幼儿园楼梯环境的营造有什么基本要求？

楼梯象征着循序渐进，不断延伸。许多幼儿园展示优秀作品、获奖作品或张贴各种动物、交通工具或用海陆空装饰。不可否认，设计师的精心设计在一定程度上对孩子有一定的教育作用。为了让楼道与孩子对话，与家长互动，成为落实《幼儿园教育指导纲要》的有效手段，不断总结巧妙的设计，让楼梯成为一个独特的、个性化的教育环境。我给你一些虹影连锁幼儿园楼梯的创作思路，希望对你有所帮助！

1，在楼梯上画小脚印

真实而具体，大与小，红与绿，既能激发孩子自己行走的欲望，又能提醒他们“小心行走”，同时蕴含着一步步印出来的人生哲学。虽然大人们会批评每一步都画脚印是不是太啰嗦，但事实证明，孩子们每天走每一步都很开心，踩每一步:“1，2，3，，，8”，“8，7，，，1”等数学活动都成了内心的游戏。小脚印可以用彩色颜料涂上去，也可以剪成彩色的速贴。

2.瓷砖上的友情提示

扶手下面的瓷砖成了普通幼儿园的标志。把它们遮起来是对教育空间的浪费，但孩子无法避免斜向上画的危险。我们在一直向上延伸的瓷砖上贴上活泼可爱的不同形状和颜色的小精灵和一些短语或简单句。虽然孩子不识字，但是家长可以经常加强，孩子之间的介绍和老师潜移默化的启发，每期不到一周就能改变，就连小班的弟弟妹妹都会知道。儿童的语言理解能力得到了发展，并在不知不觉中实现了大纲中提出的“培养儿童对生活中常见的简单符号和文字的兴趣”的要求。内容涵盖范围更广，有人文关怀，比如“你今天剪指甲了吗？”“每天锻炼身体真好”“嗨，你好”“吃早饭了吗？”；礼貌用语，如“请”、“你先走”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等；有行为规范，比如“孩子一起玩”“好孩子不挤”“嘘，温柔点”等等。

3.站台休息处的特点是公共性。

楼梯转弯的平台上经常会有新的墙面，有的幼儿园会贴上老师的大幅图片，画出细致的行为规范系列图片，具有一定的教育意义。大部分都是贴纸，小孩子没法跟他们说话。我们把大墙整体切开，这样每个班都有空间。各班老师根据自己室内作品的展出情况，充分发挥每个人工作包的不同用途。有的班级贴的是进步最大的作品，有的贴的是画的最大的，有的贴的是和别人不一样的作品，有的贴的是合作的等等。，来刺激孩子互相追逐，尽可能的创造。但有了* * * *的性质，每节课都要留白，要准备好空白的纸和各种笔，让孩子随意模仿，随意画或者随意贴。大班还专门安排了“我生气了”这样的专栏，鼓励孩子们在这里发泄情绪。

这样我们的楼梯就是以孩子为本，不断思考变化，架起家庭与幼儿园沟通的桥梁，成为孩子充分展示个性，发泄不满的理想场所。