二年级语文下册五个教案及板书的设计
学习目标
1，理解标点在句子中的作用。
2.通过改变偏旁部首学习识字，通过词语搭配和阅读《节气歌》巩固识字，学习各行各业的词语，了解二十四节气。
3.感受动物的奇妙，告诉你的同学你对动物的了解，把你说的写出来。
4.通过课内和课外的学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，形成仔细观察和认识自然的习惯。
课前准备
1，关于二十四节气和动物世界的视听或课件。
2.制作出现在错误花园的新单词卡。
3.自然虚拟网站课件的制作。
教学设计
[我的发现]
学习这部分内容，要通过学习伙伴的话语引导学生自主发现。两个单词相同的句子，因为标点符号不同，意思也不同，让学生明白标点符号的用处。教学链接:
1.学生自己读句子，同桌交流，有什么发现？
2、全班交流发现，交流后得出结论，同样的内容，不同的标点，句子的意思是不一样的。
3.展开。人们进一步发现，同样的内容，标点符号在不同的位置，句子的意思也不同。比如:
如果下雨，留下来一天，你会为我留下来吗？
下雨天留，天我不留。
[日积月累]
这一部分包括三个内容:阅读与认知，我会连接，阅读与背诵。通过改变偏旁部首学习识字，准确用词，理解中国农历二十四节气，通过回读和用词巩固识字和积累语言。
1，读认:
(1)轻声朗读8组相似字和生词带来的单词。
⑵记忆单词的小组交流法。
⑶小组派代表给全班介绍识字方法。
(4)按不同顺序抽取单词卡，以竞赛的形式进行单词的识别和拓展。
2.我将连接:
(1)明确。
(2)动手型公司。
(3)同桌交流，互相修改。补充练习:
追逐羽毛
搅动羊群
抖动水泥
阳光馒头
甜蜜的财富
珍贵的天空
4、读渎背:
(1)看课件或文字补充资料，了解二十四节气。
⑵阅读节气宋和二十四节气。
(3)在学习伙伴的帮助下，引导学生理解“节气歌”的含义。
(4)背诵《节气歌》。
口头交流
这次口语交流的主题是:奇妙的动物世界，感受大自然的奇妙。激发学习兴趣，展现自己对动物世界的理解和热爱。
1，进入动物界:
放动物世界的片段，让牛仔们说说自己的想法。
2、学会做一个解说员:
(1)示范和引导:让我们听一听刺猬的介绍...
选择一种你熟悉和喜欢的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以及自己和这种动物之间发生过的一些有趣的事情，准备发言。
⑶分组交流。在交流中倾听的学生可以提高和表达自己的感受。
(4)小组推荐代表在竞赛中进行交流:
写一个你熟悉的动物，然后在小组中交流，让学生评论他们是如何写的。
了解大自然的信息，还可以介绍自己收藏的动植物标本。学生既说又做。形式上，学生可以自己组织展览，体现自主性，发挥创造性。
在教授相关课文时，鼓励学生探究和积累信息。
安排动物和植物来展示世界。谚语可以挂在教室里，还有标本、信息卡等。可以放在桌子上。
3.学生们从不同的方面展示他们的才华: