高中教学设计课件(5件)
1.高中教学设计课件
全面深化改革，实施素质教育，加强科技创新教育，是时代赋予我们的神圣使命，是培养全面发展的合格人才的需要，是培养学生创新意识和创新精神的需要，是提高学生综合素质和科技创新能力的需要。因此，根据我们学校的实际情况，我们制定了科技教育活动计划。
一、基本要求:
1，使学生了解一些国内外科技发展的概况，了解一些简单的现代科学知识，了解一些国内外科学家的故事，培养学生认真学习、刻苦钻研、想象力和创新精神。
2.使学生了解一些简单的科学原理，了解一些简单的图纸，掌握一些简单作品的制作方法，初步学会使用刀、剪、锤、电烙铁等工具。
3.使学生掌握简单实验的操作步骤，并分析实验中的一些简单现象。逐步训练学生写简单的实验报告。
4.使学生学会观察自然界中的事物和自然现象，并进行简单的分析。
5.通过科技教育活动，培养学生学习科学、热爱科学、运用科学精神和方法解决生活和学习中的实际问题的能力，为培养跨世纪的新型技术人才打下坚实的基础。
二、方式方法:
1，实现三个转变:以传授知识为目的转变为以掌握科学学习方法为主要目的；变自主学习为* * *学习，培养学生的参与精神和合作精神；把学习科学变成实用科学。
2.注重三种培养:注重科研意识的培养；重视科研兴趣的培养；注重人格的培养。
3.注意四大亮点:突出玩中学；突出中学；突出做中学；突出中学使用。
4.处理好四点:处理好继承与创新的关系；处理普及和改善关系；注意数量和质量的关系；注意概括和重点的关系。
5.提高认识，统一思想。组织教师学习相关教育理论，转变旧的教育观念，树立现代教育理念，营造浓厚的科技教育活动氛围。
6.利用多种形式丰富教育内容，提高学生兴趣。
(1)开展科普知识宣传活动，举办科普知识讲座，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，引导学生树立远大理想，立志做科学的主人。
(2)开展科技教育“从这里开始”和“四个一”活动。“四个一”内容:学生阅读一本科普读物，熟悉一种作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；制作科技作品或者手工作品，有发明构思的作品。
(3)开展“五小活动”和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容:小实验、小论文、小发明、小创造、小创意。在每场比赛中，每个单项的前几名选手将受到表彰和奖励。
7、坚持以点带面，取长补短，* * *同进步。在全校广泛开展，全员参与，人人创作作品，逐步提高师生的科技素质和创新能力。
8、加强领导，严格管理，加大投入，注重实用性。学校购买科技活动设备，使其达到一流标准。设计科技工作柜，设置教学用科技活动室。
2.高中教学设计课件
第一，集体备课是有效的。
集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要举措。为此，我们小组的集体备课有条不紊的进行，做到了时间、地点、内容、主讲人的设定。活动包括教材分析、教学方法研究、质量分析、教学反思等。，认真学习新课标，不断研究新教材。讲课老师提前钻研教材，透彻理解重难点，能提出重难点的突破方法，其他组员质疑、补充、完善，从而集思广益。集体备课后，所有老师承担各种任务，具体到人，比如写教案、制作课件、单元测试、语法专场、月考试卷、模拟试卷等等。
每位老师必须按时完成任务，并发送到* * *供其他老师分享。当然，其他老师也会根据所教班级的实际情况进行必要的修改，然后把修改后的教案分享到网上。通过集体备课，发挥全体教师的智慧，扎扎实实做好每一节课；通过集体备课，教师可以明确自己的短期和长期任务。除了正式的备考时间，我们还不分时间地点随时随地讨论研究问题，解决问题，有时是信息的传递，有时是某个知识点的落实，有时是某个考点的分析，有时是一点教学经验的交流——总之，集体备考不是流于形式，更注重内容和实效。
第二，教案明确。
今年进入高一的xx同学，初中学的是人民教育出版社出版的教材，现在高中要学译林出版社出版的教材。所以初中和高中的教材是不衔接的。如何让刚进入高中的学生顺利完成初高中英语的过渡，是我们高中英语教师面临的一个棘手问题，但却是必须要克服的。
学期初，在制定本学期的工作计划时，为了进一步了解学生，了解教学情况，我们认真研究了学生以前学过的教材，分析了学生现有的英语水平，并进行了纵横比较。备课组老师讨论制定了详细的备课组工作计划和高一英语教育教学计划，并作为我们的工作指导计划实施。
三、具体措施:
1，互相倾听，* * *有进步。
为了提高教学质量，高一的所有英语老师都根据自己的计划采取了具体的行动，尽一切努力把工作做得细致具体。比如每天早读的任务，补错的工作，听写的实施，课后的个别回答，期中考试后作业的分层等等。，老师们已经尽力了。虽然工作很忙，但我们经常在备课组里听对方的课，学习别人的长处，弥补自己的不足。
2.已经采取了一系列必要措施来巩固基础。
为了让学生尽快适应牛津教材，我们还把每个单元词汇里没有的，学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵记忆。他们自主学习能力的逐步形成。但是，在肯定成绩、总结经验的同时，我们必须清醒地看到，我们教学经验的积累还很肤浅，存在的问题不容忽视，也存在一些亟待解决的困惑。
3.高中教学设计课件
一、指导思想
结合我校工作实际，为深化教学改革，提高教学质量，我们以“关注课堂”为主线，坚持为新课程的教学和科研服务，继续规范正常的教学工作，努力提高教学质量，充分调动每一位教师的工作、创新、教研积极性，促进教学工作持续快速发展。
具体要求如下:
1，每学年教学以高考为中心，以教学大纲为纲领，坚持学科本位教学，落实基础知识，提高学生各科基本技能，培养学科整体掌握、综合分析和解决问题的能力。
2、根据新形势下的考试要求，注重知识体系和线索，注重知识的横向联系。教师要针对考试中存在的热点问题，适当进行学生的习题训练，全面分析问题。
3.政治、历史、地理老师要定期参加跨学科讲座，互相学习教学经验。一起备课，互相学习，互相交流，形成全面综合分析问题的思维习惯，提高自己的教学水平。
二，教学要求
1.积极参加各种教研活动，研究新教材，保持教学新动向，抓住重点，突破难点。
2.加强学习，转变观念，搞好教研，打造学习型、研究型教研组。
3、课堂教学要注重调动学生的积极性、主动性、务实性，培养学生的实践能力。给学生参与的机会和体验。
4.认真备课，写详细的教案。
第三，具体工作
1.每个班的老师都制定了这个学期的教学计划。
2.制定了本学期“文学综合”教研组的教研项目。
3.注重“备、教、批、助、测、评”的实施。并做好详细记录。
4.加强教研组内部的学习交流，探讨实际教学问题，把握重难点。
5.课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地。根据学科特点，找到合适的方法实施教学。充分发挥学生的主体作用，合作学习，快乐学习，探究学习，提高课堂教学的含金量。
6.鼓励教师根据实际教学经验撰写论文，投稿报刊。
4.高中教学设计课件
一、指导思想
在本学期的英语教学中，应坚持以下教学思路:一是在真正了解学生真实水平的基础上，结合学生的学习成绩，适当改变教学方法，加强学习方法的指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课程标准的指导下，鼓励学生体验和参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能够鼓励学生发展和提高自主学习能力的综合评价体系。
二，学生情况的分析
1，今年高一学生，英语基础非常薄弱。词汇和语法规则有很多疏漏。所以听、说、读、写四项技能有很大的差异。
2.在学习策略和情感态度上也存在需要进一步解决的问题。比如:学习缺乏主动性和自觉性；大部分学生没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前准备和课后复习，在学习上没有规划和策略，不注重知识的积累和巩固。
3.在课堂上，习惯被动接受过去传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三，教材和教具的分析
所以这学期教学任务重，时间紧。除了阅读、写作、听力、视听和口语，每个单元还注重语言知识、情感态度、文化意识和学习策略。其中，通过和使用教材来培养和加强学生的阅读理解能力，与以往的必修教材有很大不同。本学期选修教材强调培养和提高学生的语言综合运用能力，所以重点是培养学生用英语获取和处理信息的能力；能用英语分析和解决问题；能用英语思考和表达。难点在于改变学生的情感态度和学习策略，以达到用英语思考和表达的目的。
第四，教学目的
通过学习，学生可以拥有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有积极的情感态度和跨文化交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养出家人的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，让学生每天积累几个单词，采用“互测、老师抽查”的方式，及时检查，保证效果，坚持下去。
2、实施过程性评价，调动学生的积极性，通过不同的测试方式，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
3.关注学生情绪，营造轻松和谐的教学氛围。
4.在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
5.定期教学反思，及时调整教学方法，符合学生真实情况，有利于学生有效学习。
6.加强集体备课，发挥老教师的经验，达到教学效果。
5.高中教学设计课件
这学期，我在高一担任物理老师，在教学中不断改进教学方法，达到了教学效果。
一，学生状况的分析
刚接触这些大一新生，还没有深入了解。虽然大家都说今年的新生基础比较差，但目前从整体班级情况来看，学生普遍理解，学习热情也很高，课堂气氛活跃。如果他们不明白，他们会提出问题，并按时有效地完成作业。这比预想的好多了，至少他们愿意学。
二，教材和教具的分析
本学期高一物理的教学任务是完成人民教育出版社要求的教材1。必修1是新教材，突出了新课程的四个特点:注重基础。
1，强调从生活走向物理，从物理走向社会，注意保护探索兴趣和求知欲；
2.强调知识建构过程，培养物理实验和科学探究能力；
3.强调基础知识的学习和物理核心概念的建立。必修1是整个高中物理的基础，高考和考试的难点很多，比如匀速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律，可以说是整个高中物理的重中之重。质点、位移、加速度这些概念对于刚进入高中的学生来说是比较新的，理解起来比较困难。但这些概念是学习运动学的关键，学生一定要重视。
三、本学期应达到的教学目标
这学期的主要任务是带领学生打好高一基础，为进一步学习高二和高考做好铺垫。学生能在活跃的教学氛围中主动学习，掌握基础知识，抓住重点。学生在学好的基础上，有意识地接触往年的高考题，拓展思维，提高解题能力。并注意培养学生平时解题的良好习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小考保质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。为此，具体要求如下:力争在单元考试、期中和期末考试中，与其他平行班相比，稳步提高平均分、通过率和优秀率。
第四，改进教学的措施和教学中应注意的问题
1，因材施教，精准凝练，及时巩固，改进不足，争取每一个学生都有所突破。
2.加强实验课程特别是分组实验的教学和探索，保证学生能够独立完成，培养学生动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究方法的培养。
3.重视课外活动，指导物理课外兴趣小组活动，开展研究性学习，给学生充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。
4.在教学中，我们可以将理论与生活相结合，让学生体验到学习物理的有用性，从而激发他们的学习热情。
五、教学研究计划
1.加强校本课程的研究，开发我校校本课程和研究项目，提高我的教研水平。
2.每节课结束后，安排教案，反思教学，重新备课，收集整理一些典型的习题、例题、资料，使我们学校应该做的工作有自己完整的实物资料。
3.坚持每周和备课组成员一起备课一到两次，讨论教学中的难点，寻找更好的教学模式。
4.坚持每周听一次同行课，课后及时与班主任讨论交流，研究教学中的优缺点，相互学习，取长补短，努力提高自己的教学水平。
六、继续教育计划
充分利用网络资源，利用远程教育平台听课，详细了解现代教育理念和技术在物理课堂教学中的应用。深入学习高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施，努力提高自身专业素质和教学水平。