然，一不小心，小鸟的高跟鞋扭了。哦，不，鞋跟掉了，小鸟公主伤心地哭了起来...
问问题
这只鸟的鞋子破了，她不能跳舞了。请让我们的孩子帮助我们做一些事情。谁有好主意？(让孩子想办法，出主意，举手回答问题)
第二，音乐游戏
1，老师和孩子* * *一样总结:请鞋匠帮忙。
你能告诉我鞋匠通常是怎么钉鞋子的吗？请孩子们谈谈他们的想法。
2、鼓励孩子创造。
播放音乐《鞋匠之舞》，鼓励孩子创作。
3.放音乐《鞋匠之舞》。老师扮演鞋匠，按照音乐节奏做针线活钉钉子。
4.刚才鞋匠修鞋的动作就像跳舞一样。请告诉孩子们刚才鞋匠是如何钉鞋子的。左边缝一个，右边缝一个。钉在左边，钉在右边...上、下、前、后...)
5.让孩子打鸟，请鞋匠(老师)帮忙钉鞋。
老师:刚才鞋匠帮你钉了鞋，你满意吗？让我看看你们的脸。你满意吗？(开心)
6.让小朋友扮演鞋匠，老师扮演顾客，一起玩钉鞋的游戏。顾客对音乐节拍做出满意或不满意的表情。
7.角色扮演游戏
一半的孩子扮演鞋匠，另一半扮演顾客。两组轮换，互换角色，就能创造出不同的修鞋方法，顾客也能做出不同的表情。
第三，庆祝
我们都是能干的小鞋匠。我们一起庆祝吧。
给每个孩子两把自制的沙锤，播放音乐《快乐的阳光》，老师和孩子一起表演。
四、活动结束
师幼互动:请有能力的小鞋匠为以下顾客清洗鞋子，发现问题及时修理。
活动反映:
在这次活动中，我通过引入有趣的故事，结合班级特点和孩子喜欢的内容，引起了孩子对活动的兴趣。儿童掌握了节奏，能够区分不同的节奏，但儿童的肢体语言仅限于音乐中的故事。在鼓励孩子创造动作时，我要求孩子用不同的动作表达同一个词组，训练孩子的发散思维。在整个活动中，虽然孩子们很活跃，对段落的理解能力也很强，但是在动作的创造上仍然缺乏创新。原因在于活动前我带给孩子们的体验不足。如果我能在活动前认真分析孩子们已有的经验，通过各种渠道丰富孩子们的生活体验，相信活动会更精彩，孩子们会玩得更充分。有些孩子想表现自己，所以有点抢拍。以后多注意个别指导。有三个孩子没有积极参与。但他和程程在这方面的生活经验很少，琪琪的乐感也没有发展得足够好。主要是我给这些孩子的经验太少了。在以后的活动中，我要更加重视，积极改进，争取更好！
幼儿园舞蹈教案(精选部分6)活动目标:
1，独立模仿舞蹈动作，能有节奏、完整、连贯地随音乐起舞。
2.学会提腰、松腰、转腰的要领，并愿意积极参与动作表演。
3.体验与伴侣共舞的快乐。
活动准备:
预先知识和经验准备:
1，孩子有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2、孩子被碾压的做法。
材料准备:
1，一张加菲猫的照片，一台录音机，一盘音乐磁带。
2.换上你的舞衣和舞鞋。
活动流程:
一、复习组合，激发表演情绪。
1，“今天，我们这里有很多嘉宾和老师。让我们一起听音乐，一起跳舞，以示对他们的欢迎。”
2.复习舞蹈组合。
第二，观察发现，探索模仿动作。
1，观察发现，初步感知。
“你优美的舞步吸引了一位来自小花猫的朋友。猜猜会是谁？”(展示加菲猫)“你看到的加菲猫有什么特点？谁想用行动模仿加菲猫胖乎乎的样子？为什么加菲猫这么胖？”“这些是原因吗？让我们听听音乐是怎么说的。”“看，它还在打瞌睡呢。谁想学它是怎么打瞌睡的？”
2.播放音乐，完全享受。
“刚才，孩子们模仿得真好。老师把小朋友模型的这些动作串联起来，看看王老师是怎么模仿这只瞌睡虫加菲猫的？我是怎么模仿的？你最喜欢哪个动作？”
3.讨论并模仿加菲猫的舞蹈动作。
(1)探究打瞌睡、拉伸、打哈欠的要领。
“你喜欢哪个动作？加菲猫打瞌睡的时候腰怎么了？谁愿意拿着总结和松垮的腰试着打瞌睡？”
(2)分段模仿音乐。
幼儿园舞蹈教案(选编七)活动目标:
1，能随着音乐愉快地想象和表达刷舞。
2、在比较和交流的过程中，进一步了解画笔的特点和用途。
3.通过图片理解歌词，能够根据歌词进行大胆的想象。
4.认真听讲，积极参与歌唱活动。
活动准备:
1，每人一把牙刷。
2.汽车刷子的DVD材料和擦窗的专业表演。
3.音乐《洗澡》
活动流程:
(1)洗澡时跳舞。
老师:天气很热，我在流汗。我们去洗澡吧！(跳进浴缸)
告诉我你为什么要洗澡。(清洁车身)
如果身体很脏，需要洗澡，牙齿很脏怎么办？(刷牙)
那么牙刷是怎么跳舞的呢？
(2)活泼的刷舞。
1.出示牙刷，杯刷，床刷，窗刷，说说它们的用途。
欣赏DVD里的车刷，交流关于车刷的经验。雨刷怎么跳舞？
观看专业的擦窗表演。窗刷怎么跳舞？
2.用画笔跳舞。
“今天就和宝宝刷一个热闹的舞蹈吧！”
我们一看到老师拿起什么刷子就来表演刷子舞好吗？
牙刷舞
欣赏并模仿老师玩的小牙刷的舞蹈。(重点观察:身体的哪个部位是用来做牙刷的——手指)
汽车刷舞
自由创作车刷之舞。
(老师提示:你用身体的哪个部位来表演车刷舞——手肘)
擦窗舞
尝试集体打造一个擦窗舞。
老师提示:你用身体的哪个部位来表演擦窗掌的舞蹈？
活动结束:
孩子们一起讨论。
“多棒的画笔啊！除了刷子，我们还能用什么工具来清洁周围的环境呢？”。
鼓励孩子用不同的方式思考——扫帚、抹布、羽毛掸子等。
活动反映:
幼儿在活动中表现积极，能主动回答问题，能大胆展示画笔的动作。活动中的氛围很好，孩子的注意力也很集中。
但是活动内容偏向科学，所以没有完整的听音乐。