早会简单游戏
早间游戏(1):
—————晨会游戏我没做过的事
& gt规则:大家围坐在一起，每个人轮流说一些只有自己没做过，其他人都做过的事情。比如我一直没放下女朋友“鸽子”。如果这里有人这样做了，你必须理解惩罚。
& gt推荐理由:这个游戏需要参与者100%的诚信。如果你碰巧了解到某人不为人知的“丑闻”，这个游戏就是当众“曝光”他的最好机会！
————快乐呼啦圈
规则:两个人在场上比赛，同时晃动呼啦圈，手上戴着别针。
任何一方先穿够10别针，代表胜利！
道具:华戒指、别针、塑料绳。
————晨会游戏投球墙
总结:
两队通过挂在中间报纸上的小孔把乒乓球扔进对方位置的游戏。
道具:
放一些有拳头大小孔的报纸，用胶带粘在一起，挂在房间中央。
方法:
1，在离报纸适当的距离划一条线，各队站在线上扔乒乓球。
2.在有限的时间内，把乒乓球放到对方位置最多的一组获胜。
——————公交车上的绕口令游戏。
邀请一位口齿伶俐的同学读一个带有表情的小故事，要求参赛者听到“站”字就坐下，听到“坐”(包括“座”)就站起来，最后回答几个礼貌的小问题，回答好的就是获胜者。
.....有一次，小明和他的妹妹坐公共汽车。上车后，小明找了个空座位。他离开妹妹，跑去坐下。这时，一个老婆婆走过来，手拉着手，站在小明身边。姐姐对小明说:“哥哥你看看你，你跟奶奶坐站多不好啊！”！你赶紧站起来，让奶奶坐下！“小明被批评了，他很不高兴。他生气地说:“你让我站，我就不站。我想坐！”奶奶笑着说，“不要紧，你坐下，我不坐。”我姐站在小明旁边撅着嘴说:“你真没礼貌。我不想再站在你旁边了！"这时，公共汽车来了，老妇人下了车。看着老婆婆远去的身影，小明很不开心。他觉得自己错了。他情不自禁地站起来，悄悄地离开了座位。他自言自语道:“嘿，怎么了？坐和站，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐，站和坐。
——————很多人玩的爱情派对游戏，期待项目牵手。
这个游戏的参与人数应该在12以上。一是以猜拳的方式分配主角，三分之二扮演“在校学生”，三分之一扮演贫困地区的“失学少年”。两组人手拉手站着，面对面，相隔几米。游戏开始，两组人进进退退，一边走一边摆动手臂，有节奏地唱歌:
“是”:“你为什么不去上学？”
《迷失》:“我们生活贫困。”
“是”:“有多少人失学了？”
《迷失》:“平均每年一百万！”
之后他们都一起唱道:“我们不能再这样下去了。我们一起想办法吧。”之后“在”组手拉手围成一个圈围住“失”组，“失”组的人坐在“在”组的把手处，双手搭在肩膀上，面向圆心。大家落座后，“进”组举起“出”组逆时针旋转，大家一起唱:
“来吧，我们快点，
你付钱，我付钱，
期待项目建成，
失学的青少年是快乐的，
从此大家都有书看了。
每个人都会成长为有用的人。"
玩了一会儿，解散，重新分配主角再玩。
经典早间游戏精选(2)
1，天气预报
选择一个人作为预测者，其他玩家要回应他。站成一排，3米开外，游戏开始。当预报员发布各种天气预报时，所有队员都要勇敢应对，比如:
“刮风了！”——“不怕！”
“雨下得很大！”——“不怕！”
“起雾了！”——“不怕！”
“雪下得很大！”——“不怕！”
只听见“万岁！”一定要转身蹲下，双手抱头。如果你慢，被预报员用乒乓球打中，你就错了。切换主角。然后比赛开始，谁犯三次错就表演一个节目。
2、撞缸救人
三个人站成一圈为一组。每个人伸出手，用我的左手握住对方的右手。三只手在中间连在一起。游戏开始，其中两个把胳膊转到C的后脑勺，他被转到中间(表示掉进大水缸)。c的脚从双臂之间跨出来，这样就站到了A和B的对面，并与他们交换位置。之后，B和A以同样的方式钻了过去。如果你想玩，你可以一直往下钻。一边钻过去，一边唱着儿歌:
“一个孩子掉进了罐子里，
人们只是担心。
司马光，打缸底，
机智救孩子！"
早间趣味游戏踩猫(3)
游戏方法:准备时，两人(或多人)对脚前后开一站，重心在两脚之间；
游戏开始时，两个玩家通过剪刀、石头、布或猜拳的方式决定胜负。胜者会以更快的速度用前脚踩住对方的脚，败者会快速闪避，但双方每次只能移动一脚或一步。
可以依次播放，也可以连续播放。
注意事项:1分组时，要注意思考不同个体反应的差异，照顾反应较慢的；
游戏开始前，要了解游戏的好处，防止恶意踩踏。
晨间游戏《孤岛救人》(4)
一、名字:“岛”救人
二、目标:
1.增强学生对体育与健康基础知识的理解和掌握，提高学生的保健知识和科学锻炼能力。
2.培养学生对体育与健康课程的兴趣和爱好，激发学生自觉参加体育锻炼的意向。
3、增进学生之间的友谊，提高学生的群众意识和学生之间互相帮助的良好品质。
三、方法:
老师提问，学生回答。问题的范围涉及到一些关于体育与健康的基础知识，包括理论材料、当前体育教育和一些关于学生生理、心理的基础知识。在讲台上画一个圈，指定为“岛”。站在圈里的人被困在岛上。如果没人救，就不能出圈，否则就“淹死”了。如果老师答对了问题，学生就可以从“孤岛”上救一个人。如果答案是错的，那我就是“被困孤岛”，等着别人来救我。
第四，规则:
1.回答问题时，他人不能回答或提醒，并规定回答错误或在一定时间内不能回答者判定为救援失败。
2.无论人多还是人少，困在“孤岛”上的人只能站在圈子里。
3.学生回答正确可以从“孤岛”中救出一人，回答错误则“被困孤岛”。
动词 （verb的缩写）推荐:
1，可以根据班里讲台的大小来定义“岛”的大小。大讲台是“岛”，小讲台是“岛”。
2.根据班里的气氛随时提出不同的问题，考虑到班里的每一个学生。
3.注意“孤岛”的男女生比例。
4.老师问的问题要在课前充分准备，资料要涉及体育与健康课程的很多方面。
5.提问时，问题要有难度，问题的难度要根据“岛”上的人数随时调整。人少的时候问题难，人多的时候问题容易。