2021端午节主题班会设计
通过端午节主题班会的开展，让孩子们了解端午节的相关起源、传说和习俗，感受中华民族传统节日所体现的浓郁文化氛围。以下是我给你整理的2021端午节主题班会，希望能给你带来帮助。
2021端午节主题班会1设计意图:
1.目前，未成年人的成长环境日趋复杂。西方文化的渗透，在未成年人中掀起了崇洋媚外、穿洋装、吃洋饭、过洋节的热潮。很多未成年人对西方的圣诞节、愚人节、情人节情有独钟，却对中国的传统节日不屑一顾，比如扫墓祭祖、纪念爱国先辈的端午节、合家团圆的中秋节、老年人的重阳节等。我国未成年人思想道德建设中存在的一些问题不容忽视，加强和改进未成年人思想道德建设刻不容缓。2007年6月5日至2月，国务院决定将除夕、清明节、端午节、中秋节定为国家法定节假日。教育部和中宣部共同决定将每年的9月定为“全国中小学精神月”，这是一项具有深远意义的重大举措。认真审视现实社会中因沉淀而产生的丑恶社会现象，无处不在，无时不在，无孔不入，扭曲着青少年的是非标准和价值观。很多青少年精神空虚、道德滑坡、行为失范、迷恋不健康网络游戏甚至逃学、出走就是典型的例子。
2.为了迎接实验示范高中的评估，我校一直在探索以情境性和审美性有机结合为特征的赏识德育模式。借助具体的德育活动，进行审美实践，使美内化为品质，形成中学生正确的审美观，发展审美能力，培养审美情趣，提高学生的人格美。正是在这一德育目标的指导下，我校为继承和发扬民族传统节日——端午节，宣传中国传统文化，激发民族自豪感，举办了主题为“迎端午节，缅怀缅老，弘扬传统”的班会。
活动目的:
1，缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的由来和习俗，培养学生的好奇心和求知欲。
2.在了解端午节的起源和习俗时，训练学生通过各种渠道(书籍、报纸、网络、他人的经历等)获取信息的能力。).
3.通过活动培养学生的合作意识和实践能力。
活动流程:
第一，知识竞赛。
1.端午节是什么时候？
2.端午节有什么别称？
3.端午节有哪些活动？
参考答案(匹配屏幕):
1，每年农历五月初五。
2.端阳节、重阳节、正午节、五月节、玉兰节、女儿节、中元节、诗人节、龙舟节等等。
3.女儿回娘家，挂钟馗画像，挂菖蒲、艾草，戴香囊，赛龙舟、竞赛、击球、荡秋千，给孩子涂雄黄，喝雄黄酒，吃咸蛋、粽子、时令鲜果。
让学生介绍端午节的起源。
根据历史记载，公元前278年，秦军征服了楚国的京都。屈原，楚国的医生和爱国诗人，主张提拔人才和授权，使强兵富裕，并敦促他联合起来反对秦。遭到等人的强烈反对，屈原被逐出京城，流放到沅湘流域。流亡期间，他写下了《李》、《九歌》等忧国忧民的不朽诗篇。他们有独特的风格和深远的影响(因此，端午节也被称为诗人的节日)。听到秦军攻入楚国都城的消息后，看到自己的祖国被侵略，他心痛不已，但又不忍心一直放弃自己的祖国，悲痛欲绝。
传说屈原死后，楚国人民悲痛万分，纷纷涌到汨罗江边祭奠屈原。渔民划着船，在河上来回打捞他的真身。一个渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”扔到河里，说鱼龙、虾蟹都吃饱了，不会咬医生的身体。人们看到后纷纷效仿。一个老大夫拿了一坛雄黄酒倒进河里，说要用药把龙水兽打晕，才不会伤到屈大夫。后来，人们怕饭团被龙吃掉，就想出了用印楝叶包裹米饭，再用彩色的丝绸包裹，使之发育成褐色的种子。
从此，每年五月初五，就有了赛龙舟，吃粽子，喝雄黄酒的习俗，纪念爱国诗人屈原。
让我们一起做吧――包粽子。
为了配合这次活动，高二的四位班主任为学生准备了泡好的糯米、红豆、粽子叶、粽子裹线，并在学校邀请的社区阿姨的指导下，举办了学习裹棕籽的活动。
端午节是中国的传统节日，历史悠久，习俗丰富。但是，2007年韩国为了保护东南亚文化遗产，提前申请端午节，给了我们很大的警示:各类中小学要多举办这样的主题活动，热爱我们的传统文化习俗，让它们代代相传！
2021端午节主题班会2一、活动目标:
1，通过活动，让学生了解端午节的由来和习俗，同时锻炼学生通过各种渠道获取信息的能力(书籍、报纸、网络、他人的经历等。)，培养学生的好奇心和求知欲。
2.学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、活动前的准备:上网查阅资料，收集故事，多媒体课件等。
三、活动过程
1，活动导入
1.中国有许多传统节日。你知道中国有哪些传统节日吗？
2.你知道端午节的起源和习俗吗？今天就让我们走进端午节，一探究竟。
3、引出主题:“走进端午”主题班会现在开始！
2.端午节的由来
(1)端午节的别名
1.端午节有什么别称？
2.关于端午节的起源有很多说法。谁能告诉你？(学生交流)
这是为了纪念屈原，孝顺的女儿曹娥和伍子胥，它来自百越国庆日。
(2)端午节评书
端午节是中国一个古老的传统节日，已有2000多年的历史。关于端午节有许多传说。你知道与端午节有关的故事吗？
学生们讲述端午节的故事:曹娥救父亲和屈原投江的故事。
总结。
3.端午节方言的习俗
(1)龙舟赛
庆祝端午节是中国人两千多年来的传统习惯。由于中国幅员辽阔，人口众多，故事传说也很多，所以各地的风俗也不一样。你知道端午节的习俗吗？(学生自由交流)
你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？(多媒体课件:龙舟比赛)
为什么端午节会有龙舟比赛？(学生交流)
(2)谈论粽子
除了赛龙舟，端午节的主要习俗是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。)
直到今天，每年五月初，中国家家户户都要泡糯米，洗粽子叶，包粽子，五花八门，五颜六色。
我国各地的粽子也各有特色。请介绍你知道的不同粽子。
4.端午节诗社
千百年来，屈原的爱国精神和感人肺腑的诗篇深入人心。所以在中国端午节的民俗文化领域，大家都是和纪念屈原联系在一起的。
屈原是一位爱国诗人。为了纪念他，有些人把端午节称为“诗人节”。让几个同学背端午节的诗，主要是屈原的。
5.谈感受，激发情绪
今年的端午节和往年有什么不同？你是怎么生活的？
6.摘要
2000多年，这在历史的长河中不是一个短暂的瞬间，但尽管有着不归之河，节日却一直传承着。让我们把端午节一代一代传下去，记住我们悠久的历史，记住那些和端午节有关的人——屈原、曹娥、伍子胥，还有中国的百越人。
经过这次主题班会，不仅同学们，老师们自己也加深了对端午节的认识。我将以屈原《李_》中的“路漫漫兮，吾将上下而求索”来结束今天的主题班会。也希望同学们用这句话来鼓励自己，以后好好学习。
2021端午节主题班会3活动目的:
1.通过活动让学生了解端午节的由来和习俗，培养学生的好奇心和求知欲。
2.在了解端午节的起源和习俗时，训练学生通过各种渠道(书籍、报纸、网络、他人的经历等)获取信息的能力。).
3.通过活动培养学生的合作意识和实践能力。
准备工作:准备活动用的布、针线、材料、粽子、五彩线。
活动流程:
一.开幕词
班主任:又是一年。你对中国的传统节日——端午节有什么期待吗？农历五月初五是中国传统的端午节，也叫端阳节。端午节是中国两千多年的老习俗。早在周朝就有“五月五日，储兰沐浴”的习俗。这一天，家家户户挂铃铛，挂艾叶和菖蒲，赛龙舟，吃粽子，喝雄黄酒等。今天，老师和每个人都在这里庆祝这个节日。
第二，了解民族文化
(1)你知道端午节是怎么来的吗？关于端午节有哪些传说？
生:爱国诗人屈原，忧国兴亡，一怒之下投石投汨罗江，感动了天下人民。人们害怕鱼会吃掉屈原的身体。于是竹叶被包成肉粽扔进河里，这就是端午节吃粽子的由来。
生:为了纪念爱国诗人屈原，为了防止屈原的尸体被鱼虾吃掉，居民们把大量用竹叶包裹的大米(粽子)扔进河里，竞相寻找屈原的尸体。
(2)这里端午节有哪些有趣的风俗习惯？
生:吃粽子，穿七彩线。
(3)今年你打算怎么过端午节？
生:今年端午节我打算和家人一起吃粽子。
第三，游戏开始
(1)吃粽子比赛
班主任:我们先猜个谜语:三角形四楞长，珍珠藏在肚子里。你应该吃珍珠肉，脱掉衣服。(回答:粽子)
班主任:我们来个吃粽子比赛，好吗？(班主任讲规则)
四人一组的参与者被蒙上眼睛。主持人宣布“开始”后，每位选手在同一个地方转五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解开，完全吞下后举手，领队检查无误后，示意主持人宣布比赛结束。让我们为在最短时间内完成比赛的获胜者鼓掌。
班主任:从刚才大家的表现可以看出，同学们都感受到了节日的快乐。
(2)缝制香囊
首先班主任讲解缝制香包的要领和针脚，然后同桌两人一组。班主任宣布“开始”后，就可以互相帮助了。时间是15分钟。比赛结束后，班干部选出五个精美的香包，制作人各自佩戴自己的作品，并合影留念。
(C)撮多色线
或者两个同桌一起动手，拿出自己准备好的五颜六色的线头，等班主任喊“开始”，自己动手捏3分钟。之后把成绩放在手上，举手表示成功。
第四，反思与拓展
本次活动通过师生讨论交流、游戏活动、作品展示，使学生充分展示了自己的劳动成果和价值，了解了端午节的由来和习俗，培养了学生的合作意识和实践能力。
2021端午节主题班会4一、活动目的:
1.让学生简单了解端午节的起源和传说。
2.通过活动了解端午节吃粽子的习俗。
3.在活动中感受传统节日的魅力。
二、活动准备:
多媒体课件，粽子(学生提供)，橡皮绳。
三、活动时间:
5月28日。
四。目标受众:
1类(1)。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(1)事件的前奏。
女:我今天好开心。妈妈和爸爸来学校参加我们的活动。
让我们用热烈的掌声欢迎爸爸妈妈！(掌声)
女:(面对男主)_你知道中国有哪些传统节日吗？
男人:那难不倒我！中国的传统节日包括春节、元宵节、清明节、长夏节、中秋节和重阳节。这些传统节日有一些习俗，例如吃一些特殊的食物和举行一些特殊的活动。例如，中秋节吃月饼赏月，长夏节吃鸡蛋，清明节一家人去远足扫墓，元宵节点灯...
w:看来你知道的很多。
男:先别夸我。我也考考你:你知道哪个传统节日吃粽子吗？
女:这个问题太简单了。让孩子们来回答你吧！你说什么节日吃粽子？
(全班回答:端午节)
男:那你为什么在端午节吃粽子？端午节还有哪些习俗和活动？今天就让我们走近端午节去了解一下吧。
女，男(齐说):据说“端午节”主题班会现在开始！
女:每年农历五月初五，是民间传统节日——端午节，也叫端阳、龙舟节、夏节、五月节、诗人节、女儿节、儿童节等等。
m:虽然名字不一样，但总的来说，各地节日的习俗大多是一样的。
(2)端午故事。
女:端午节是一个古老的传统节日，有两千多年的历史。端午节有许多起源和传说。让我们来听听陈波儿·叶昊的故事。
1，屈原和端午节。
m:谢谢你给我们讲的精彩故事！(掌声)原来端午节是为了纪念屈原。不过，我还听说了一个与端午节有关的故事——“孝顺的女儿曹娥舍命救父”。请告诉我们这个故事。欢迎大家！(掌声)
2.孝顺的女儿曹娥为了救父亲献出了自己的生命。
女:_故事真感人，谢谢！(掌声)我还知道一个和端午节有关的故事，我请李四雪来讲。
3、《秋瑾舍命换_》。
m:好像跟端午节有关的故事还挺多的！
(3)端午节的习俗。
1，挂艾叶，菖蒲。
女:两千多年来，端午节一直是人们的传统习惯。由于地域辽阔，人口众多，故事传说众多，不仅产生了许多节日名称，而且各地也存在不同的习俗。主要有:女儿回娘家，挂菖蒲、艾草、香囊，赛龙舟、竞赛、击球、荡秋千，给孩子画雄黄，喝雄黄酒，吃咸蛋、粽子、时令鲜果。
男:_，你刚才说的菖蒲和艾草是什么？
w:别担心，我马上请和介绍这两样东西给你。欢迎大家！(掌声)
男:原来菖蒲和艾草还有这样的作用。端午节的时候，我一定要让我妈买一些挂在我家门口。
2.端午节诗社。
女:端午节也叫“诗人节”。几个孩子给我们带来了关于端午节的诗。
m:那么请上来给大家读一下(掌声)。
(1)界岭门端阳(清)李景山。
②宋(唐)张剑锋。
(3)端午节的老舍。
3.龙舟比赛。
w:你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？
m:当然，这只是一场龙舟比赛。
w:赛艇为什么要雕成成龙的形状？(播放《赛龙夺金》)
女:说了很久了，感觉很痒。我真的很想亲自体验一下。
别担心，我今天会让你上瘾的。让我们玩一个叫“龙舟比赛”的游戏。(游戏:龙舟赛))
4、品味棕色音乐。
w:除了赛龙舟，端午节的主要习俗是吃粽子。
m:在端午节吃粽子是_ _ _的另一个传统习俗。历史悠久，花样繁多。
女:直到今天，每年五月初，_人还要泡糯米，洗粽子叶，包粽子，花的品种也多了。从馅料来看，北方有很多包枣汤圆；南方有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料。可见中国的粽子南北口味是不一样的。
男士:吃粽子的习俗在中国已经流行了几千年，并且传到了朝鲜、日本和东南亚国家。
女:说了这么多，肚子里的馋虫都快爬出来了。
男:别担心，别担心。我就知道你会这么说。所以让我们来品尝美味的粽子吧。
等等，我们的父母今天在这里。让他们与我们分享。(孩子和父母分享粽子)
男女(齐说)说“端午节”主题班会结束。感谢爸爸妈妈参加我们的活动！(掌声)端午节快乐！
2021端午节主题班会5一、设计背景
“我生在这片土地上，也长在这片土地上。我的祖国，我永远爱你……”没有地球母亲，谁能离开这片土地？女娲造人的神话表现了先民对土地的崇拜。扩张领土是古代很多统治者实现霸权的目标；保卫脚下土地的故事数不胜数。我们脚下的土地哺育了人类，续写了辉煌。
“爱国思乡，人有* * *。这组以爱国主义和乡愁为主题的诗歌，蕴含着诗人深沉火热的感情，感动了无数读者。背诵和欣赏这些诗词，可以陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。”义务教育九年级语文课本第二册第一单元的提示，让我想起了中国现在的渔政船——中国渔政311，于3月10抵达西沙永兴岛，担负着专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛护渔护航、北部湾联合监管、渔业事故救助等任务。表明了中国政府对南海领土争端的严正立场:“中国政府对南海诸岛的主权无可争辩！”
端午节是中华民族的传统节日，是培育优秀民族文化的沃土，是培育民族精神的有效途径。2010端午节是中国政府对南海诸岛行使主权的传统节日。因此，围绕“踏一方土”的话题，利用端午节让学生感受到南海领土争端的底线是“不冲突”，我们对南海诸岛拥有无可争辩的主权，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、活动目标
端午节是一个古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，已有多年的历史。2010 3月17日，中国现任渔政船中国渔政311抵达西沙永兴岛，担负专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛护渔护航、北部湾联合监管和渔业事故救援等任务。
1.通过端午节的由来和习俗，学生可以从各个层面全面了解我们所踩踏的土地，不仅是现实层面的土地，它的历史和现状，还有文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人们的文化心理中有什么特殊的意义。
2.通过收集资料，让学生通过屈原投江、曹娥救父等有关端午节的故事，了解我们中华民族的传统美德，增强“理家、理天下、事事关心”的爱国意识。课堂内外、校内外交流，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。
3.通过收集与土地有关的神话传说、成语和历史故事，让学生认识到土地对人类的重要性。
4.通过收集与土地相关的文艺作品，了解土地的象征意义，对“乡愁”、“搬迁”等文化现象进行理性思考。
5.通过中国政府拥有南沙群岛主权的史料，展现中国国家队对脚下土地的热爱和深情。
第三，教师准备
1，根据学生的兴趣，把班级分成几个小组，分别收集分析数据。
2.收集一份关于端午节和土地的参考资料书目。
3.把之前学过的与端午节和土地有关的成语、谚语、文章整理一下。
4.看一些土地文化分析的著作，了解中国人“迁地”和“眷恋故土”的文化传统。
5.收集历史资料，中国政府对南沙群岛拥有无可争辩的主权。
四。活动指导
1.本次活动借助传统节日“端午节”，紧扣“对祖国、对家乡的感情”主题，围绕“土地”话题展开。我们要认识的土地有两层含义:一是物质层面的土地，是人类活动的舞台，是人类生存的基础；第二个层面是文化层面上的土地，土地对人类的意义，人类创造的一切艺术形式都不可避免地涉及这一主题。因此，土地被赋予了各种象征意义。在古希腊神话中，土地被称为大地母亲，是力量的源泉。在各国统治者眼中，土地是权力的象征。“遍天下，是王者之地吗？”土地越多，权力越大。对于一个国家的人民来说，土地意味着自由和幸福。因此，面对外来侵略，他们为每一寸土地而战...联系当前中国政府在南沙群岛主权问题上的正义立场，加深对祖国和家乡的感情。
第一个活动主要围绕第一个层面，让学生了解土地的历史和现状，以及土地保护对人类可持续发展的意义。
活动2和3侧重于文化意义上的土地。
2.从端午节开始，在中国政府对南沙群岛拥有无可争辩的主权这一史料的推动下，活动全过程展开。
活动分为三个子活动，从历史和现实两个方面来看我们人类是如何对待土地的。
第一个重点是了解土地制度改革的历史。这些知识学生可能在历史课上学过，所以我们可以搞一个跨学科的活动，一方面把学过的知识整理出来，另一方面可以训练学生分析总结材料的能力。因为每次改革的背景都很复杂，措施也很多，不可能面面俱到，只能简单介绍一下，需要慎重考虑。
本次活动邀请历史老师参与，从历史上给予指导。
第二和第三个分活动都侧重于土地利用的现状。一种是主要通过查找资料来了解我国整体的土地资源状况。学生可以通过地理著作或年鉴收集我国土地资源总量、人均土地数量、土地减少率等数据，并找一些其他国家的数据，进行对比，找出我国土地资源的不足，增强忧患意识。不要只是炫耀收集到的数据。一定要引导学生分析数据，发现问题。显示的形式也可以多种多样，如柱形图、曲线图等。，更直观、更具说明性。除了数据，还要问为什么，比如数据显示我们的耕地每年都在下降，原因是什么，政府做了什么等等。
第三个子活动更侧重于实践。国外中小学生经常在老师的指导下考察市政建设和社区建设，并提出自己的建议。相比之下，我们的教育缺乏这样的内容，所以很多学生动手能力不强，缺乏起码的公德意识，更谈不上公民责任。这项活动有望提高学生在这方面的素质，增强他们的社会责任感。第二个子活动是让学生了解家乡的土地利用情况，可以在政府的网站上查到，但“纸上谈兵总是浅的”，老师可以组织学生联系当地政府，直接采访相关情况。如果觉得整体土地情况不好把握，也可以调查一个具体的占地或者浪费的案例。提出一个合理化建议，建议同学们先收集土地管理的成功经验，比如某地种树，保护千亩良田的案例，学习他们的措施，再根据实际情况提出建议。
3.活动2“讲述土地的故事”，聚焦文化层面的土地。这三项活动侧重于不同的“土地故事”。第一类，像社稷坛的五色土，表现了汉族对土地的崇拜，还有古希腊神话、《山海经》中的“耕田土”传说、女娲造土传说。民间传说远道而来的人带一袋回家的习俗也属于这一类。二是语言中固化的故事，让学生探究与土地相关的成语、谚语的文化含义。三是“保家卫国”“爱惜土地”的故事，表现在反侵略中的民族气节和农民对土地的真挚热爱。要求学生用自己的话，加上合理的想象和联想，生动地讲出来。
4.活动3“谈土地的意义”着重于文化层面对土地的理性思考。
中国自古就有“安身立命”的传统，有些人甚至宁愿忍受贫穷也不愿离开故土。这种文化性格造成了中国人的执着和毅力，但也带来了保守和闭塞。如何看待这种现象，每个人都有自己的看法。第一个子活动是让学生谈谈自己的观点，不要求学生做理论上的解释，只要能有自己的观点，收集一些例子来证明自己的观点即可。
前一个活动是让学生思考土地在普通人眼中的意义，后一个活动则侧重于艺术家眼中的土地。这项活动要求学生收集一些以土地为主题的文学作品，并分析土地象征着什么。学生分组收集文学描写、音乐舞蹈、绘画摄影三种不同艺术形式的关于土地的作品，然后进行讨论，最后进行总结，看看土地在这些文学作品中的象征意义是什么，以及产生这些象征意义的原因。
5.中国对南沙群岛拥有主权的历史是毫无疑问的:1。中国最早发现并命名南沙群岛:中国人最早发现南海诸岛可以追溯到汉代。2.中国最早开发经营南沙群岛:明初中国人到南沙群岛发展渔业生产。早在明代，海口港、埔前港、清澜港的渔民和文昌县的渔民就去南沙群岛捕捞海参等物。3.中国最早对南沙群岛行使管辖权:远在元朝，南沙群岛就在中国管辖之下。中华人民共和国成立后，南沙群岛先后划归广东省和海南省管辖，中国政府一直坚持并以实际行动积极维护对南沙群岛的主权。总之，任何国家对南沙群岛岛礁的军事占领或其他行为都是对中国领土主权的侵犯，在国际法上是非法和无效的，不构成领土主张的依据，也改变不了中国对南沙群岛拥有主权这一无可争辩的法律事实。
3月17日中午，_ _中国现任渔政船中国渔政311抵达西沙永兴岛，承担西沙南沙中沙群岛专属经济区巡航管理、护渔护航、北部湾联合监管和渔业事故救援等任务。中国对南海领土争端的底线是“不冲突”，我们对南海诸岛拥有无可争辩的主权。"
动词 （verb的缩写）活动的扩展
1.一些地方的人们对土地表现出强烈的依恋，以至于他们宁愿忍受贫困也不愿离开故土。如何看待这种现象？
2.在文学艺术家眼中，土地是一种具有强烈象征意义的物体，他们的作品往往赋予土地特殊的意义。如艾青的《我爱这片土地》，余光中的《乡愁》，戴望舒的《我的断掌》和舒婷的《祖国，我亲爱的祖国》。请收集以《弟子规》为主题的文艺作品(包括诗歌、音乐、舞蹈、摄影、绘画)并讨论:自古以来“地”有哪些丰富的含义？
3.在以上活动的基础上，发展诗意想象，以“土地”为题，写一篇抒情文章或一首诗。
不及物动词活动评估
活动评价要有学生参与，注重学生的主动性、探索精神和创新意识。重在过程和方法，不一定要在探究的内容上得到实质性的结果。具体指标是:
1，收集的数据和资料是否准确，收集资料的方法是否科学新颖。
2、讲故事，总结口语交际能力(语言表达是否流畅，表达是否自然等。)、参与意识(是否主动)、情感态度(是否认真)。
3.在讨论问题和提出建议时，是否表达了自己的真实想法，是否能自圆其说，是否有独到的见解和独特的感受。
4.你能和小组成员很好地合作以达到同样的目标吗？