二十四节气小雪教案

1，萌芽中的孩子观察雪的兴趣和对雪的好感。

2.培养孩子的理解力，提高孩子的文学鉴赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体验诗歌的情感，并能听录音和表演散文诗情境。

4.培养对文学作品的兴趣。

5.引导孩子在散文诗中学习，感悟人生。

活动的重点和难点:

重点:了解散文诗的内容。

难点:理解诗歌的情感，表现散文诗的情境。

活动准备:

录音；优美的音乐；每人一个雪花头饰；课件；场景剧场，雪花。

活动流程:

第一，进口

孩子们戴着雪花头饰，和老师一起听雪绒花的音乐表演。

第二，拓展

1，看照片，生活经验告诉:雪花是什么样的？雪花落到你手里是什么感觉？雪花的妈妈是谁？听完散文诗你就知道了。

2.老师第一次背曲子，孩子们初步理解了散文诗的内容。(使用图像和简洁的动作进行辅助)

为什么说董妈妈是雪花的妈妈？只有在冬天，天冷的时候，才会下雪，所以冬天是雪花的妈妈。

“小雪花是怎么来到窗前的？让我们学学它的探头探脑。(增强兴趣)

3.利用课件和听录音，要求孩子第二次完全享受。

(1)“散文里的孩子喜欢雪花吗？诗里说什么？”(边想边答)

(2)为什么说小雪花会哭？(雪花像眼泪一样变成水)

(3)“这首散文诗美吗？请孩子们在我们的场景剧场表演这首散文诗的内容。”两个孩子表演，其他孩子试着给表演的孩子配音。

鼓励孩子用好听的声音给大声表演的孩子配音。

第三，结束

我们可以在一个快乐的冬天打雪仗，还有一个快乐的节日“圣诞节”。让我们用美丽的小雪花装饰教室吧！

二十四节气小雪教案第二部分活动设计背景:

满天飞舞的小雪花，在孩子幼稚而富有想象力的头脑中，会有不一样的感觉。这项活动在理解歌曲内容的基础上，启发孩子们创造自己的动作，鼓励他们展现个性。引导孩子体验小雪花带来的快乐，感受大自然带来的神奇，用歌声和行动充分表达对美的感受。

活动目标

1.感受并表达歌曲的3/4拍节奏。

2.创造各种小雪花舞蹈动作，展现音乐的力度。

教学重点和难点

1.感受并表达歌曲的3/4拍节奏。

2.创造各种小雪花舞蹈动作，展现音乐的力度。

要准备的活动

1，小雪花的图片。

2.请用你自己的话描述雪花飞舞。

活动过程

一、伴着音乐《小雪花》，做雪花跳舞动作，引起孩子的兴趣，引出话题。

第二，学唱《小雪花》这首歌。

1.听音乐，说出音乐的时间。

2.和老师一起用拍手等动作展示3/4拍的节奏。

3.注意这首歌第一句的重音。

4、老师唱。孩子们说出歌曲的内容。

5.学会轻声完整地唱歌。

第三，体验歌曲的跌宕起伏，探索小雪花的舞蹈动作。

1.让我们装扮成小雪花，在录音的伴奏下载歌载舞。歌停了，“小雪花”就不动了。

2.伴随着歌曲的录制，用不同的动作表现小雪花，音乐停止时保持原来的姿势。

3.分组练习同伴的创造性动作，如前进、晃动、后退和转圈。

第四，合作的节奏

1，在录制的伴奏下，自由自在做“小雪花”。

2.反馈孩子创作的“小雪花”，集体练习。

3、尽量边做动作边唱，停就是坚持。

4.所有的孩子都会做“小雪花”，随着音乐飘走，飘出教室。

二十四节气小雪教案3活动目标:

1.理解歌曲内容，用自然的声音唱出来。

2.创造不同的雪花舞蹈动作，感受雪花飘落时的美丽场景。

关键点:

理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪飘落时的场景。

困难:

创造不同的小雪花舞蹈动作，展现音乐的力度。

活动准备:

音乐磁带、歌曲专辑、小雪花图片、雪花图片。

活动流程:

一、对话有趣，引入主题。

1，秀雪图

孩子们，你们在这幅画中看到了什么？

2.这是什么季节？(冬天)冬天来了，小雪花向我们走来。怎么来的？(飘在天上)，指导小朋友做雪飘的时候的动作。

3.雪花将飘向何方？它会发出什么样的声音(在树枝上，在屋顶上，在草地上，在窗户上)？(萨沙·武贾西奇)

第二，学会唱歌，理解歌词

1.雪花的来访也给我们带来了一首好听的歌。我们一起来听听吧。

2.老师唱了“小雪花”这首歌

3.你从这首歌里听到了什么？(根据小朋友的回答，随机出示地图，唱句子)

4、幼儿学唱歌曲3-4遍(教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图回答，一两遍后交流)

5.让孩子唱歌并做动作。

第三，表演歌曲《小雪花》

1，小朋友玩小雪花，自由做雪花飘落动作。

老师:现在我们要弹一朵美丽的小雪花，听音乐。请做(鼓励孩子唱歌做)。

老师:小雪花要被吹走了。赶紧抱抱吧(引导孩子找到好朋友抱在一起)。

第四，活动延伸

今天，小雪花给我们带来了这首优美的歌曲。请你回去唱给其他小朋友听好吗？