小学二年级语文教案
小学二年级语文教案1
一、教材分析
本书共有32篇课文，包括24篇精读和8篇略读。此外，教材后面还安排了8篇选文。每组教材包括三个部分:导论、课文和二年级的中国园林。第二组和第五组各安排了一次综合学习活动。附录部分包括生词表(1)，要求能识别的单词；生词表(2)，要求会写的单词；词汇表。
教材继续组织专题，设计了八个专题。依次是:感受自然之美、关爱周围环境、如何看待和思考问题、多彩的儿童生活、珍贵的亲情、友谊、科技魔幻世界、国际理解与友谊、童话与传说。每个题目都富有人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。
二，学习目标
1.在语文学习中，体现了八大专题的思想。
2、认识200字，能写300字。我积累了2200字，能写1600字。
3、会使用字典、词典，并具备初步的独立识字能力。继续练习用钢笔写正楷，用毛笔模仿阴影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能够对文中不懂的地方提出问题。
6.学会联系上下文或其他方式理解单词和短语的意思，继续理解关键单词和短语在文中的作用。
7.抓住文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
8.继续学习略读，大致了解文章内容。
9.积累课文中优美的词语和精彩的句子，阅读优秀的诗歌，练习复述课文。
10，继续培养阅读书报的习惯，收集并与同学交流图书资料。
11，关注身边的事，乐于书面表达，增强锻炼的自信心。用非正式的方式写下你看到的，感受到的，想象到的。我愿意把作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人。
12，会普通话对话。在交谈中能认真倾听，有不懂的地方能向人请教，有不懂的地方能和人讨论。继续具体生动地讲故事，尽量用文字打动别人。能一步一步讲清楚一件事。
13，结合语文学习观察自然和社会，用文字和口头表达自己的观察。
三，学生现状分析及教学对策
这个班有少部分学生不守纪律，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常不按时做作业。对于这一小部分学生，我们需要在今后的教学中采取多种方式激发他们的学习热情，逐步养成遵纪守法、热爱学习、奋发向上的良好习惯。
1，准确把握教学目标，不随意抬高或降低。
2、扎实的语言训练，重点是段落训练——读一段，写一段，持续关注学生的识字和写作，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。
3.注意听、说、读、写的联系。让学生通过阅读表达自己，从阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中所学的表达方法，鼓励学生写出自己熟悉的东西，提高语言表达能力。
4.注意学习方法的指导。
小学二年级语文教案二
一、上一学年工作回顾
一、去年教育教学工作回顾如下:
(1)重视学生课堂纪律，学生有良好的学习习惯。
(2)在课堂上既关注差生，也关注优等生。
(3)重视并经常对学生进行外语文化各方面的教育。
(4)能够严格按照学校的要求完成各项常规工作，写好每一份教案，改好每一份作业，全身心投入到教育科研中。为了顺利完成本学期的教学工作，我将继续发扬上述优点。
(2)上学期工作中的不足有:
(1)学生的语言表达能力如果不抓住培养口语能力的好机会，等于亟待提高。
(2)有几个孩子由于智力等综合原因，与班级平均水平相差甚远。
(3)一直没有找到好的方法批改日记和班级作文，很累，但是还是有很多文章不能及时批改。这学期我会尽力克服这些缺点。
二，学生情况的分析
这个班有33名学生，其中男生23名，女生10。大多热情活泼，生动可爱。基本形成了乐观向上、乐学向上、团结奋进的班风。班里有一系列可行的评价方法，包括德、智、体、美、劳等方面。所以他们都有为集体努力的精神。作为一名语文班主任，我真的很喜欢这些孩子，相信我们的明天会更好。令人担忧的是，我班上有五六个孩子的教育很难得到家庭的支持，还有一个孩子智力也异常。这学期注重根据班里学生的特点进行有效教学，让学生认真仔细的学习。
三、本学期的教学内容
教学内容和安排:
本学期采用人民教育出版社新编的第四套语文教材。该教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。教材继续按专题组织，设计8个专题，围绕专题整合安排8组教学内容。它们依次是:春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国和家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材包括#初二#绪论、四篇课文和一本《中国园林》。这些部分相互联系，形成一个有机的整体。多音字与正文同音标，用方括号标注。生词列在当前页面下，配有汉语拼音和赏心悦目的背景图片，吸引学生注意；所有生词都标上了本地音，文中一些具体的句子要轻声读或变调读。
这本书有32篇课文。安排四篇略读课文，分别是:卡罗尔和她的小猫，充气雨衣，玩具柜台的孩子，阿德的梦想。略读课文只安排两次课后练习；有识字任务，没有写字要求。《中国花园》包括四五个栏目，还加了一个“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的构词特点、字与字的关系、表达方式、标点符号的应用。“日积月累”——引导学生在复习已学单词的同时学习新单词，感受和强化单词间的搭配习惯，进行语文基础知识的综合练习。“日积月累”增加了成语、对联、节气歌、古诗词等能凸显中国文化且与该群体话题密切相关的内容；它们能让学生积累好的单词、句子和优秀的段落。“口语交际”——题目与这组题目相关，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了培养学生初步的写作能力，在《口语交际》中特别增加了“写作与写作”一栏，指导学生在口语交际的基础上练习写作。“展示”——学生展示课内外所学的舞台。“宽带网络”——与本组课题密切相关，引导学生从课内学习到课外获取更多相关信息。
八组课文后，安排六篇精选课文，让学生课后阅读。在教科书的末尾有两张生词表。有400个单词需要识别。要求写300个单词。
小学二年级语文教案3
一，班级情况分析
本学期，这个班有45名学生，其中男生29名，女生16名。经过一年的汉语学习，学生们学到了很多新单词，积累了一些词汇，语言能力得到了一定程度的发展。但也有部分同学学习不自觉，依赖，所以班里成绩分明。对于这部分学生，我们需要在今后的教学中采取多种方式激发他们的学习热情，引导他们积极发现和探索。让他们感受到学习汉语的快乐，进而不断产生学习的动力，逐渐让学习成为自身发展的需要。
另一方面，大多数学生已经能够遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，并逐步培养正确的学习习惯。然而，仍然有一些学生写作习惯差，纪律意识弱，不关心他们的学习，经常忘记做作业，在课堂上搞小动作。特别是对于班里的一些特殊学生，先天智力的不足导致学习和习惯养成的障碍。这些学生仍需不断加强习惯教育和智力启蒙，在学习中尽力达到合格要求。这学期语文教育教学的任务还是很艰巨的，重在培养学生的学习习惯和语文学习能力。特别是学生的书写习惯要花时间去纠正和培养，学会写出正确漂亮的铅笔。此外，还要引导学生多背诵中国古诗，养成每天读书的习惯，注重课外素养的培养，逐步提高学生的语文素养。
二，教材分析
本教材设计了八个主题，围绕主题整合组织了八组教材。依次为:美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结协作，关爱他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题的覆盖面都比较广，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。每组教材包括初二#入门、一节“识字”课、四至五篇课文和一个“中国花园”。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字课形式多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全书共34篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随课文注音，生词列在当前页下，配以汉语拼音和赏心悦目的背景图片，吸引学生注意。这本教材依然坚持“多编少动”的原则，选文依然体现内容丰富、趣味性十足的特点。本书语言规范，通俗易懂，便于学生在阅读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。精美的插图，充满童趣，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力。
三，教学目标
1，学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于阅读背诵，愿意课后阅读的习惯。
2.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母，能够记忆汉语拼音字母表。
3、读写能力
(1)可以读450个新单词，写350个新单词。
(2)能够按照笔画顺序正确书写和记忆生词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能当众发言，口齿清晰，完整礼貌。
5.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地读课文。能够背诵指定的课文。可以重复课文。将按不同角色朗读课文。
(2)能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
(3)能够借助语言理解课文内容，想象课文所描述的情景，知道课文大意。
6.写单词
(1)能用学过的单词写句子，能理顺句子的顺序。
(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学习“祝贺”、“购物”、“待客”等言语交际技巧，用几句连贯的话记下相关内容。
(4)学会使用逗号、好句子、问候语、感叹号。
第四，教学中的难点
1，认识450字，写350字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。培养学生良好的书写习惯，字迹要规范、正确、工整、美观。
2、喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
3.逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识。能认真听别人讲，理解主要内容，主动和别人交谈，会讲小故事、小故事。说话的时候自然大方有礼貌。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，让学生借助汉语拼音准确读出发音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解意思。发挥创造力，设计生动多样的教学方式，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的书写姿势，培养良好的书写习惯。
2.重视阅读指导，采取多种方法。每篇课文都要给学生足够的时间大声朗读，充分利用插图并联系实际生活，帮助学生理解语言环境中单词和句子的含义。
3.注意各组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。
4.在教学中，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。介绍游戏，唱歌，猜谜语，表演等。进课堂还可以带领学生走出学校，走进自然和社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习和运用语文。
5.引导学生积累好单词和优秀段落，复习巩固所学单词，进行语文基础知识综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和短语，并将积累的单词运用到口语和书面语中。
6.鼓励学生互相解惑、合作解惑，培养学生勤学好问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
小学二年级语文教案4
一、学习情境分析:
上学期，在学校的正确领导下，我把教学重点放在了学习课本和学生上。认真备课，做好每一节课。要多下功夫掌握学生的基础知识，收集相关成语，加大阅读、写作、背诵的力度，让学生每周六日写读书笔记、日记，让有条件的学生发布在博客上，在训练学生写作能力方面取得了一定的成效。在教学中，我组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂上面向全体学生提问，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上教学与实践相结合。
但为了提高教学质量，做好课后辅导是很有必要的。二年级学生好动贪玩，缺乏自控能力。有些家长溺爱孩子，所以有些学生不能按时完成作业，学习成绩很差。针对这个问题，我们在工作中要重视对学生的思想教育，把这项工作落实到对学生的指导上，做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作。
二，教材分析
这本书有32篇课文。
其中，教学内容有8组(即8个专题):春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国和家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
还有四篇略读的课文，分别是:卡罗尔和她的小猫，充气雨衣，玩具柜台的孩子，阿德的梦。“中国园”包括四至五列。在前一本教材四栏的基础上，增加了“宽带网络”。八组课文后，有六篇精选课文供学生课后阅读。在教科书的末尾有两张生词表。生词表(1)是全书要求识别的400个单词。生词表(二)要求写全书，300字。
三，教学目标
1，继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音学习阅读和发音。
2、认识400字，能写300字。要求所认识的单词能够正确发音，结合词语、表达方式等语言环境能够理解意思。特别需要指出的是，需要理解的词不要详细分析，不要求写。如果会写，要能读准读音，认准字体，理解意思，写准，并在口头和书面语言表达中练习运用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，感受汉字之美。
3.继续用语序查找法和部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不要发出任何声音，也不要指读。
5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6、能阅读简单的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。
7.学会用句号、问号、感叹号来理解所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成说普通话的习惯，增强乐于与人交流的意识，认真听别人说话，理解主要内容。能主动与人交谈，讲小故事和经历。说话的时候自然大方有礼貌。表达自信，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。
10，对写作感兴趣，能够写下所见所想。学会在写作中运用从阅读和生活中学到的词汇。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。
11，对周围事物好奇，乐于观察自然，热心参加学校和社团活动，能够表达自己的感受。
第四，教学中的难点
1，继续掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养大声朗读和背诵的习惯，并愿意在课后阅读，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2.巩固汉语拼音，用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
3.能够按照笔顺正确书写新单词，按照单词的结构正确对称书写单词。
4.观察图片和事物后，能用普通话说出几句意思完整流畅的话。
5.继续练习正确、流利、有感情地读课文，学会默读课文。
6、能联系语言环境和现实生活，理解常用词。通过语言理解课文内容，想象课文中描述的情景，知道课文大意。借助字典学习新单词，第一次读课文，提出问题。
小学二年级语文教案5
一，学生状况的分析
大部分同学都有责任心，在学习过程中都能很努力，认真完成作业。经过一年的努力，学生的识字水平有所提高。高二的识字教学是以高一950的课内识字和量化的课外识字为基础，让老师和学生都觉得轻松很多。可以说，此时学生的识字能力进入了飞跃期。对于大多数学生来说，在拼音的帮助下阅读新单词，并在看到文本时在文本的特定上下文中识别新单词是非常快速和容易的。但是尖子生和潜力生的差距还是比较大的，在教学中应该更加注重潜力生的发展。
二，教材分析
1，内容和排列
这本教材是按主题单元组织的，教材的内容是以一种整合的方式组织的。* * *分为八个题目；(每组教材以“#初二#引言”的形式点题)多彩的秋天；在学校生活中热爱祖国；如何看待和思考问题；友好共处，团结合作；关心他人；保护环境，爱护动物；热爱科学。每组课文包括#高二#入门、识字、4-5本《中国园林》。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字形式多样，课文丰富，体裁多样，语言生动。
2.教材的特点
(1)围绕题目整合教材内容，每组教材以“#初二#引言”的形式指出题目，“中华园”中的识字课、课文、口语交际、展架等内容都是围绕本组题目安排的。
(2)扫盲班内容丰富，形式多样。扫盲班的内容围绕这个群体的话题，形式多样。有些文字描写美丽的秋景，反映学校生活，引导学生热爱和学习科学，有些三字经表达爱国之情，有些成语讲思维方法，催人奋进，有些对联倡导团结协作，有些对联教导学生如何做人，有些拍手歌反映人与动物和谐共处。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代性，贴近儿童生活。
与九年义务教育的同一本教材相比，这本教材对课文进行了大幅更新，更新率达50%。文本在体裁上是多样的。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记一应俱全，可读性强，趣味性强。
⑷课后练习重视联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
5.突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。写作角度从服务于教师的教学转变为服务于学生的学习。教材的呈现有利于学生的发现和探索。“中华园”设有“展示平台”专栏，为学生提供展示学习成果和才华的机会。
教材内容开放灵活。
这本教材规定了450个识字水平，但同时引导学生在生活中主动读单词，鼓励有余力的学生多读单词，超过了规定的识字水平。识字方面，每节课要求认的字体现了基本要求，有余力的同学可以多认一些。
三、教学目标:
1，复习巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音进行阅读和发音。
2.认识450字，写350字。要求识别出的单词能够正确发音，结合单词和表达理解意思，不需要进行字体分析和书写。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读，养成学生良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
3.我可以用语序查找法，学会用部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6、能阅读简单的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7.认识课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。
8.逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识。我能认真听别人说话，理解主要内容，主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话的时候自然大方有礼貌。
9.我对写作感兴趣，我可以写下我所看到的和想到的，我愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学会写日记。
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