情感游戏适合课堂导入。

正确认识自己的情绪，学会控制情绪。活动准备:1，材料准备:音乐，相关材料，三个大班孩子。2、心理准备:孩子坐成半圆形。活动过程:引入“找朋友”游戏，引起孩子的兴趣。

1。镜子里的小表情。和孩子一起坐在镜子前，面带微笑。并描述表情的特点:比如你看到这是一个开心的样子，眉毛弯弯的。我的眼睛眯起来了。很美，不是吗？

2。情绪你我他。准备四张情绪卡片，分别是喜悦、愤怒、悲伤和恐惧。第一场是:我的感情。每个人组成一个小圈子，拿起最能代表他们情绪的照片，放在胸前，描述他们自己...第二场是:他的感情。用一张卡片描述你右边的人的感觉。当事人确认他们的感觉是否与描述一致。用生活中小细节的快乐战胜烦恼。第一个:

我是谁活动目标:1。帮助学生认识自己眼中的我和别人眼中的我。2.增进同学之间的熟悉程度，增加班级凝聚力。？铃声一响，学生在情绪和心理上都没有准备，对这节课要探讨的话题和要达到的目标一无所知，互动、交流、分享的氛围在小组中发展。