大班健康教案
大班健康教案1活动目标:
1.了解大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。
2、通过师生讨论，掌握科学用脑和保护大脑的基本方法。
3.丰富对人体形态结构的认知，提高保护意识。
活动准备:
大脑的照片。
活动流程:
首先，展示关于大脑的图片，帮助孩子形成对大脑的初步认识。
1.你知道首席老师的命令在你身体的什么地方吗？
2.为什么大脑是我们的总司令？
3.总结:我们的写作，画画，玩游戏等。都是由大脑指挥的，所以大脑是我们的总司令。
4、引导幼儿看图，老师要
孩子们介绍简单的知识。
大脑有左右脑、脑神经和脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。
第二，* * *跟你讨论了解保护大脑的基本方法。
1，老师:摸摸我们的头，有什么感觉？那是什么？
总结:摸头骨可以保护我们的大脑。
2.保护大脑还需要注意什么？(让孩子讨论)
三。活动摘要
多动脑，多动手，多运动，营养丰富，会让大脑更聪明，更灵活。我们也要注意保护我们的总司令，不让它受到伤害。
大班健康教案2大班运动会:
勇敢拯救小动物
游戏目标:
1，练习蹬车，发展孩子的协调性和灵敏性，提高平衡能力。
2.培养孩子勇敢、爱护小动物的精神。
游戏准备:
自行车2辆，变形平衡木2根，大纸箱2个，活动前和小朋友一起收集的一些小动物玩具(2-3倍小朋友数量)。
游戏玩法:
把孩子们分成人数相等的两列，站在场地的一端；在每个小组之间放置一个大纸箱；在场地中央设置一个“洞穴”；场地另一端变形的平衡木两侧摆放着多个精灵玩具。
老师一声令下，各队的1孩子蹬着溜冰车钻过“山洞”，到达“浮桥”。在桥上救助了1只小动物，用自行车把动物接回来，老二又出发了。获胜的队伍是在规定时间内拯救更多小动物的队伍。
游戏规则:
1，必须双手扶着自行车到“浮桥”上；上了桥才能救小精灵。
2.如果中途出现意外或者没有成功带回小动物，要在原地再通过一次。
大班健康教案3活动目标:
1.通过不同的绳子感受心跳、呼吸等身体变化。
2.发展身体的协调性和灵敏性。
3.让孩子知道运动对身体有好处。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
活动准备:
跳绳的场地和绳子。
活动流程:
第一，热身运动，短绳运动
老师:请让孩子们拿一根绳子。这样对折后，握住绳子两端，跟着杨老师做热身运动。
孩子们累了吗？你的身体有什么变化吗？比如心跳和呼吸是否加快？
(引导孩子注意自己的身体是否发生了变化。如心跳、呼吸、出汗等。)
二、自由练习后谁跳得多？
1，免费练习连续跳绳。
老师:每个孩子都拿着一根绳子。你会跳绳吗？你能连续跳多少次？你们都这么能干，等会我们比试一下，看谁连续跳的最多。
但是，请孩子们在比赛前自由练习。你可以边跳边数，看看你跳了几下。杨老师的要求是连续跳。你不能中断或停止。当你停下来的时候，你会重新开始数数。孩子们，你们明白吗？跳绳要注意哪些问题？你能做到吗？请每个孩子找一个空的地方原地练习。如果杨老师鼓掌让你停下来，孩子们很快就会停下来集合。你能做到吗？
2、跳绳比赛
老师:我看到很多小朋友可以连续跳很多次，我们就开始游戏吧。
老师说完321，孩子们就开始跳了。如果中间断了，他们就停下来站到一边，看剩下的孩子谁能坚持到最后。每个孩子都在心里数自己跳了多少次。孩子要诚实。坏了就停下来看看别的孩子的。你不能再数了。你能做到吗？你准备好了吗？321，走！
3、孩子两人一组，一人跳，一人数。
老师:刚才，我们进行了一场比赛，谁表现得很好，跳得最多。但是，老师看到别的孩子之前练的很好，可能一开始还没有完全准备好。所以现在每个孩子都要找一个小伙伴，两人一组，一个跳，一个帮他数数，跳完再交换。(单独跳和分组跳)
老师:孩子们比以前跳得多吗？跳了这么久，你累了吗？你现在的身体和刚做完热身运动时有什么不一样的变化吗？
再次感受你身体的变化，引导孩子发现自己心跳加速，呼吸急促，大汗淋漓。)
第三，我的身体在变化。
老师:我现在想放松一下，休息一下。孩子们认为绳子不跳可以用来做什么？你能把东西做成各种形状吗？那么杨先生邀请你试一试。你要么一个人，要么找几个好朋友，用手中的绳子摆出不同的东西。设置好之后大家一起欣赏吧。
老师:孩子们想得很周到。他们可以用绳子摆出各种形状。我们用绳子做了一个安静的游戏。与你刚才跳绳时相比，你觉得你现在的健康有什么变化吗？孩子们发现我们跳绳和运动对我们的健康有什么影响吗？休息不运动的时候呢？这就是运动和身体变化的关系。
(开导孩子发现，跳绳时心跳最快，气短，有点喘不过气来，浑身是汗；不运动的时候，心跳恢复正常，呼吸慢慢平静下来，就不那么急促了。)
大班健康教案4活动背景
现在的孩子往往只关注让自己快乐，而很少意识到自己是想给别人带来快乐，所以我们需要培养孩子关心和帮助别人的意识。“快乐母鸡妈妈”活动旨在引导孩子体验分享、关爱、谦让、合作所获得的幸福感，萌化孩子互爱的情怀。
活动目标
1，在剧情游戏中，体验同伴间分享、关爱、谦让、合作的快乐。
2.培养孩子互相帮助、互相关心、快乐的感情。
要准备的活动
1，红黄纸板做的头巾若干。
2.鸡蛋(毛线球)的数量等于孩子的数量。
3.六把椅子(10以内的数字贴在椅背上)，一个平衡木，六个轮胎。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程
一、引入活动，激发孩子对活动的兴趣。
老师:美丽的小鸡，让我们在草地上玩吧，好吗？
(轻轻放音乐，师生学走路，吃虫子，像鸡一样跳舞。)
【点评:轻快的音乐很好的渲染了气氛，唤起了孩子们的好心情，老师带着孩子们愉快的听着音乐做着动作，趣味性十足。]
二、营造轻松自由的游戏氛围，培养孩子分享、关爱、谦逊、合作的品质，体验他们的快乐。
1，游戏“吃虫子”——体验分享的快乐
(1)小朋友围着老师。
老师:草地上有许多虫子。你喜欢它们吗？只要听听妈妈的信号，就能发现很多bug。
规则:老师说10以内的加减法题，小朋友边答题边跑到位置找bug，找到后再袖手旁观位置，然后听下一题再找bug，直到找到所有bug。
(2)孩子坐在头巾上，老师检查孩子找虫子的情况。
老师:虫子那么多，但是有些鸡兄弟姐妹找不到虫子。如果他们饿了，他们该怎么办？
引导孩子讨论，主动找朋友分享虫子，说一句分享的话。
师生们表示:我们一家人真的很幸福，相亲相爱，一起分享东西。真的是一群快乐的小鸡。
【点评:在游戏的基调中设置问题，孩子设身处地体验分享，感受分享的快乐。]
2、游戏“下蛋”——体验互相关心的快乐
(1)老师:鸡吃虫子一天天长大，变成母鸡妈妈(老师和孩子都戴头巾，老师肚子疼)。哎哟，我肚子痛。我要下蛋了，我妈肚子疼。你该怎么办？
引导孩子主动关心妈妈，问好，帮妈妈揉肚子。
(2)老师:这些母鸡真好。我妈肚子疼的时候就揉我的肚子。她也说了很多问候的话。谢谢你。
播放音乐，所有孩子都学母鸡下蛋，引导孩子主动关心同伴。
师生们说:我们一家人真幸福。我们彼此相爱，彼此关心。我们真是一群快乐的母鸡。
【点评:这个环节，老师用“情绪”刺激“情绪”，通过妈妈肚子疼来刺激孩子的情绪氛围。孩子自然会表现出对妈妈的关心——帮妈妈揉肚子，让妈妈休息。经过观察和讨论，所有的孩子都学会了在母鸡体内下蛋，充分体验了相互关爱。孩子在这种情境中获得了快乐的情感体验。]
3、游戏“运蛋”——体验谦逊与合作的快乐
(1)老师:母鸡下了很多蛋，想运回家。先练练运蛋的技巧。
示范讲解:将鸡蛋放在头巾中间，双手握住头巾两侧向前移动。
小组练习。
(2)根据头巾的颜色，小朋友分为黄母母鸡和红母母鸡，站在木桥的两边。
老师:黄母鸡的家在桥的西边，红母鸡的家在桥的东边。现在他们都想把鸡蛋带回家，但是独木桥很窄，只能一个人走。我们做什么呢
引导孩子讨论，主动谦让，让对方先过桥。
(3)老师:母鸡在独木桥上运蛋不安全。(老师随便在桥下放一些积木当石头。)如何安全稳妥的运输鸡蛋？
引导孩子两人一组合作。一个孩子走在桥上运送鸡蛋，另一个孩子踩在桥下的一块小石头上帮助他。* * *完成运蛋工作，运至屋内蹲下孵蛋。
【点评:通过两次讨论，孩子们明确了过独木桥时应该有的态度和行为。每次都是发自肺腑的话，“黄母母鸡，你先过桥”“红母母鸡，你先过桥”，这是孩子们合作的写照，实现了情感交流。]
第三，母鸡妈妈，你还想做什么开心的事？
我们做了很多开心的事。让我们一起快乐地跳舞吧。
大班健康教案第五条活动目标:
1.通过自己的探索活动去了解自己身体的一些活跃部位，从而对自己的身体产生兴趣。
2.知道多运动，身体才会健康。
3.在大胆探索和自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验快乐情绪。
活动准备:
用纸箱做成的木制头饰；各种图案标记；音乐《很开心》《兔子舞》等等。
活动流程:
一、展示Woodenhead，激发孩子参与活动的兴趣。
1.请离开伍德黑德，孩子们向伍德黑德问好。
老师:听着，孩子们，谁在哭？我们一起邀请他出去吧。
伍德海德出现了。
问:他是谁？伍德黑德怎么了？他为什么不开心？让我们问问他。
木头人说出原因(不舒服，不能动)
2.孩子们帮伍德黑德脱下外套。
请一些孩子帮助伍德黑德脱下他用纸盒子做的“外套”。
3.扮演木头人的孩子，听音乐表演。
第二，探索自己身体可活动的部位，做好标记。
1.当玩木头人游戏的孩子表演时，观察并说出身体的哪些部位在运动。
表演过程中，老师提醒小朋友观察:小朋友仔细看。跳舞时他身体的哪些部位在动？
表演结束后，问:你看到他跳舞的时候在哪里动？(孩子们讲述他们的发现)
2.孩子们标记他们身体的活动部位。教师的巡回指导。
老师:事实上，我们身体的很多部位都可以动。请用自己的身体动起来，按顺序找，在动的部位打上自己喜欢的标记。(儿童自由探索)
3.孩子们互相交流，互相展示标记的部分。
老师:找一个好朋友，把你找到的零件给他看。
4.请个别小朋友展示，让标记的部分动起来，启发其他人模仿。
5.听着音乐，孩子们可以自由地做动作。
老师:我们身体的很多部位都可以活动。让我们跟着音乐让你的身体动起来。
第三，通过讨论，我知道多做运动会使我健康。
1.说出运动后的感受。
问题:运动后感觉如何？贾老师运动后感觉好舒服！
(鼓励孩子大胆说出自己的感受)
2.讨论运动对健康的好处。
经常锻炼会怎么样？(强壮，健康，不生病，很棒...)
3.谈论人们经常做的运动。
你见过人们做什么运动？(做操，打球，打太极拳，跳舞，健身广场锻炼，跑步...)
4.总结:为了健康，孩子从小就应该喜欢运动，经常锻炼。
第四，表演“与快乐共舞”
1.小朋友表演“很开心”
2.邀请其他老师一起表演。
教学反思:孩子可以在动静交替的教学中更快乐地度过一节课，享受课堂所学的快乐。通过对音乐的感受力，他们知道身体的各个部位都可以活动。孩子最好的课堂就是愉快地接受，直观的教学尤为重要。
该部门的活动是健康领域的活动。目标主要从两个方面设定。一个是知识和技能，需要孩子用关节来弯曲肢体，塑造肢体，初步感受弯曲形状的丰富性和多样性；另一种是情感体验，让孩子在获得经验的基础上，体验身体建模和合作建模的乐趣。
活动分为三个部分。第一个环节是通过香蕉图片介绍弯曲的主题，说说生活中弯曲的东西，展示它们是如何弯曲的；第二个环节是看图，观察身体的弯曲，了解关节的作用；第三个环节是让孩子合作建模，找到不同的弯。
在利用关节弯曲身体塑造四肢的整个过程中，儿童参与活动非常积极。在活动中，他们不仅移动了身体，实现了关节的功能，还实现了弯曲的特定和变化的形状。
活动亮点:
1，注意激发孩子的兴趣和好奇心。
这个活动很自然地用生活中弯曲的“香蕉”引入主题，让孩子在有了生活的体验后，初步探索身体的弯曲，让孩子很容易进入探究状态，保持对知识的执着渴望。
2.关注孩子的体验过程。
在初步了解了我们身体的弯曲后，请幼儿自由弯曲身体，想象和表现各种形状，鼓励幼儿与同伴合作造型，从而发展幼儿的想象力、表现力和与同伴合作的能力。最后的造型秀将活动推向了高潮，孩子们积极思考，变换出不同的造型。定格后，我们把孩子们表演的造型用摄影的形式记录下来，让孩子们猜猜这个造型是什么，不断激发孩子们参与的热情。
活动不足:
1，缺乏热身运动
作为一项健康活动，首先，常规活动应该是热身运动。活动前，前半段基本是认知，所以省略这个环节。但在参加了太仓市骨干教师团队的活动讨论后，我反思了自己的活动。我认为我们应该注意活动的完整性。健康活动前的热身其实是活动的暗示，可以进一步拓展孩子的体育锻炼思路。在今后的健康活动中，要精心设计开场热身运动环节。
2.协同弯曲性能的安全教育
活动结束时，孩子们的参与热情非常高。当小组合作时，许多孩子表演一些高难度动作。由于场地的限制，孩子们都聚集在一起，所以可能会出现一些安全问题。这时候我就注意提醒个别小朋友了。其实因为我在活动前没有预见到这个问题，所以没有给孩子相应的提示。我在活动中发现这个问题后，根据我的发现，对孩子们进行了安全教育。让孩子知道不仅要保护自己的关节，还要知道不要伤害别人的关节。
在以后的健康活动中，也要对孩子进行安全教育，给孩子提供安全意识。