小学五年级语文课件第一册
小学五年级语文课件第一册
班级目标
1.探讨“偷读”的成因，交流关于阅读的故事和名言。
2.培养爱书爱读书的热情和习惯。
教学过程
首先，复习旧课，引入新课。
1.老师听写:(本课生词和难写词盘点中“读、写、写”中的单词:偷读、做饭、锅勺、踮脚、饥饿、恐惧、充足、屋檐、一碗、真酸、撑、书柜、哎哟)
2.教练:上节课，我们学习了“我”是如何偷窃的。请把印象深刻的句子再读一遍。
3.学生可以自由阅读。
在这节课中，我们将探究是什么鼓励我去偷读。
第二，合作探索和深入研究
1.合作小组学习最后一段自然段，要求(课件展示):
(1)结合课文和现实生活谈谈我对这句话的理解。
(2)交换课前收集的名著阅读语录，谈谈自己对这句话的理解。(“吃长大”是指身体的物质需求，“读长大”是指精神的成长，心灵的成长。食物滋养身体，书籍滋养灵魂。一个知识和智慧不断增长的人是健康的人。)
2.汇报交流。
3.总结:“书籍是人类进步的阶梯”。一个人放弃读书是多么可怕啊！让我们永远记住这句至理名言——“记住，你是吃着学着长大的！”
4.读句子。
第三，回归整体，梳理层次
1.同学们，学完这里的课文，你们明白作者叙述这件事的顺序了吗？(时间，引导学生找到表示时间进度的单词)
2.试着把段落分开，说说每段的主要意思。
第四，积累内化，课外拓展
1.选择描写“我”的动作和心理活动的有趣的、最欣赏的句子，积累优美的阅读，摘录在软拷贝上。
2.根据综合学习的要求，选择自己的活动，感受阅读的快乐。
小学五年级上册语文课件下册
首先，引入新课，激发兴趣
1.出示谜语让学生猜:嘴巴长，脖子长，脚长，爱穿白衣服，经常在水边交朋友，在田野和沟渠里寻找食物。(打一个动物)答案:白鹭(老师展示图片)
2.中国现代杰出作家郭沫若用清新隽永的笔墨描绘了白鹭。今天，我们就来研究一下郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看看他为我们描绘了一幅多么如画的美妙境界。
第二，第一遍读课文，扫清单词障碍。
1.学生自己低声读课文，把不认识的单词勾勒出来，借助拼音读出来。
2.通过名称和问题交流来阅读新单词。
3.重点区分吐舌音的“诸、成”和平舌音的“曾”，指导《鹤辱》的写作。
三，重读课文，整体感知
1.让学生大声朗读课文。要求:读音正确，读句正确，读文流畅。
2.引导学生整体把握课文内容，思考:作者从哪些方面写出了白鹭之美？
(白鹭的颜色，它们身材的精致和觅食、栖息、飞翔的魅力)
3.理清文章脉络，引导分段。
第一部分(1)白鹭是一首精致的诗。
第二部(2-5)白鹭的颜色搭配，图的大小很合适，很精致。
第三部(6-8)白鹭觅食、栖息、飞翔时充满魅力，给人以美的享受。
第四部(9-11)白鹭真的是一首散文诗，韵在骨子里。
小学五年级语文课件第一册第三部分
教学目标1。掌握关键词的读音和含义。
2.正确流利地朗读课文，掌握课文的主要内容。
3.理解重点句子的意思，疏通意思。
教具
课件
教学设计
首先，激动人心的介绍
(展示课件2)
1.同学们，你们知道哪些古人读书的故事？谁来告诉我们这件事？古人喜欢读书，常常把自己的读书方法和态度写下来，供后人参考。今天我们就来学习《古人谈读书》这篇文章，看看古人是如何对待学习的。
板书:古人讲读书。
2.本课程由三部分组成。第一部分出自《论语》，记载了孔子的学习态度和学习方法。第二部分的作者是朱；第三部的作者是曾国藩。今天我们就来学习这三篇文章，并从中获取营养。
(展示课件3)
第二，第一遍读课文，感受内容
(展示课件4)
1.师范生读正确的读音，掌握关键词的意思。
2.阅读第一和第二部分，根据笔记解决生词。
3.大声朗读课文。
4.按名字读。
全班大声流利地朗读全文。
三，自主学习与合作探究
(展示课件5)
1.分组讨论，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，老师指导学生翻译课文。
2.我们先看第一部分，一起看这三句话的解释，思考:这三句话分别介绍到哪里了？
学生总结并报告
板书:(1) 1。谦虚2。现实主义3。勤奋
阅读第二部分，试着根据笔记翻译课文。
思考:朱独特的读书方法是什么？这样读书有什么好处？
学生总结并报告
板书:三:心、眼、口。
第四，拓展
(展示课件6)
学习这两个部分，你有什么收获？
学生畅所欲言，老师引导。
动词 （verb的缩写）家庭作业
1.背这两部分。
2.掌握关键词，理解整篇文章的意思。