春节期间幼儿园健康领域教学计划
幼儿园1班春节期间健康领域教学计划一.活动目标
1，理解歌谣的内容，学会用欢快的节奏读歌谣。
2.感受民谣活泼喜庆的风格。
3.体验和大家一起过节的快乐。
4.让学生了解节日的习俗。
二、活动准备
1，素材准备:录制热闹喜庆的音乐和鞭炮；伴着音乐读儿歌；各种小动物角色的图片。
2.体验准备:了解中国人过年的一些传统习俗。
3、儿童书籍
三、指导要点
1.活动重点:了解童谣内容，学会读节奏欢快、富有情感的童谣。
2.活动难点:感受宋瑶作品活泼喜庆的风格。
3.引导点:引导孩子通过听和观察来理解儿歌的内容，感受儿歌活泼喜庆的风格。
四、活动过程
1，听磁带激发孩子的兴趣(远处有热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让孩子猜:“什么事这么热闹？”老师总结:春节到了，真热闹，家家户户都笑。
2.在听、看、说中理解儿歌的内容。
(1)展示挂图让孩子观察:小动物们准备了哪些节日？什么动物在迎接春节？他们是怎么认识的？
(2)欣赏民谣。
(1)老师用愉快的心情和欢快的节奏示范朗读。问:这首歌谣的名字是什么？听完这首童谣你有什么感受？
(3)再次欣赏儿歌。
问题:小动物分别怎么过春节？(教师逐一展示儿歌中的动物角色，与幼儿交谈并学习小动物做什么，引导幼儿用儿歌的词语总结。)
3.学会大声朗读儿歌
(1)通过观看动物角色引导孩子练习读儿歌，
(2)朗读时模仿人物的动作，增强朗读的兴趣。
(3)模仿读节奏欢快的儿歌。
讨论:怎样才能读懂小动物过年时的快乐心情？引导孩子观察小动物的表情，让一些孩子大声朗读。)老师让孩子们用两种不同且明显的阅读方式进行判断，找出最适合这种歌谣体的阅读方式。
(3)带领幼儿在喜庆的音乐背景下练习朗读，充分感受民谣活泼喜庆的风格。
(4)以小组竞赛等多种形式朗读儿歌，从节奏、感情等方面组织幼儿朗读。
4.整组背诵儿歌。
评估要素
孩子是否理解儿歌的内容，感受到新年的热闹和喜庆。是否能以欢快的节奏读儿歌。
不及物动词活动建议
1，孩子的阅读是可以录音的，既可以提高阅读的兴趣，也可以在听自己的阅读录音的过程中通过自我评价来提高阅读技巧。
2.可以引导孩子把儿歌的内容画出来，做成一个小本子:过年。
附歌谣:欢度春节
春节到了，真热闹，家家户户都笑。
黄狗贴春联，山羊扫地，猴子买糖果，猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡阿姨擦元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣服，戴着新帽子。你舞龙灯，我踩高跷。燃放鞭炮和爆裂声。祝贺春节。
幼儿园春节期间健康领域教案2班教案目标:
1，感受一下过年的兴奋和开心心情。
2.能够准确唱出跨度较大的音符，掌握切分音结构。
课程计划准备:
鼓、钹和鞭炮的声音。
教学计划流程:
1，声乐练习
据533|15|531|60|小朋友先听，然后用“啦”唱出来。
2.理解歌词，学习歌曲。
老师:“前几天我们庆祝的是什么节日？为什么要庆祝这个节日？”(儿童讨论)
老师总结:因为是新的一年的开始，人们都很高兴，所以我们要庆祝元旦。
老师:“你知道人们是怎么庆祝的吗？”(引导幼儿说敲鼓放鞭炮)
老师放鞭炮声，随鼓打歌的节奏。让孩子模仿声音。
老师:“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌！你想听吗？”
老师:“你觉得老师唱的哪里像刚才那个声音？”快来学习吧！”(孩子说)
老师:“那我们再完整地听一遍！这次你听到了什么？”(孩子回答)
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说出歌词，2-3遍。
老师带领孩子们一起唱歌。集体合唱。
3.体验歌曲的快乐心情
老师:“你唱这首歌的时候是什么心情？那我们唱歌的时候应该怎么唱？”(孩子说)
老师:“那我们就按照你说的一起唱吧。我们的脸呢？”(老师带着孩子动情地唱。)
活动结束:老师:“我们一起放鞭炮吧！”(老师带领孩子玩游戏)
幼儿园三班春节期间健康领域教学计划活动目标:
1，通过交谈让孩子回忆春节的快乐，并与他们分享快乐。
2.引导孩子认真听其他孩子的发言，培养孩子的倾听习惯。
活动准备:
孩子们春节活动的照片。
活动流程:
首先，欣赏再现
老师和孩子们互相询问春节有多快乐。
老师:你在哪里过的春节？
春节你去哪里玩了？你和谁一起去的，你看到了什么？
春节期间你吃过什么好吃的？
第二，引导发现
1.一些孩子在春节期间拍了照片。你想看看他们吗？我们把春节期间拍的照片拿出来，然后找朋友一起看。(孩子们三五成群一起看)
2.孩子们在春节期间讲述关于他们自己的趣事。
第三，交流讨论
现在有小朋友想看其他小朋友的照片，那就把你们的照片贴在语言区的墙上，给其他小朋友看看你们春节的趣事。
第四，延伸活动。孩子们一边看一边讲，用纸笔画出自己的春节。
幼儿园4班春节期间健康领域教学计划一.设计背景
1，客观因素:再过一个学期，大班学生就要升小学了。为了在幼儿园给他们留下难忘深刻的印象，特组织这次活动。
2.时间因素:元旦期间。
3.能力因素:大班的学生思维活跃，动手能力强，有创新精神，纪律性强。
二、活动目标
1，充分了解传统节日的氛围，让这个传统节日的年俗得到很好的传承和发展。
2.在父母的指导和帮助下配合父母完成一两道简单的菜，体验春节的乐趣。
3.学会分享、交流、合作。好东西应该和朋友分享。同样的，遇到问题也要懂得“人多力量大”的道理，与同行合作解决。
4.感受节日的气氛。与老师和家长一起庆祝节日。
第三，活动既重要又困难
1.重点:加深孩子对传统节日的体验，培养孩子参与活动的热情。
2.难点:认识春节等传统节日在中国民族文化中的重要地位，树立继承和弘扬民族文化的理想。
四、活动准备
1，物品准备:春联、红灯笼、窗花、福字等基础教室布置及橡皮泥；
2.材料准备:喜庆的传统春节音乐电视节目或PPT与春节有关；制作饺子的材料；
3.节目准备:老师和小朋友准备的各种节目；一些年幼孩子的父母前来参观。
动词 （verb的缩写）活动过程
(一)引入专题讨论
1.什么节日要贴福字、春联、红灯笼？
2.什么节日可以聚在一起玩，拿压岁钱？
了解春节的习俗
1.让我们把祝福和春联贴在一起，挂上红灯笼，感受春节的欢乐气氛。观看与春节有关的电视节目，了解不同地方春节的不同习俗。
2.老师和孩子们准备的联欢会，如乐器表演、朗诵、哑剧、舞蹈和歌曲，由老师、孩子和家长参加。
3.在老师的指导下，让孩子体验包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子的馅料有很多种，各有各的营养，不要挑食。
4，老师发橡皮泥，小朋友操作。
(3)延伸
幼儿园和家长紧密合作。请每个孩子和家长一起做一到两道名菜，在活动当天带到幼儿园，和孩子、家长、老师一起品尝。品鉴会全程播放喜庆的春节音乐。
教案5春节期间幼儿园健康领域班级活动目标:
1.我学到了各种各样的春节风俗习惯，用各种各样的材料制作，感受到了合作的快乐。
2.体验节日的喜庆气氛。
环境布局:
活动室布置得很有节日气氛(鞭炮、灯笼、春联等。)
孩子们收集的关于春节习俗的各种信息。
主题来源:
寒假刚过，孩子们还沉浸在过年的气氛中。有的孩子来幼儿园就说:“老师，我妈带我去超市了。超市真热闹，鞭炮齐鸣。”
有的说:“我妈给我买了新衣服。”有的说:“来我家的客人多。”有了他们的话题，其他小朋友也参与了话题讨论。我想我们刚刚过完一个春节，这是我们中华民族的传统节日，我们周围到处都是喜气洋洋的景象。对孩子来说也很熟悉，来源于他们的生活经历。
于是我从孩子们对生活的感受和体验入手，和他们一起探索身边的事物和现象。同时，我也让孩子们的认知在日常情境中发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验春节的快乐，知道自己又大了一岁，所以我预设了“欢度春节”的主题活动。在活动过程中，主要从自我介绍入手，收集有关春节的信息，制作小制作，分享交流，加深孩子们对春节的认识和理解，感受春节的欢乐。
主题摘要:
春节是孩子们最快乐的时刻，也是我们人民最喜庆的日子。这个活动来源于孩子的兴趣和需求。通过活动，让孩子们了解人们是如何过春节的，充分挖掘春节庆祝活动的多样性，让孩子们体验春节的快乐，扩大知识面。
在“春节歌谣”活动中，孩子们带来了春节的各种喜庆用品，如春联、中国结、福字等。，交流了春节里最开心最难忘的事；元宵节是继春节之后的又一个民间节日，又称灯节。元宵节有许多习俗，例如:每个家庭都要点灯笼，吃元宵，在灯笼上猜灯谜来庆祝，这意味着大家要一起庆祝新年。于是我们用事先准备好的材料做了各种各样的灯笼，有鱼灯笼，兔子灯笼，狗灯笼。曾经，教室里挂满了灯笼，非常漂亮。
春节也有各种形式的庆祝表演，舞龙舞狮是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集来的纸箱、彩带等不同材料连接起来做了一条龙，然后孩子们分别扮演主角、龙身、龙尾，一个接一个。伴随着《金蛇舞》的音乐，他们不断变换舞龙的姿势，亲身感受春节的热闹气氛。
此外，家长资源的开发利用是实施高质量幼儿教育的保障。充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。在这次活动中，我邀请了家长参加我们的活动，和孩子一起收集春节用品，带谜语等。，并且无形中让家长知道收集信息和资料的过程也是一个学习的过程。
在主题活动的实施过程中，我们始终贯彻课程改革的理念:教师是体验儿童需求的支持者，既能及时完善总结，又能让儿童享受到创造成功的喜悦。