小班音乐教案
小班音乐教案1歌曲:苹果
活动目标:
1.初步掌握歌词，熟悉曲调，听前奏，开始整齐地唱。
2.把原来的歌词换成各种水果，根据歌词做出相应的动作。活动准备:我了解过苹果，知道它的特点。
活动流程:
1.对话导入。
老师:小朋友，我们每天中午都吃苹果吗？孩子们喜欢苹果吗？
2.展示苹果的图片，让孩子们在歌曲和音乐的伴奏下摘苹果。
老师:李老师今天给你带了一棵苹果树。上面有许多苹果。我们一起来摘吧！伴随着音乐，老师一边摘苹果一边背歌词。)
老师:李老师刚才一边摘苹果，一边说着歌词。她挑了很多！来试试吧！
老师:现在这些歌词将变成一首美丽的歌。仔细听着，孩子们！老师:这首歌好听吗？我们刚才看的歌词是里面唱的吗？让我们一起学习吧！
3.大声唱和默默唱交替进行。
老师:我们唱歌时拍手。
老师:现在让我们休息一下嘴巴，不要唱歌，在钢琴的伴奏下拍手。老师:我们换个唱法，唱一句，拍手。
4.创作新歌词。
老师:除了苹果，我们还见过哪些水果？那是什么颜色？它是什么形状？还有其他特色吗？
老师:让我们把你说的水果带到歌里来唱！
5.即兴歌曲表演。
老师:刚才，老师发现一个孩子边做动作边唱歌。他唱得非常好。我们请他上台表演。
老师:现在我们去找你的好朋友，一起唱歌表演吧！
6.总结。
苹果树上许多红苹果被一个接一个地摘下来。我们喜欢吃苹果。我们健康快乐。
小班音乐教案第二部分活动目标:
1，理解歌词，熟悉歌曲旋律，按照歌曲节奏边唱边拍手。
2.初学唱歌。
活动重点:
理解歌词，熟悉歌曲的旋律。
活动难度:
让孩子一边拍手，一边按照歌曲的节奏唱歌。
活动准备:
钢琴，歌曲节奏表
蜜蜂图片
活动流程:
首先，开头部分。
1，节奏运动:
日常生活的模仿行为
《小手爬行》和《我们都做得很好》。
2.声乐练习:
我爱我的小动物
这是蝙蝠侠
春天
二、基础部分
1.孩子们唱得很美。“春天来了。你在歌里唱了什么？蝴蝶，还有谁？蜜蜂叫什么？春天来了。蜜蜂在做什么？我们可以说他们正在工作。
“看花园里漂亮的花。让我们一起欣赏它们吧！”(展示节奏图)
2.这些花有什么区别？(有的一朵花，有的两朵花连在一起)
3.(展示图片)这是谁？(小蜜蜂)“小蜜蜂看了这么多好看的花，还来采蜜！。让我们来看看蜜蜂是如何采集蜂蜜的。(老师做了一个完整的演示，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。
提问:
“刚才小蜜蜂是怎么采蜂蜜的？”(引导孩子挑选一朵花和两朵花)
让我们也学着从蜜蜂那里收集蜂蜜吧！引导孩子跟着老师做，引导孩子掌握节奏。
4.小蜜蜂不仅会采蜜，还会唱好歌。这首歌的名字是《蜜蜂的工作》,
让我们一起来听吧！
5、老教师唱。
提问:
这首歌叫什么名字？
你从这首歌里听到了什么？孩子说一句话，引导他们学习一句歌词。
6、引导孩子理解行色匆匆、兴趣浓厚、春暖花开等词语的含义。
7.这首歌真好听。让我们一起来学习吧！让我们先学习歌词
伴随着歌曲的旋律，老师带领孩子们完整地朗读歌词。
8.这首歌真好听。让我们唱它。
9.引导孩子边唱歌边表演。
小班音乐教案3活动目标
1.听懂歌词，学会用柔和欢快的声音唱歌。
2.能够根据歌词表演动作。
3.体验和伴侣一起表演的乐趣。
(重点:学唱歌。难度:试着表演一首歌。)
要准备的活动
背景图片(大雪，雪人，太阳出来了)
活动流程:
1.对话:下雪了。
1，老师:“冬天冷吗？冬天天气怎么样？”
2.儿童讨论。天气寒冷灰暗，有时还会下雪...
3.老师:“你见过雪吗？下雪天能干什么？”让孩子用行动来表达。
第二，学新歌。
1.观察背景图片，讨论并说出图片中的内容。
老师:“你看这张图上画的是什么季节？哪里看得出来？”
2.看图听老师的模特唱歌。
老师:“今天老师把这张图编成了一首很好听的歌。请仔细听。歌里老师唱的什么？”
3.老师带领孩子完全学会唱歌。
4.老师:“小雪花飘起来是什么样子的？怎么唱小雪飞舞的柔软？”“你高兴和你的朋友一起堆雪人吗？我怎么能唱歌呢？”“雪人没了，怎么唱？”
5.分组唱歌，让孩子唱一些柔和欢快的歌曲。
第三，试着表演一首歌。
1.老师:“谁想和搭档表演？”
2.孩子们在老师歌曲的伴奏下即兴表演。教师选择幼儿的一些动作进行反馈，组织幼儿边唱边表演。
小班音乐教案4活动目标:
1，熟悉旋律x x|xx x，配合音乐学做刷牙洗脸梳头等动作。
2.体验做自己事情的乐趣。
活动重点:让孩子知道自己的乐趣，自己去做。
难点:让孩子学会跟着旋律走。
活动准备:
1，歌曲录制《梳洗》。
2、场景:玩偶之家。
活动流程:
1，营造场景，引出话题:
老师通过提问引出活动话题。
——“我叫蓝蓝，这是我的家。你猜我起来会做什么？”
2.老师示范这个动作。
——“起床后我做了什么？”
“穿衣服，刷牙，梳头……”
孩子们模仿自己。
3.引导孩子学习节奏。
——“你是直接穿衣刷牙梳头吗？”
鼓励孩子大胆上前为大家表演:
——“谁想给大家看看？”
4、引导孩子回忆生活经历:
老师把孩子的答案即兴编成节奏，供孩子欣赏。
——“你一个人还会做什么？”
小班音乐教案
活动目标:
1，熟悉旋律x x|xx x，配合音乐学做刷牙洗脸梳头等动作。
2.体验做自己事情的乐趣。
活动重点:让孩子知道自己的乐趣，自己去做。
难点:让孩子学会跟着旋律走。
活动准备:
1，歌曲录制《梳洗》。
2、场景:玩偶之家。
活动流程:
1，营造场景，引出话题:
老师通过提问引出活动话题。
——“我叫蓝蓝，这是我的家。你猜我起来会做什么？”
2.老师示范这个动作。
——“起床后我做了什么？”
“穿衣服，刷牙，梳头……”
孩子们模仿自己。
3.引导孩子学习节奏。
——“你是直接穿衣刷牙梳头吗？”
鼓励孩子大胆上前为大家表演:
——“谁想给大家看看？”
4、引导孩子回忆生活经历:
老师把孩子的答案即兴编成节奏，供孩子欣赏。
——“你一个人还会做什么？”
小班音乐教案5设计意图:
本次活动的音乐选自海顿第94交响曲的片段，音乐在力度和力度上有明显的变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，本文结合故事和动作，帮助幼儿理解音乐的结构、力度和力度，引导幼儿用肢体动作的变化来表达音乐力度结构的变化。
活动目标:
1.感受音乐的神秘，突出“实力”带来的惊喜和震撼感。2.学会用音乐做简单的肢体动作，用肢体动作的幅度和强度来表现音乐强度的‘变化’。
3.用轻松愉快的动作享受音乐。
活动准备:
1.材料准备:音乐、小猫、老鼠清单。
2.空间准备:活动前，将幼儿的位置摆成半圆形，方便幼儿表演。
活动重点:表达惊喜的感觉，学习一些音乐做简单的动作。
活动难度:
用身体的幅度和力度来表现音乐力度的变化。
活动流程:
一、创设游戏情境，引入节奏，激发兴趣。
老师:“小老鼠，看，小花猫在睡觉。趁小花猫睡觉的时候，我们带你去玩吧。”！
二、听音乐，学会用身体动作的幅度和力度来表达音乐力度的变化。
1.老师:“小老鼠们，我们轻轻地回家休息吧。你做得很好，小花猫没有被我们吵醒！”我们刚才听的音乐叫做“惊奇交响曲”。我们再静静地听一遍。
2.老师:“听完音乐，小老鼠们，妈妈告诉你们，这首曲子里其实藏着一个非常有趣的故事，就是汤姆和杰瑞的故事。我们一起来听听吧。
3.老师:“故事结束了。刚才老鼠是怎么走的？谁想谈谈？你为什么不学？
4.老师:“哦，小老鼠走路又重又轻。你听到的音乐是重的还是轻的？让我们再听一遍。(播放音乐片段)
老师:“哦，原来音乐重的时候，老鼠走路的步子也重，身体是直的。音乐轻的时候，它走路轻轻的，身体是弯曲的。”你做得很好。那我们就跟着这音乐一步一步走吧。(播放音乐片段)
第三，听音乐，感受“强”的实力带来的惊喜感和震撼感。
1.老师:“小老鼠们，我们回家休息吧。让我们再仔细听一遍这首音乐。你听听，看看除了刚才的轻重音乐之外，有没有什么特别的音乐。”
2.老师:“刚才我怎么了？”
3.老师:“你吓一跳怎么办？”
4.老师:“我们来玩音乐吧。
第四，听音乐，玩游戏。
老师:“现在我们来玩一个有音乐的游戏，叫猫捉老鼠。
第五，活动结束。
老师:“老鼠真能干，没吵醒小猫。吃了这么多好吃的，我们安静地走回自己的家吧！”听着音乐，走出活动室。"
附:猫和老鼠的故事
一只小老鼠饿得想从厨房偷东西。一只大懒猫正在睡觉，小老鼠轻轻地走向厨房。突然懒猫伸了个懒腰，小老鼠吓了一跳！唉，懒猫又睡着了，小老鼠只是进厨房吃喝，吃喝完跳起舞来。
小班音乐教案6活动目标:
1，第一次尝试学集体舞，能听出三段音乐的区别。
2.能够按照老师的指示行动，熟悉集体舞的教学密码。
3.感受群舞带来的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
活动准备:
半红半绿的围巾。音乐(《找朋友》第一段是旋律，第二段是节奏伴奏，第三段是完整的歌曲)，还有边跑边看的游戏体验。
活动流程:
一、“跑跑看”游戏
让我们玩一个边跑边看的游戏。(老师一边带领孩子进活动室，一边玩边跑边看的游戏。)
第二，玩影子游戏
t:刚才我们玩了一个边跑边看的游戏。好玩吗？先玩个影子游戏吧。你们谁想做我的影子？做我的影子和我的动作有什么关系？
斯:一样的
老师拍手/拍手/飞
t:我刚才做了几个动作？你首先做什么？
t:还有谁会飞？你来吧。
师:现在让我们选择XX的动作，一起做。(再次跟随音乐)
第三，玩找朋友的游戏
现在我们来玩找朋友的游戏。
让戴红领巾的小朋友转圈，回头。戴着绿色围巾的孩子们去找一个好朋友站在他面前。
伸出戴丝巾的手，指向对面的朋友，顺着戴丝巾的手的方向移动，指向对面的新朋友。
t:戴红领巾的小朋友一边听音乐，一边在原地拍手欢迎你的新朋友。戴着绿色围巾的小朋友一边听音乐一边拍手，走到你的新朋友面前。让我们一起试一试。(老师的清唱剧)
让我们跟着音乐走。
第四，群舞
t:我们今天打了几场比赛？(3)
t:让我们结合三个游戏来做一个优美的集体舞。让我们一起跳舞。
老师带领孩子们复习和讲解这三个游戏。
每个人都随着音乐表演了集体舞。
首次试教
活动观察:
孩子们喜欢玩影子游戏，孩子们创造影子的动作非常有趣。通过儿童的创作和与音乐的搭配，将随意、浅显的动作转化为有节奏的表达，突出了师生互动。
活动中的问题:
学两个游戏，还要融合三个游戏，对小班孩子来说很难，高估了自己的能力，没有从实际出发考虑孩子的年龄特点，导致孩子掌握不好。
提出修改意见(讨论后)
1.根据小班幼儿的年龄特点设计活动，把握活动的难点和重点。
2，可以分两个班，前一个班教影子游戏，后一个班教找朋友，然后融合。
3.教师的强制性语言应该更加明确。
活动反映:
通过试教，我深刻认识到教案的设计和实施存在诸多问题，教师修改的意义值得借鉴。另外，我加入了自己的思考，让这个活动更加完善，更容易让孩子喜欢和接受。
小班音乐教案7活动目标:
1，让孩子熟悉音乐旋律。
2.让孩子用身体为歌曲弹奏节奏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备:歌曲《彩虹姐姐》
活动流程:
一、节奏练习《我们都做得很好》《这是个军人》《春天》《小鸟醒来》《小马》
第二，进口活动
1.游戏:请跟我做。
老师:孩子们，我们先玩这个游戏吧！教师带领幼儿根据节奏说、拍手，帮助幼儿体验和掌握节奏模式。
2、请幼儿创造不同部位的动作。
老师:我们可以拍手。我们还能做些什么？
第三，让孩子熟悉歌曲，用音乐做游戏，进一步感受音乐的本质。
1，老师:小朋友，今天老师带来了一首好听的歌。我们一起来听听吧！
老师播放歌曲，并要求孩子们完全享受音乐。
2.老师:小朋友，这首歌好听吗？你从这首歌里听到了什么？
老师引导孩子们谈论他们在歌曲中听到的内容。
3.老师:刚才孩子们讲得很好。这首歌的名字叫彩虹姐姐。
4.再放一遍歌曲，让孩子熟悉歌曲的旋律和歌词。还有问儿歌的名字。
5.老师和小朋友玩“你说我捡”的游戏。
第四，教师引导孩子将节奏转化为“肢体动作”
1，解释前两个拍肩膀，然后拍手，最后跺脚。
2.老师指导孩子自己练习几次，可以通过放慢音乐的演唱速度，然后逐渐过渡到播放音乐磁带来完成。
3.老师用手势、眼神、姿势指导孩子练习，可以适当增加一些语言暗示，要求孩子按照老师的指示做动作。
4.让孩子集体完整地表演。
小班音乐教案8的设计思路；
对于我们幼儿园班的小朋友来说，他们对小动物的样子、姿势、声音都很感兴趣。他们喜欢模仿小动物的声音，学习它们的姿势。根据我们班的年龄特点，我选择了一种小动物——鸟，让孩子们了解鸟的形象，并模仿它的飞行姿势。对于我们幼儿园的小班幼儿来说，了解某个节拍有利于他们音乐品德的全面提升，所以我设计了音乐节拍《小鸟入巢》，让幼儿初步了解音乐节拍的快慢。
教学目标:
1，音乐节拍快慢的初步体验。
2.激发孩子对音乐教学的兴趣。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。
教学重点和难点:
能初步理解音乐的快慢节拍。
教学准备:
磁带，鸟头装饰
教学过程:
(一)由鸟叫声衍生的教学主题。
老师:儿子，今天一只动物来到我们教室。听着，是哪一个？
(2)熟悉音乐
老师:小鸟给我们带来了1首歌！让我们一起来听吧！(幼儿园老师放音乐)小鸟唱歌好听吗？(精彩)那么让我们为小鸟鼓掌吧！(小朋友拍手)嗯~！小鸟说孩子们拍手的声音很好听。这只鸟想邀请孩子们和它一起表演。小鸟唱K，我们的孩子拍手。我们一起开演唱会吧！(幼师启发小朋友听音乐拍手)小朋友们表演的很好，小鸟唱的更开心更快。我们来听听小鸟是怎么唱K(放音乐)的。此刻鸟儿是如何歌唱的？我们又要开演唱会了。此刻我们拍手的时候应该做什么？(幼儿园老师放音乐启发小朋友听歌拍手)
(3)听音乐，和鸟儿一起飞翔。
老师:一只鸟一个人飞太孤独了。让我们一起做小鸟，和它一起飞翔吧~！当鸟唱得快时，我们飞得快，当鸟唱得慢时，我们飞得慢。此时此刻，我们的孩子会和小鸟一起飞去听音乐。你准备好了吗？(孩子和小鸟一起飞翔听音乐)
(四)教学结束
老师:听着！电话铃响了，电话里传来白兔的声音:“小鸟小鸟！”出来和我们一起玩吧！“哦！原来我让小鸟们一起去树林里玩！那我们一起飞到树林里去吧！(幼师带着孩子飞出教室)
教学反思:
兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣，孩子才会有主动学习和探索的欲望。热爱音乐是人的天性。有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的感受和创作。