心智胚胎的成长:有一种冷，叫做“你妈觉得你冷”。

自从人来到这个世界上，身体的成长就从未停止过，但心理的成长可能会停滞很长一段时间，直到人们填补了营养的不足。

本期我想提的是“精神胚胎”这个概念，是意大利学前教育专家蒙台梭利提出的。

玛丽亚·蒙台梭利博士是教育史上杰出的幼儿教育思想家和改革家，是第一位学医的女性，也是意大利历史上第一位女性医学博士。

玛利亚·蒙台梭利(1870-1952)，出生于意大利安科纳，是意大利第一位女性医学博士，著名的医生、幼儿教育家、哲学家和慈善家。她以其革命性的教育理念和儿童教育方法而闻名，是意大利“儿童之家”的创始人。《蒙特梭利早期教育法》、《蒙特梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《寻找孩子》、《魅力心灵》等。是她在实验、观察和研究的基础上形成的，已被翻译成37种语言。很多国家都建立了蒙特梭利协会或者蒙特梭利培训机构，以她名字命名的蒙特梭利学校都在16544以上。

蒙台梭利教育法可以提炼为两个词:“爱”和“自由”。

爱不需要多解释，自由就是尊重孩子自发的选择。因为还是关注投资创业咨询，对教育行业比较感兴趣，所以注意到了“蒙氏幼儿园”和“蒙氏儿童之家”，在感兴趣的同时，也看了一下网上的地图。我惊讶的发现，我所在的二线城市居然有很多。看了全国地图搜索结果，保守估计很容易被打破。后来听心理咨询课程的时候也听了心理咨询师的话。

“精神胚胎”内容概述；

1，每个孩子生来都有一个心智胚胎，就像一颗种子。

2.成长就是这个精神胚胎发展的过程。植物种子的发育需要阳光、空气、水、土壤等养分，而心智胚胎的发育需要“感觉”等养分。

3.心智胚胎在发展的过程中，会知道自己想要什么，会驱使孩子去做各种事情，所以孩子的自发选择具有深刻的意义。

心理胚胎，其实很好理解。

先说心智胚胎发育所需的养料——感觉。

感觉是我与其他事物建立关系那一刻的产物。

例如，最常见的身体感觉:

1.视觉是眼睛和其他事物相互作用的产物。

2.触觉是身体和被触摸的事物之间关系的产物。

不太常见的，比如对互联世界的感知。

1比如创业者看到一个现象，马上反应是否有商业解决方案，是否做这个生意，好不好。

2.比如投资人看到一个业务，就开始在脑子里转悠，评估这个业务能不能赚钱，能赚多少，盈利是否持久，赚钱的难度有多大等等。，以及投入精力和金钱是否值得。

根据《精神胚胎》的内容，养育孩子需要他生活在丰富的感情中，让他在生活中接受丰富的外界刺激。

然而，这是真的...大道至简，但在现实中，它往往被实践为“道理很简单，但做不到”的另一种说法。

更常见的情况是:“感情被破坏了怎么办？”

想象一下这张图。

不管季节是冬、秋、夏，估计很多人都有过这样的回忆。他们穿着长袖和厚衣服，因为出汗而感到非常不舒服。这件衣服简直是受罪。

穿这种罪恶的衣服真的是孩子自己的想法吗？其实是父母的固执。父母会说，孩子身体不好，需要多穿点衣服，这样才不怕冷。

还有一个场景，估计很多人都亲身经历过。冷节气，比如冬天，准备出门的时候，妈妈说，天冷了，多穿点衣服。

你回答:我不冷。

妈妈说:我冷，你怎么不冷？

我上面说的是有一种冷，叫做“你妈觉得你冷”。

每当大人试图用这种方式干涉孩子，孩子自己的感情就被破坏了。孩子的感情是他与其他事物联系的产物。当大人把自己的判断强加给孩子，就相当于切断了孩子和其他事物的直接联系。

如果有些读者还记得上面提到的一些因为感情被破坏，与自己的感情隔绝而引发问题的案例，那就很好理解了。

任何训练都需要反应，感觉也是。当一个人与一个事物建立关系时，一种感觉就产生了。(比如孩子穿了毛衣，秋天不觉得冷)，却得不到合理的回应，也无法确认这种感觉是否真实——因为被父母挡住了(父母强迫孩子穿衣服，其实孩子已经在出汗了)。时间久了，人会逐渐不信任自己的感觉(每次感觉热的时候，父母和外界总是告诉你“你不热”。当他身边所有的权威意见和你的感受都告诉你，)，和你的感受的联系就会越来越弱，然后你可能会完全和自己的感受失去联系(你屈服了，认为自己的感受是错的，选择听从身边的权威，逐渐养成这样的模式，不看也不重视自己的感受，但是你很在意周围人的看法和外界的看法，用它们来指导自己的生活)。

很多时候，父母只是出于“无知的善良”而过度管教孩子，但即使父母明白蒙台梭利教育法，也不容易做到。

一切违背人的本能的做法，哪怕是有益的做法，都会引起人本能的反抗。换句话说，这就叫“我知道这样更好，但我就是不想”。

蒙特梭利教育法摧毁了照顾者的自恋。

我们提到过，人的本能之一就是“好”，尤其是期待“我好”，渴望得到周围环境的积极反馈。作为成年人，很容易认为成年人比孩子有更多的经验，更多的知识，更高的社会地位。“什么比我对孩子更好？”所以如果我们有矛盾纠纷，基本都是孩子的问题，孩子需要改变，所以“我要了解你，管教你，约束你，总之得听我的。”

而父母管教过多，结果就是破坏了孩子与事物的直接关系，破坏了孩子的感情，孩子的精神胚胎也因此难以充分发育。

需要承认的是，孩子确实需要保护和守护，需要适当的管教，但管教会破坏孩子的感情。我该怎么办？。

蒙台梭利教育法给出的建议:尽可能少地限制纪律，但这是必要的。

？“心理胚胎”理论背后的假设；

如果每一个生命的精神胚胎都得到充分的发展，它就会成为自己，活出一个人生命中最明亮的色彩，那将是美好的。

相反，纪律的概念意味着我不相信你的精神胚胎。我觉得如果不引导你，让你自由发展，最后可能会发展的很糟糕。

如果看常见的例子，比如有的家长对孩子要求非常严格，甚至提前担心孩子的职业路线。如果父母不是出类拔萃的精英，能力出众(真正的精英已经有了很多成功的经验，他们的家学对育人真的很有效)，父母心里可能会有这样的假设:“我不相信你凭自己的眼光和发展，将来能超越我们的计划。”

纪律和自由的背后，本质是对人的“生命力”的恐惧。人的生命力在某种意义上就像一个深渊(因为很难预测人未来会向什么方向发展)。