课后自然习题解答。

本文可分为四个部分:

第一部分(1 ~ 3段)引出什么是物候和物候学。

第二部分(第4-5段)解释了物候观测对农业的重要性。

第三部分(6 ~ 10段)解释了决定物候来临的因素。

第四部分(段落11 ~ 12)阐述了学习物候学的意义。

这四部分内容联系紧密，材料按逻辑顺序排列。第一部分说明物候研究的对象，从四季物候的变化入手，用短短几百字的篇幅描述四季的变化，形象生动，高度概括，使读者对物候有一个直观的认识。然后，作者以具体的现象为例，告诉读者这些都是“草木繁盛，候鸟来来往往”，“花鸟歌唱，草长莺飞”等富有诗意的语言，是“大自然的语言”。在此基础上，从古代到现代，从起源到发展，作者自然引出什么是物候，什么是物候。这是由表及里的解释方法。第二部分，话题转向农业，用具体事例说明物候学对农业生产的重要性。这一部分也与文章结尾形成参考。文章第三部分接着讲了决定物候到来的四个因素:纬度、经度、高低差、古今差。这是文章的主体部分。四个因素的影响程度不同，由大到小，依次排列，有序进行。纬度和经度是地球上不同的位置。第三个因素是同一个地方的差异。这三个因素都是空间因素，最后一个是时间因素，是一种从空间到时间的连贯性。用一个反问句引出对四个因素的解释，然后用“第一”、“第二”、“第三”、“除此之外”等连接词把这部分说清楚。值得注意的是，每一个问题都有举例说明，这样文章才有说服力，也容易理解。文章的最后部分说明了物候学对农业生产的意义。“首先”，“对于”也可以用“也可以用”有四层含义，有轻有重，突出了物候学对农业四个方面的重要意义。最后，再一次突出“自然的语言”，照顾到正文的第一部分。全文条理清晰，介绍的物候知识通俗易懂，给人印象深刻。

(二)语言准确、生动、优雅。

第一段，把大自然一年四季的物候景观写得惟妙惟肖，这是一种描写方法，向读者展示了一幅四季景观的画卷。“大地”和“觉醒”是拟人化的笔触，再用两个结构相同的词“冰雪融化，草木发芽，百花齐放”组合成一个长句，详细描述大地的“觉醒”，给人带来一片春光。“第二”这个词用得非常优雅。燕子“回来了”，活泼灵动的燕子形象突然浮现在眼前。黄叶在秋风中“沙沙”落下，让人感声见景。此外，“北飞南飞”、“田里草里”、“消失”、“枯死的草”、“雪中旅行”等词语，优雅、简洁、生动、传神，如同焦点平面。“以雪迎冬”是另一种拟人化的手法，它将自然赋予生命，为下面另一种拟人化的“自然之语”做准备。最后，作者用“年复一年，周而复始”四个字总结了这一段的四季变化，极其简洁。总之，作者在第一段中使用的优美文字，美得令人目不暇接，而且以这些优美的文字为主，构成了一幅生动的画面，就像一篇山水散文的开头。第二段中“草木繁盛，候鸟来来去去”和“花鸟歌唱，草长莺飞”两组文字，极为概括，优雅而文艺。这段话中更值得注意的是拟人手法的运用:“杏花开了，仿佛大自然在说教快快耕种土地”“桃花开了，仿佛在暗示快快种谷子”“布谷鸟开始歌唱，劳动人民知道它在唱什么……”在这三句话中，“传道”、“暗示”、“歌唱”把自然界中极其丰富的物候带入了生活，似乎都有了人的思想感情。

另外，文章语言准确严谨，体现了讲解语言的科学性。比如第三段“许多传世的农业谚语中含有丰富的物候知识”这句话中的“许多”字，说的是数量有限，范围不概括，措辞严谨。在解释物候现象时，首先要区分“植物”和“动物”，然后再概括“生物”，用词处处经过仔细推敲。在解释影响物候的四个因素时，列出了确切的数字，并列举了确切的例子并进行了比较。比如“大连的纬度比北京南一度左右，但在大连，连翘和梅花的花期比北京晚一周。”同时还使用了定义的解释方法，如“秋冬之交，晴空中，某一高度的温度与低、高成反比。”这就是所谓的逆温层。"

二、问题研究

1.决定物候来临的四个因素的解释顺序是什么？这种安排有什么好处？

作者将决定物候的四个因素按影响程度排序，纬度影响最大，经度次之，高低之差次之，古今之差次之。另外，经纬度是地球上不同的位置，第三个因素是同一个地方的差异，都是空间因素，最后一个因素是时间，是从空间到时间的一个排列顺序。这种安排使文章清晰明了。

2.例子的数量取决于需要。你可以举出一个、两个甚至更多。大多数情况下，本文只举一个例子。为什么我们在解释经度差对物候的影响时要举两个例子？

根据需要，例子的数量可以是一个、两个甚至几个。大多数情况下，本文只举一个例子，举两个例子说明经度差对物候的影响。这是因为近海地区的温度通常被认为比内陆地区的温度高。事实上，近海地区的春天比内陆地区更冷。这是读者不熟悉的现象。如果只举一个例子，读者会认为是偶然的。你举两个例子，读者就服气了。

实践说明

阅读课文，用一两句话回答下列问题。

1.什么是物候学？

2.物候观测对农业有什么意义？

3.决定物候来临的因素有哪些？

4.研究物候学的意义是什么？

本课题的目的是引导学生从文本中提取信息，训练概括能力。

1.植被的繁盛与凋零、候鸟的来来往往等自然现象，古代劳动人民称之为物候学；用物候学研究农业生产的科学就是物候学。

2.物候学反映的是气候条件对生物的影响，相对简单容易掌握，在农业生产中可以广泛应用。

3.经纬度、比赛、古今的差异。

4.预报农时，安排播期；安排作物区划，确定造林采种日期；将植物引入气候条件相同的地区；避免或减少害虫的危害；促进山区农业发展。

第二，理解句子的意思，回答下面的问题。

这个问题的目的是试图找出这篇文章中两个重要句子的意思。

1.立春之后，大地渐渐从沉睡中醒来。冰雪融化，植被发芽，各种鲜花第一次绽放。

你说的“第二”是什么意思？请用它造句。)

第二，此起彼伏。简单造句。

2.杏花盛开，仿佛大自然在宣扬快速开垦土地；桃花开了，似乎在暗示要赶紧种小米。布谷鸟开始唱歌，劳动人民明白它在唱什么:“爷爷奶奶，割麦子插秧。”

这三个例子是什么意思？)

说明一些常见的自然现象在农业生产中对农业时间的预测起作用。

第三，选择以下两个问题中的一个。

1.收集一些农业谚语，说说它们的物候知识。

2.联系文中的物候学知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过和诗人类似的观察和经历吗？讲给大家听。

大林寺的桃花

白居易

四月的世界，花儿已经枯萎，古老寺庙里的桃花刚刚盛开。

我想找一个能让我生命垂危的地方，但我不知道它已经被转移到了这里。

题目的目的是让学生扩展他们所学的物候学知识的应用。

1.农业谚语“清明前，开水田”讲的是根据节气确定“开水田”的时间；“六毛开花，豆长瓜”根据物候现象安排“豆长瓜”的时间；“馒头云，晴天”根据云的形状预测天气情况。

2.文中说，“影响物候的第三个因素是高低之差。植物开花、开花等现象在夏秋季节走得更高、更晚，用“四月花满人间，山寺桃花开”来说明。诗人在大林寺重温了春天的美景后，喜出望外，突然“醒悟”到春天已经在这里转了！其实诗人并不是真的这么想，只是文学笔法而已。

早春爬过山的同学可能注意到了，山上的树比平地上的树发芽晚。

教学建议

首先，通过本文的教学，丰富学生的科学精神。

通过本文的教学，可以丰富学生的科学知识，激发他们探索科学奥秘的兴趣。这篇课文也告诉我们，科学就在我们身边，科学离我们并不遥远。

第二，本文的重点是总结要点，学习语言。我们必须扣住这两个教学重点。总结要点就是通过学习，让学生用文中的话或自己的话来总结文章的要点，比如，什么是自然的语言，什么是物候，影响物候的因素有哪些，物候观测对农业有什么意义。学习这篇文章的语言，主要是学习这篇文章准确、严谨、生动、优美的语言，特别是第一、二段描写四季的语言，引导学生去积累，去学会运用。

第三，这是一篇说明文，在教学中可以淡化文体，只是把它当成科普文章。所以，关键是积累科学知识，学习文章语言。但也可以适当引导学生学习一些说明文的阅读和写作方法。比如，我们可以有意识地吸引学生的注意力来说明事情不仅要准确、科学，还要力求生动，所以要注意语言的运用；作者在说明事情的时候，往往会举一些例子，列举一些数据，目的是让文章更有说服力；说明事情要有条理，主次分明，要详细，这样更有逻辑等等。这些可以适当的针对学生。

相关数据

一、中国现代物候学发展的推动者——竺可桢(张富春)

竺可桢(1890—1974)是中国近代杰出的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学和自然科学史方面都取得了巨大的成就，物候学也是他做出巨大贡献的领域之一。中国现代物候学的每一项成就都离不开他的工作。

他是中国现代物候观测网的倡导者和组织者。组织统一严密的物候观测网络是现代物候学发展的重要标志。早在1931年，竺可桢在《论月牙序》一文中，总结了我国古代的成就后，提出应用新的方法进行物候观测。在他的推动下，从1934开始，原中央研究院气象研究所选取了21种植物、9种动物、几种水文气象现象和几乎所有的农作物，委托给各地的农业试验点进行观测，这是我国最早的有组织的物候观测。目前有1934-1940的7年记录。由于抗战时期很多地方暂停测量，只有1934-1936记录比较完整。解放后开始了更有规律、更持续的观察。冬小麦的物候观测从1953开始，之后进行棉花和水稻的物候观测。从1957开始，作物物候观测向全国推广。1961年，在竺可桢的指导下，在中国科学院地理研究所的主持下，建立了全国物候观测网，制定了《物候观测方法(草案)》，确定了国内物候观测物种:木本植物33种，草本植物2种，动物11种。可惜在1966-1971年间，大部分单位停止观测，直到1972年才恢复。近年来，国家气象局下属的农业气象试验站也开始了物候观测。观测数据陆续公布，第一份年报的命名和内容都经过竺可桢本人审定。

他还带头撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》一书，出版于1963，再版于1973，是竺可桢多年物候学研究的结晶。他系统地介绍了物候学的基本原理，中国古代的物候知识，世界各地的物候发展，物候的基本规律，利用物候预测农业时间的方法。在1973再版中增加的“一年中生物物候的动力”一章中，他应用唯物辩证法解释了物候变化的内因和外因及其关系。由于物候变化的复杂性，他建议从生理、遗传等方面探索其中的奥秘。他还认为物候工作是一项群众工作，希望在农村广泛开展。该书通俗易懂，通俗易懂，具有很强的科学性和知识性。他在《中国五千年气候变化的初步研究》一文中，引用了大量的古物候资料，采用了物候分析方法。日本气候学家吉野正德在评论这篇文章时说:“竺可桢在气候学史上起了巨大的作用...时隔半个世纪，他发表的论文仍然领先于学术界。”竺可桢一生勇攀高峰，不仅为祖国争光，也为我们的物候增添了光彩。他的成就和孜孜不倦的精神永远值得我们铭记和学习。

(摘自《物候学》，气象出版社，1985)

二、名词解释

物候学:主要指动植物的生长发育和活动以及非生物变化对季节和气候的响应。比如植物的冬芽发芽、摘叶、开花、结果、落叶；动物的休眠、恢复、鸣叫、交配、繁殖、蜕皮和迁徙都与季节和气候密切相关。非生物现象，如初霜、初雪、冻融，也是物候现象。

农业谚语:关于农业生产经验的谚语。农业谚语是农民在长期生产生活实践中的经验总结。一般是通俗韵文的形式，容易记忆，对生产经验和农业气象知识的传播有很好的作用。中国各地都有丰富的农业谚语。比如华北黄河流域有一句关于播种和收获的农业谚语:“清明早，小满晚，谷雨正当时种棉花。”“麦在芒谷秋收，寒露收豆。”

物候学:又称“生物气候学”，是研究生物生命活动与季节变化关系的科学。

第三，许多传世的农业谚语中含有丰富的物候知识。

例如:

在雨中闻蝉，宣告晴天的到来。

初秋闻蝉，晚秋迎雨田。

麻雀囤积食物，天会下雪。

蚂蚁窝里要下雨了。

鱼跳水，雨来临。

燕子低飞，天要下雨了。

蛤蟆出洞，雨下个不停。

龟背潮，雨兆。

蚯蚓爬道，雨如麻。

泥鳅安静，天气晴朗。

猪嘴草，寒潮来了。

鸡呆得晚，鸭叫得欢，暴风雨快来了。

四、二十四节气名称的含义

立春、长夏、立秋、立冬:“立”表示即将开始，表示春夏秋冬即将到来。

夏天的至日和冬天的至日:“至日北部”和“至日南部”这两个古老的名字表明夏天和冬天已经到来。

春分:“春分”的意思是平分，也就是说这两天的昼夜相等，正好在夏季的至日和冬季的至日之间。

雨:当雨开始时，它增加。

蛰:开始打雷，气温升高，冬眠的动物开始活动。

清明:天晴，万物滋生。

谷雨:随着降雨量的增加，谷物茁壮成长。

小满:小麦等夏季作物种子饱满，但尚未成熟。

芒草类:小麦有成熟芒作物，晚熟作物处于抢种期。

小暑，大暑:“小暑”的意思是热，表示这是一年中最热的季节。

夏季:“出”意为终止，表示夏季结束，气温开始下降。

白露:气温下降，露珠出现。

寒露:天冷，露水很冷。

初霜:开始结霜。

小雪、大雪:开始下雪，大雪时形成积雪。

小寒和严寒:一年中最冷的季节。

五、文本分析亮点

1.关于标题

以“自然的语言”为题，新颖独特，引人入胜。语言是人们交流思想和传递信息的工具。自然界怎么会有语言？看完文章，我们突然意识到，原来自然界的物候现象，比如植被的盛衰，候鸟的来来往往，其实是起到了预测农业时间的作用。从这个角度来看，物候现象似乎是传递信息的“自然语言”。

(徐伯明《自然的语言分析》)

2.对第一段和第二段的分析

(1)文章以“立春”为开头，用文学的语言和拟人的手法描写了一年四季的气候变化、花果生长和鸟虫活动。这些是物候现象。文章写到春天，“大地从沉睡中渐渐苏醒。冰雪融化，植被发芽，各种花开放。”“燕子回来了。不久，布谷鸟也来了。”这里按照时间顺序选取一些有特点的自然现象，说明问题。然后写夏天，强调气候“炎热”，“植物孕育果实的时期”。秋季主要选择“熟果”、“黄叶”、“北飞南飞的大雁”、“消失的昆虫”等特点来写。而写冬天，则是从深秋的“一片枯草凋零的景象”过渡到“用雪和雪准备过冬”，一句话就成了。可以看出，作者在写四季时，既抓住了每个季节的不同特点，又力求文笔变化、用词丰富、句式多样，并恰当地运用了拟人修辞和一些成语，使文章生动形象。这种写法在科普书里很重要。在这一段的最后，我总结了一句话:“在地球的温带和亚热带地区，年年如此，周而复始。”这句话指出了四季循环变化的自然现象是有规律的，成为科学研究的对象和基础，起着承上启下的作用。

(刘振江《解释自然的语言》)

②正文以一句话开头:“立春之后，大地渐渐从沉睡中醒来。”它让人觉得突兀，与众不同，一时之间无法理解它的作用。但是，只要我们仔细推敲“觉醒”这个词，就会得到一点线索。看完之后你会发现，文中用丰富的抒情标记描绘了花鸟虫鱼等自然现象，以表现“觉醒”的内涵。更重要的是，它表现了四季的变化和特点:春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，花朵“二次开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“落下来”；冬天，昆虫“消失”，到处“枯萎”，“雪载道”。其中“萌”字准确地反映了植被开始生长的情况；“第二处”恰如其分地展现了开花的顺序，渲染了春天的气息；“逐渐”准确表达了叶片变黄的过程；“沙沙”模仿风吹树叶的声音，让人感受到秋天的寒意；“负荷”是满的意思，恰当地描述了降雪的程度。文章第一段生动地勾勒出一幅诗意的“四季图”。刚开始好像是题外话，其实不是。它不仅生动地说明了花鸟虫鱼的变化规律与气候的密切关系，而且出色地勾勒出自然景物的迷人色彩；它不仅用彩色的画面激起了阅读的兴趣，还用美丽的花朵给人以强烈的悬念，从而为下面的自然之语做了充分的渲染和铺垫。

“几千年来，劳动人民关注植被的兴衰、候鸟的来去等自然现象与气候的关系，并据此安排农耕。”这是一个承上启下的过渡句。前一句指出了花鸟虫类的规律性变化与气候的关系，揭示了物候学的意蕴；后一条款归纳如下，指出这种关系对农耕的影响:“杏花”和“快耕地”；《桃花》《快播谷》；《布谷鸟鸣》《割麦插谷》让人们清楚地认识到“花鸟歌唱、草木生长、莺飞”等自然现象的规律性变化，都是“大自然的语言”至此，题目明确了。在此基础上，概述了物候学、物候学的形成及其研究内容，使人们对物候学的特点有一个基本的了解。